從高考作文中的二八現(xiàn)象說開去

◎高詩翔

高詩翔，語文教師，現(xiàn)居江蘇揚中。責(zé)任編校：舒 坦

江蘇高考作文有個有趣的現(xiàn)象——二八現(xiàn)象：80%的考生選擇議論文，20%的考生選擇記敘文。但是，在高分區(qū)（優(yōu)秀作文中），記敘文占了80%，議論文只有20%。從這個現(xiàn)象中，我們可以看出：記敘文是博得閱卷老師青睞、進入優(yōu)秀作文的首選，可謂優(yōu)勢明顯，容易出彩。但是，記敘文寫作，風(fēng)險性很大，是一把雙刃劍，使好了，易得高分；使不好，賠了時間又損了分數(shù)。

下面，筆者談一談這種極具挑戰(zhàn)性、我們最熟悉的陌生文體——記敘文。

作文寫作無非包括寫什么、怎么寫兩個方面。其中“選材立意”是屬于“寫什么，表現(xiàn)什么”的范疇，“扣題切題”、“人物刻畫”、“事件敘述”、“語言情感”屬于“怎么寫”的范疇。

一.選材立意：從根本上決定了一篇文章的質(zhì)量（思想價值、情感價值、審美價值）。以《紅樓夢》為例，為什么《紅樓夢》位居四大名著之首？不僅僅是她的情感價值，《紅》是愛情悲劇，但古代文學(xué)史中愛情悲劇并不鮮見；也不僅僅是她的審美價值， 《紅》里面有許多詩詞歌賦，人物形象也很鮮活；而在于她的思想價值：反封建?！都t樓夢》看到了中國延續(xù)了2000年的封建帝制由盛轉(zhuǎn)衰的必然過程，具有前瞻性，她看到了常人看不到的東西，她看到了歷史發(fā)展的趨勢，并且作出了正確的預(yù)判，這就是她永恒的思想價值，即立意高明之處。所以，請同學(xué)們記?。簩懳恼?，內(nèi)容永遠比形式更重要。那些華而不實的文章，高考堅決打壓。

高考中，很多同學(xué)喜歡寫大題材，熱門題材（雅安地震、李娜鄭潔，十大感動人物、仁川亞運），比如作文《有這樣一個地方》，有的同學(xué)寫得很大氣：寫北京故宮、鳳凰古城，世博會等等。這里應(yīng)注意選材的一個辯證法：大題材易寫不易工，就是大題材好寫但難寫好。寫什么最有價值？送同學(xué)們兩句話：生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。平凡的人給我最多感動。強烈建議同學(xué)們寫身邊人，身邊事，寫現(xiàn)實，寫自己，記?。鹤钍煜さ牡胤娇吹降娘L(fēng)景就是最美麗的風(fēng)景。我們可以寫：童年生活的樂園、物是人非的故土、弱勢群體的臨時住所、離愁別緒的站臺、生死較量的病房、昏黃燈光下溫馨的家、雅安充滿人間真愛的臨時帳篷、爸爸熟悉又陌生的后背、學(xué)?？∧忻琅?jīng)過的走廊（這些是我們審美的中心地帶，老師與學(xué)生思想溝通，情感交流的地方，這里充滿歡聲笑語，這里是故事乃至事故的集中營）、媽媽收藏我兒時記憶的小閣樓、江邊連綿起伏見證歷史的蘆葦蕩、一年只回一次的快樂老家。這里要注意：地方的選擇可能就決定了你文章的質(zhì)量。所以，選材很重要，我們要學(xué)會挖掘生活，就地取材，寫出自己的真情實感，生活的酸甜苦辣。記住：最高明的廚師不是能燒河豚甲魚，而是能把青菜蘿卜燒出別樣的味道，這樣的人才是高手。

