基于Flash的多媒體課件框架設(shè)計(jì)

高繼梅

(鄭州交通職業(yè)學(xué)院，河南 焦作 454950)

信息技術(shù)對(duì)于社會(huì)生活的影響是不言而喻的，將信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，對(duì)廣大教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率起到了不可估量的作用。多媒體課件是廣大教師進(jìn)行多媒體教學(xué)了一個(gè)有力工具，它能夠集合圖片、音頻、視頻、文字等多種多媒體元素，達(dá)到理想的教學(xué)效果[1]。

1 Flash制作多媒體課件的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，用于制作多媒體課件的工具非常多，比如Ppt、Authorware、Director、Ispring presenter等，每種軟件都有自己的特點(diǎn)，但隨著這些工具在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，F(xiàn)lash的優(yōu)勢(shì)也逐漸凸顯出來，成為深受教育工作者喜愛的一款制作工具。

（1）簡(jiǎn)單易操作。Flash是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，它的編輯場(chǎng)景主要由圖層和時(shí)間軸組成，演員由影片剪輯、按鈕、圖形元件組成，設(shè)計(jì)者可以在時(shí)間軸的關(guān)鍵幀上以遮罩動(dòng)畫、補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫等技巧設(shè)計(jì)各種元素，操作簡(jiǎn)單，極易掌握。

（2）占用空間小。Flash動(dòng)畫主要由矢量圖組成，并能對(duì)整合到其中的視頻、音頻文件進(jìn)行壓縮，同時(shí)能夠保持清晰、真實(shí)的畫面效果。其生成的swf文件容量非常小，幾K字節(jié)的動(dòng)畫也能夠?qū)崿F(xiàn)豐富的效果，所以便于攜帶和傳播。

（3）畫面效果強(qiáng)。Flash自身即具有強(qiáng)大的繪圖功能，能夠輕松繪制出各種圖形效果，同時(shí)，還能整合多種多媒體元素，從不同的角度表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)方式更加豐滿，教學(xué)效果好。

（4）交互功能強(qiáng)。Flash制作的課件并不是線性表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的，利用腳本語言程序，能夠隨機(jī)跳轉(zhuǎn)到設(shè)計(jì)者所需要的內(nèi)容上，提供了多種交互方式，從而滿足教學(xué)要求。

2 多媒體課件框架構(gòu)建的理論基礎(chǔ)

螺旋式課程是由布魯納在20世紀(jì)60年代提出。布魯納認(rèn)為，要掌握并有效運(yùn)用自然科學(xué)、數(shù)學(xué)的基本觀念及文學(xué)的基本課題，不能只靠一次學(xué)習(xí)就達(dá)到目的，必須通過反復(fù)學(xué)習(xí)，通過在越來越復(fù)雜的形式中加以應(yīng)用，不斷加深理解，進(jìn)而逐漸掌握。我們?cè)谠O(shè)計(jì)多媒體課件，進(jìn)行框架構(gòu)思時(shí)，可以有效利用這種思路，采用螺旋式的方式編排教學(xué)內(nèi)容，將大的教學(xué)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，每一個(gè)小任務(wù)之間的知識(shí)點(diǎn)是層層遞進(jìn)關(guān)系，這樣設(shè)計(jì)的多媒體課件靈活度較高，知識(shí)薄弱的同學(xué)可以從基礎(chǔ)任務(wù)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)可以挑選高層次的任務(wù)。

3 使用Flash構(gòu)建多媒體課件的框架

在螺旋式教學(xué)理論的指導(dǎo)下，我們通過《計(jì)算機(jī)組裝》多媒體課件來說明框架的設(shè)計(jì)。此課件的框架是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的遞進(jìn)關(guān)系來進(jìn)行思考的，學(xué)生根據(jù)課件的提示，一步一步地進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)硬件是通過文字和圖片來展示的，視頻展示計(jì)算機(jī)組裝的過程，最后加入相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè)，最終達(dá)到教學(xué)目的。

3.1 片頭框架設(shè)計(jì)

課件的片頭應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，能夠概括教學(xué)內(nèi)容?！队?jì)算機(jī)組裝》的片頭結(jié)構(gòu)主要分為兩大部分，第一部分是一個(gè)教學(xué)動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容是通過一個(gè)液晶顯示屏循環(huán)展示電腦相關(guān)配件，此動(dòng)畫不僅可以增加教學(xué)性，也增加了趣味性。另一部分就是教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，主要由三個(gè)部分：系統(tǒng)構(gòu)成、組裝視頻和實(shí)戰(zhàn)演練。通過點(diǎn)擊就可進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以“系統(tǒng)構(gòu)成”為例，其腳本為：on(press){gotoAndplay(8);}。

3.2 內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

為了使教學(xué)內(nèi)容更加清晰，我們將教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),我們以“系統(tǒng)構(gòu)成”為例，計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)主要由主機(jī)和外圍設(shè)備組成，其設(shè)計(jì)如圖1所示。從圖中，我們可以一目了然看出計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)構(gòu)成，通過單擊相關(guān)硬件，可以對(duì)計(jì)算機(jī)配件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如點(diǎn)擊CPU，進(jìn)入頁面如圖片2所示，其腳本為：on(press){nextFrame();}。

圖1

圖2

3.3 導(dǎo)航框架設(shè)計(jì)

導(dǎo)航設(shè)計(jì)是多媒體課件中重要的部分，它能為網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)中的學(xué)習(xí)者提供即時(shí)有效的引導(dǎo)，避免學(xué)生偏離教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)其進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。同時(shí)，它也能讓學(xué)習(xí)者了解當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中所處的位置；讓學(xué)習(xí)者能根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí)、走過的路徑，確定下一步的前進(jìn)方向和路徑。在《計(jì)算機(jī)組裝》多媒體課件中，導(dǎo)航分布在課件頁面的右上角和右下角，形式簡(jiǎn)潔，造型小巧可愛，并加入相應(yīng)的文字或者符號(hào)提示，能夠快速跳轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)者想要進(jìn)入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4 總結(jié)

多媒體課件的框架設(shè)計(jì)屬于Flash課件制作中的前期策劃，框架的結(jié)構(gòu)決定了課件教學(xué)內(nèi)容能否有效傳遞給學(xué)習(xí)者，我們將螺旋式教學(xué)理論應(yīng)用到多媒體課件的框架設(shè)計(jì)中來，能夠讓學(xué)習(xí)者靈活選擇知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的消化、吸收、遷移，使課件的演示不是流于形式，而能夠真正的提高教學(xué)效果。

[1] 王陽生.Flash課件組裝技法[J].中小學(xué)電教,2003(8).