無錫機電高等職業(yè)技術學校 凝心聚力建示范 繼往開來展宏圖

王稼偉

作為首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位，無錫機電高等職業(yè)技術學校秉承“學校有特色才有生命、教師有特技才有權威、學生有特長才出路”的“三特”辦學理念，堅持“抓改革、強管理、重內(nèi)涵、促發(fā)展、做示范”的建設原則，主動適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，一躍成為江蘇現(xiàn)代制造業(yè)應用型、高技能人才培養(yǎng)的重要基地。

構(gòu)建校本德育體系

學生的德育教育是學校工作的重中之重，無錫機電高等職業(yè)技術學校始終堅持“德育為首”和“全員德育”，將德育工作滲透于教書育人的過程中，逐步形成并構(gòu)建了“‘四我五位一體、‘7S訓練日常推進”校本德育體系?！八奈摇?，即“我優(yōu)秀、我負責、我能行、我?guī)湍恪保弧拔逦弧卑ā皩W位（教室）、工位（實訓室）、餐位（食堂）、寢位（宿舍）、崗位（企業(yè)）”；“7S”即“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約”。通過一系列方法和管理，使習慣養(yǎng)成教育，將德育滲透在日常教育教學生活之中，有效落實了以“敬業(yè)”和“誠信”為重點的職業(yè)道德教育。

同時，學校還秉持“勞動育人”“禮儀塑人”理念，堅持并不斷完善勞動禮儀教育，引導學生形成健康的勞動態(tài)度、正確的就業(yè)觀念和積極的人生價值觀。2012年學校榮獲無錫市學校管理中心文明禮儀教育月活動優(yōu)秀組織獎。

創(chuàng)建工作場景學習情境

近年來，學校緊扣區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)，多措并舉，不斷豐富專業(yè)內(nèi)涵，先后建成“數(shù)控技術”等省級及以上實訓基地6個，“機電一體化技術”等省級品牌、示范專業(yè)4個，省、市級重點專業(yè)9個，取得了顯著成績，被江蘇省教育廳授予江蘇省職業(yè)教育“數(shù)控技術類”和“電子電工類”技能教學研究基地。

職業(yè)化主線的人才培養(yǎng)。依托校理事會和專業(yè)教學指導委員會構(gòu)建校企合作辦學共同體，精心布局專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度圖表，認真設計課程與崗位貼合度圖表，科學開發(fā)工學融合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學校牽頭制訂的《數(shù)控技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案》等多個指導性人才培養(yǎng)方案已在江蘇40多個職業(yè)學校使用。

一體化課程開發(fā)。著力構(gòu)建以“崗位需求”為依據(jù)，以“職業(yè)活動”為主線，“職業(yè)能力”為核心的“一體化”課程體系。學校一是遵循“基礎類課程綜合化、技術類課程理實一體化、技能訓練類課程項目化”的原則將課程整合；二是執(zhí)行課程標準與職業(yè)資格標準、學校考核與社會鑒定、校內(nèi)實習與校外實訓的對接統(tǒng)一進行課程對接；三是打破學科體系，以工作任務為載體，基于工作過程重構(gòu)“工學融合、理實一體、產(chǎn)學合作”的課程體系；圍繞工作情景和崗位要素，開發(fā)相應的學習領域完成課程重構(gòu)：。四是課程資源：突出“校企合作”、“資源特色”、“技術特色”。

立體化課程資源。課程資源建設遵循“一流的師資隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、實驗條件、教材和管理制度”，按“以點帶面，連成一片”的思路推動精品課程群建設，逐步形成豐富的立體化課程資源庫。學校擔任國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟電子與信息技術專業(yè)協(xié)作組組長單位，牽頭制訂了全國電子與信息技術專業(yè)課程數(shù)字化資源建設標準，圓滿完成《ARM嵌入式技術》、《電子綜合技術》等10門精品課程的建設任務。

場景化實訓基地。堅持“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學化”，為學生提供真實的工作場景。校內(nèi)基地建設融合品牌技術標準和品牌教育標準，已建成以專業(yè)為單位的功能獨立完整的實訓基地，儀器設備數(shù)達4466臺套，儀器設備總值達5700萬元，生均11000多元。并積極拓展校外實訓實習基地，實現(xiàn)教學與訓練、訓練與生產(chǎn)的有機結(jié)合。目前校外輪崗實訓、頂崗實習基地數(shù)已擴大到86家，滿足了產(chǎn)學研開發(fā)和學生實習需求。