二.扣題切題：在怎么寫的注意事項中我覺得“扣題切題”最重要。所寫內(nèi)容與題目緊密度如何，包括三個層面：緊扣（切合）、符合、基本符合。文章是怎樣扣的，扣得巧不巧妙。一些同學(xué)在寫作的時候，往往有個失敗的做法：全文敘事，結(jié)尾點題，這是明顯的扣題不緊；或700字敘事，結(jié)尾點題，生拉硬靠，這是標(biāo)準(zhǔn)的穿靴戴帽。所以，我們主張開頭要入題，結(jié)尾要升華主題，中間要有3-4處扣題。扣題分為：明扣和暗扣，正扣和反扣，反扣的文字不宜過多，多則有偏題的可能。比如《誠信的力量》，作文中只要扣住誠信，抓住力量就可以了，這是正面：寫出誠信的積極意義、正面作用、深遠影響，產(chǎn)生的效應(yīng)。從反面來寫，可以嗎？寫失去誠信的危害、后果、災(zāi)難，可不可以呢？就不是很扣題了，因為失去誠信有危害，不能證明有誠信就有力量，好的東西并非就一定有力量。你只能證明他的必要性，不能證明他有能量。所以，這個題目，我們只能從三個角度去寫：誠信力量的源泉，即誠信的實質(zhì)、內(nèi)涵；誠信力量的體現(xiàn)，即誠信的作用、意義、影響；如何呵護、培植、傳播、發(fā)揚、推廣誠信的力量，側(cè)重于“誠信”給你哪些情緒方面的震撼、思想方面的教育、行動方面的落實，或?qū)懽约喝绾渭尤氲秸\實守信的隊伍中言傳身教，影響別人的。如果你寫人們?yōu)槭裁磫适д\信，其社會原因、個人因素是什么？寫失去誠信的危害、后果、災(zāi)難，就不是很扣題了。

再比如，我們寫《零距離》，文章一定要早入題，扣題緊。緊緊扣住零距離，零距離不僅指時空的零距離，更是指心靈的契合、精神的融通，思想的共鳴。不能寫成縮小距離、減少距離、或者從有距離到零距離的過程。這點要注意：如果前面反扣過多，或者鋪墊過多，嚴(yán)格意義上，就是扣題不緊，甚至文章若即若離，42分以下。所以，我們在反扣的過程中，一定要縮小篇幅。

三.人物刻畫：人物形象是否真實鮮活，是否有生動細膩的細節(jié)描寫。如今，江蘇高考作文對描寫能力要求很高，反對平鋪直敘，一敘到底，而應(yīng)該用描寫代替敘事，少敘述，多描寫。描寫是什么？描寫就是停留，讓時間定格，讓瞬間永恒，不是電影快進，而是電影慢放，如美式的打斗片，一招致命，“三下五除二”就不好看了，精彩刺激的打斗才值得回味，讓子彈慢慢飛，讓敵人慢慢死，充分展現(xiàn)情節(jié)的魅力和細節(jié)的張力，讓事情慢慢發(fā)展，集中在最重要的情節(jié)上描摹，要多細節(jié)、多感覺，描寫復(fù)雜、細致、具體、微妙的心理活動。所以，在平時訓(xùn)練中，我們要側(cè)重于寫人和寫景，側(cè)重于細節(jié)描寫、心理描寫、動作描寫和肖像描寫，重視場景的描寫和景色的渲染作用。

四.事件敘述：一是中心事件是否突出（詳略是否得當(dāng)，文章主體部分是不是凸顯，還是頭重腳輕，鋪墊過多，文章合理剪裁很重要），開門要見山（入題），結(jié)尾要點題（點明主旨），要能收得住，剎得穩(wěn)，不能硬斷；中間要有呼應(yīng)和過渡；二是內(nèi)容是否充實（有故事性、情節(jié)跌宕起伏、一波三折，有可讀性），全篇平鋪直敘，只有情節(jié)，沒有波瀾，不是一篇優(yōu)秀記敘文，“文章如山不喜平”，一篇字數(shù)不多的記敘文要吸引人，要重視題材本身的挖掘，要有激烈精彩的矛盾沖突，情節(jié)發(fā)展的過程就是矛盾沖突產(chǎn)生、尖銳化和最終得以解決的過程；三是條理是否清晰。

