加強(qiáng)校園文化建設(shè) 營(yíng)造良好育人環(huán)境

保承東

〔關(guān)鍵詞〕 校園文化建設(shè)；育人環(huán)境；物質(zhì)；精神；制度；

活動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕 G472.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）03—0019—01

校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基，也是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。優(yōu)秀的校園文化對(duì)學(xué)校和諧的育人環(huán)境的形成起著決定性作用，對(duì)學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。下面，筆者就以我校為例，就如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)看法。

一、 以物質(zhì)為基礎(chǔ)，美化環(huán)境熏陶人

校園是學(xué)習(xí)的地方，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境能陶冶情操，愉悅身心，促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)。筆者所在的學(xué)校校園綠化基本形成四季有綠樹，三個(gè)季節(jié)鮮花常開的優(yōu)美校園，整個(gè)校園環(huán)境美觀潔凈，為師生創(chuàng)造了一個(gè)清新、清靜的教育氛圍，使師生無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫，由此構(gòu)筑自己的人生美麗畫卷。

二、 以精神為核心，增強(qiáng)底蘊(yùn)啟迪人

如，我校正門電子顯示屏閃爍顯示學(xué)校教育愿景“學(xué)校高雅”、“教師儒雅”、“學(xué)生文雅”的溫馨提示牌，表明了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向。在教學(xué)區(qū)域的走廊、教室樓都張掛了名言警句，真正做到了讓每一面“墻壁”都會(huì)說話，啟迪了學(xué)生的心靈，拓展了學(xué)生的視野。輕輕邁步操場(chǎng)，四周是國(guó)學(xué)文化宣傳欄，使學(xué)生不知不覺留住腳步誦讀一番，以滿足自己求知的心扉；進(jìn)入教學(xué)樓，一樓懸掛教師風(fēng)采和自己對(duì)教育理解的寄語，既是勵(lì)志，也是交流；二樓是學(xué)生書法展示，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化氛圍；三樓是剪紙文化，體現(xiàn)中國(guó)民間文化，也是我校特色之一；四樓是歷代教育名家畫像，激起廣大教師對(duì)教育的探知和執(zhí)著。圍墻、走廊、標(biāo)志、畫像構(gòu)成一部立體的、多彩的、富有吸引力的綜合教科書，既增添了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，又激勵(lì)學(xué)生磨煉意志、展翅高飛。

三、以制度為準(zhǔn)繩，規(guī)范行為引領(lǐng)人

建立科學(xué)的管理制度，是確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)建和諧校園的必要保證。我校各項(xiàng)工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴(yán)格執(zhí)行，使教育教學(xué)的每項(xiàng)工作都做到有章可循。為此，學(xué)校制定并完善了一系列管理制度，如，《學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃》《安全工作制度》《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》《教師月考核細(xì)則》《班主任月考核細(xì)則》等規(guī)章制度。依制度促進(jìn)教師發(fā)展，依制度激勵(lì)教師，做到制度面前人人平等。

加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生具體情況，制定《班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)制度》，嚴(yán)格抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

健全“三位一體”聯(lián)系制度，促進(jìn)家校聯(lián)合教育氛圍。學(xué)校作為社區(qū)的一部分，同樣，學(xué)校文化也是社區(qū)文化的有機(jī)組成部分。因此，校園文化更重要的是帶動(dòng)整個(gè)社區(qū)文化的繁榮與發(fā)展。學(xué)校成立了社區(qū)家長(zhǎng)委員會(huì)，成立了家長(zhǎng)學(xué)校，通過對(duì)家長(zhǎng)家庭教育的指導(dǎo)與溝通，提高家長(zhǎng)家庭教育的水平，達(dá)到提升家庭教育效能的目的。學(xué)校還經(jīng)常組織師生開展走訪社區(qū)各單位活動(dòng)，聘請(qǐng)轄區(qū)派出所民警定期對(duì)師生進(jìn)行法制講座和宣傳，使師生知法、懂法、守法，規(guī)范自己行為，爭(zhēng)做健康合格公民。

四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)情境感染人

我校結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)假日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動(dòng)，如三月份開展“學(xué)雷鋒”講奉獻(xiàn)活動(dòng)；四月份“植樹節(jié)”開展美化、綠化、凈化活動(dòng)；五月份“紅歌會(huì)”進(jìn)行拉歌傳統(tǒng)教育活動(dòng)；九月份“慶祝教師節(jié)”的感恩活動(dòng)；十二月“沿黃河徒步遠(yuǎn)足”健身等活動(dòng)。并定期組織學(xué)生開展志愿者活動(dòng)，到街上清掃垃圾，到社區(qū)幫扶孤寡老人，并且?guī)熒栀?zèng)的錢物。另外，還經(jīng)常請(qǐng)校外人士來作專題報(bào)告，如請(qǐng)派出所干警來講安全教育，請(qǐng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)來宣傳疾病預(yù)防的知識(shí)等。一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)的精彩感人報(bào)告，深入學(xué)生的心靈，學(xué)生的思想得到了沐浴和升華。

校園文化是凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的精神力量，是素質(zhì)教育深入實(shí)施的一種激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。校園文化的體現(xiàn)是一個(gè)浸潤(rùn)、熏陶、循序漸進(jìn)的過程，我們必須充分利用校園文化潛移默化的作用，學(xué)校上下高度重視校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化對(duì)學(xué)生的吸引力和凝聚力，讓校園文化的積極性和潛能都充分地發(fā)揮出來，讓每一個(gè)孩子都能生活在一個(gè)充滿健康、蓬勃向上的文化氛圍之中，并在這里健康快樂地成長(zhǎng)。

編輯：郭裕嘉endprint