“英語(yǔ)熱”是該降降溫了

譚曉朋

全國(guó)“兩會(huì)”期間，多位代表、委員批評(píng)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)熱、建議高考不考英語(yǔ)的議題，頗為引人注意，說(shuō)出了眾多國(guó)人的無(wú)奈心聲。筆者作為具有多種職業(yè)履歷的職場(chǎng)人士，也在這里談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

本來(lái)，學(xué)以致用是一個(gè)基本常識(shí)，然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)似乎是個(gè)例外規(guī)律。我國(guó)龐大的學(xué)生群體投擲了那么多時(shí)間、難以計(jì)價(jià)的青春、高昂的費(fèi)用和機(jī)會(huì)成本，玩命兒地猛攻苦學(xué)英語(yǔ)，緣于種種情形，多數(shù)人依然學(xué)不好英語(yǔ)、用不上英語(yǔ)。試問(wèn)，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)9億多的勞動(dòng)就業(yè)人口里，究竟有多大比例的人士真的需要依賴(lài)英語(yǔ)謀生或提高生活質(zhì)量？

追本溯源，“英語(yǔ)熱”的興起，很大程度上是基于經(jīng)濟(jì)關(guān)系，事涉學(xué)校、出版社、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育職能部門(mén)等相關(guān)單位和個(gè)人的切身利益，輔之以國(guó)際化、先進(jìn)性、擁有外語(yǔ)工具之類(lèi)美麗措辭，竭盡全力廣而推之。沒(méi)有誰(shuí)統(tǒng)計(jì)過(guò)現(xiàn)今全國(guó)每年圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)究竟產(chǎn)生了多少產(chǎn)值與利潤(rùn)，只是這樣引誘甚至強(qiáng)迫中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的最終結(jié)局，未必有助于提升我國(guó)人才的整體素質(zhì)。

事實(shí)上，即便是國(guó)內(nèi)堂而皇之的多數(shù)大學(xué)本科畢業(yè)生，即便是國(guó)內(nèi)職場(chǎng)多數(shù)中高級(jí)專(zhuān)業(yè)人士，亦無(wú)必要都在大學(xué)期間和在職時(shí)段，耗費(fèi)大量寶貴光陰去學(xué)英語(yǔ)、參加這樣那樣的中外英語(yǔ)測(cè)試考試。相反，如果能將學(xué)英語(yǔ)的大量時(shí)光、精力、金錢(qián)用于提高母語(yǔ)水平、綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能，用于鍛煉身體、娛樂(lè)游戲、學(xué)習(xí)家務(wù)活計(jì)，恐怕倒是更劃算的投資。

“英語(yǔ)熱”確實(shí)該降降溫了。英語(yǔ)至少在高考中不能和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并列，某些高校的某些專(zhuān)業(yè)，可將大學(xué)公共英語(yǔ)必修課變成選修課乃至干脆取消，教育部門(mén)還應(yīng)適當(dāng)減少高校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)定亦不需一定考核英語(yǔ)。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)人士、工作必須依賴(lài)英語(yǔ)的人士，他們?cè)撛趺磳W(xué)怎么用，通常各人心里有底，無(wú)需在此贅述。