記敘文以時間、事理為序，分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。如果改變記敘順序，采取倒敘形式，能夠使中心事件更為突出。好處在于吸引讀者閱讀興趣，抓住讀者心理期待。就像猜謎語，一般我們對謎底比較感興趣。就像懸疑片，開頭一般是事發(fā)現(xiàn)場，吸引讀者追本溯源故事的起因。所以，在寫作中，直接進入敘事，很重要。而我們有的同學(xué)喜歡先引用，喜歡先來一番抒情議論再敘事，其實這是本末倒置的做法。這就像先吃飯還是先喝湯，正確健康的應(yīng)該先喝湯再吃飯，作文應(yīng)該先敘事再抒情議論，只有這樣，議論抒情才是順理成章，水到渠成。千萬不能無病呻吟，空發(fā)議論。我們極力主張開門要見山（早入題），許多考生容易犯“入題慢”的毛病，古今中外，慢慢道來，開篇松散或三個排比句，無關(guān)主旨，占去了大量篇幅，而中心事件一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。我們稱這種開頭是三重門，開了一道，又有一道，真是“庭院深深深幾許”呀。

五.語言、情感：語言表達是否通順、流暢，詞語生動，文句是否有意蘊，有文采；是否有真情實感，能引起共鳴，是否有獨特人生體驗。我們的情節(jié)故事要有情，要帶著感情去敘事，去描寫，讓情感加盟到情節(jié)中去。反對無病呻吟，要找出“病根”。情感抒發(fā)要情之所至，有感而發(fā)。高明的作家總是融情于事（記敘），融情于景（描寫），言有盡而意無窮。還有（僅限于我的觀點）不要總是發(fā)出國家的聲音，民族的吶喊，不要總是仰望，關(guān)注高層的生活，要多關(guān)心自己的生活，關(guān)注底層的生活，替百姓立言，這才是作文之根本。每個人都有兩雙眼睛，一雙向外看，一雙向內(nèi)看，向外看是無邊的貪欲，不知滿足；向內(nèi)看，看到我們的內(nèi)心深處，日省吾身。所以，我們要善于解剖自己，解剖社會，善于反省自查我們思想認識深處的問題。

其實，江蘇考題都是有人文導(dǎo)向性的，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注社會。建議同學(xué)們深度解讀題目的內(nèi)涵和意蘊，多問幾個為什么、是什么，想想閱卷老師想聽的話，即題目的現(xiàn)實針對性（是否反映某種現(xiàn)實問題，是否揭示人們思想認識方面的問題），如果你懂得出題者的“良苦用心”、出題意圖和題目的現(xiàn)實功用，并付諸文字，那你就成功一半了。比如：

“好奇心”：針對應(yīng)試教育背景下，現(xiàn)代青年學(xué)生埋頭題海，好奇缺失，“童心”不再，兩耳不聞窗外事，沒有善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛和心靈，更失去創(chuàng)新精神最需要的想象力和好奇心。

“綠色生活”、“蝴蝶與探險”：抨擊人類只顧經(jīng)濟的發(fā)展，追求利益的最大化，肆意破壞自然，不能與自然和諧共處；針對快節(jié)奏的生活下，現(xiàn)代人無法保持“心靈的綠色”，導(dǎo)致情感的沙化，心靈的干涸。

“憂與愛”：針對部分家長對子女成長“憂心忡忡”，過于溺愛，不知“有一種愛叫做放手”。部分民眾缺乏憂患意識和“大愛”情懷，在民族大義面前，缺少仁愛之心和擔(dān)當(dāng)精神。

“品味時尚”“拒絕平庸”、“青春不朽”：針對當(dāng)今社會欲望滋生、物欲橫流，人們功利、浮躁的價值取向，盲目追求所謂時尚流行元素，缺乏旺盛的斗志和奮進的姿態(tài)，對于傳統(tǒng)經(jīng)典、核心價值觀漠然置之。甚至有些人以丑為美，以辱為榮，甘于平庸，如犀利哥、鳳姐的嘩眾取寵、賣弄炫寶。

關(guān)心生活，熱愛生命，這是作文之本、寫作之源、創(chuàng)新之槳。我們高考習(xí)作要想機智，要想生長，不妨在以上五個方面加強練習(xí)，記出真實，敘出情感，話出亮點，寫出精彩。