企業(yè)化管理模式。學校采取“7S”企業(yè)化管理模式以落實教育教學的精細化管理。實行“7S”管理，不僅是專業(yè)建設、教學管理的需要，更大的意義在于培育現(xiàn)代職業(yè)學校企業(yè)文化。通過文化熏陶和制度約束，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

培育德藝雙馨師資隊伍

學校積極實施“人才強?！睉?zhàn)略和“名師”、“雙師”培養(yǎng)工程，通過外引內(nèi)育、校企聯(lián)動，建設了一支德藝雙馨、專兼互補的優(yōu)秀師資隊伍。

全面實施教師“雙師能力”提升工程。借鑒德國“雙元制”，定制校本專業(yè)培訓，探索了貫通校企的“雙師”培訓策略。同時，依托校內(nèi)生產(chǎn)性教學工廠，實行教師和工廠師傅“雙向兼職”、“雙崗雙責”管理。專任教師與企業(yè)技術人員定期互換崗位，促使教師在課堂和車間的“兩棲”狀態(tài)中形成自己的“雙師能力”。目前，各專業(yè)引入5～6名特聘專家、47名行業(yè)企業(yè)兼職教師，學校雙師型教師結(jié)構(gòu)比例達87.13%。

重點培育校企聯(lián)合工作團隊。組建由企業(yè)工程師、能工巧匠、校內(nèi)專業(yè)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學團隊，促進學校成為技術交流、技術培訓、成果轉(zhuǎn)化的基地。近年來先后成立“無錫鼎豐農(nóng)業(yè)科技有限公司工作站”“無錫華衛(wèi)德朗有限公司工作站”“無錫市航鵠科技有限公司工作站”等14個校企聯(lián)合工作團隊，取得一系列科研成果。

精心打造名師工作室。學校成立了7個名師工作室，工作室由企業(yè)專家和校內(nèi)名師組合而成，是學習型、研究型、創(chuàng)新型的科研團隊。其中，徐夏民老師主持的工作室被無錫市人力資源和社會保障局授牌“徐夏民技能大師工作室”，成為了名師成長的搖籃、課題研究的中心、資源整合的基地和成果展示的舞臺。

特技造就名師。近年來，學校通過多措并舉的師資培養(yǎng)工程造就了一支德技雙馨、業(yè)務精湛的教師團隊，在各級各類競賽中取得了驕人成績。其中，在職業(yè)院校技能大賽（教師組）中計獲江蘇省獎牌25項，在職業(yè)學校信息化教學大賽中計獲全國一等獎3項、二等獎2項。同時，學校申獲國家專利11項，新增江蘇省教學成果獎2項、省級優(yōu)秀課題成果4項，學校教師主編出版教材45本，新立項市級規(guī)劃以上課題23項。

創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式

近年來，學校為社會培養(yǎng)了大批“學有所用、技有所長、社會需要、企業(yè)歡迎”的高技能人才。學生中級職業(yè)資格合格率一直在99%以上，高技術崗位、高薪就業(yè)崗位比例80%以上。學生在各級各類競賽中成績卓著，僅2013年在全國職業(yè)院校技能大賽即獲5金佳績，學校因此被授予“江蘇省高技能人才搖籃獎”稱號。

“工學六融合”人才培養(yǎng)模式改革。學校積極開展高技能人才培養(yǎng)策略研究，探索推進“工學六融合”人才培養(yǎng)模式Q改革和“做學教合一”教學模式改革，培養(yǎng)“學有所用、技有所長、社會需要、企業(yè)歡迎”的高技能人才，借此促進形成基于工作過程、在行動中改進潛在的教育和學習方式，并開展現(xiàn)代學徒制研究。

探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。近年來，學校以中高職銜接為突破口構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”，培養(yǎng)高端技能人才。2012年，學校被列入江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設五年制高職與普通本科5+2分段培養(yǎng)試點項目，2012年招生200人，2013年招生100人。此外，學校還通過舉辦“專接本”“專轉(zhuǎn)本”“遠程教育”等為學生成長架構(gòu)橋梁。

技能成就人才。學校與企業(yè)的深度合作，使學校“培養(yǎng)有目標”、“教改有方向”、“評價有標準”、“就業(yè)有崗位”，體現(xiàn)了“工學融合·行知合一”的鮮明特色，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送了大批優(yōu)質(zhì)技能型人才。

全面提升服務經(jīng)濟社會能力

近年來，作為國家級和省級的職教師資培養(yǎng)與培訓基地，學校培訓基地形成“特”“實”“優(yōu)”“新”四大特色，面向全國及部分省市培養(yǎng)了1358名職教師資，受到各地學員普遍贊譽。同時，學校還擔任了國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享聯(lián)盟電子與信息技術專業(yè)協(xié)作組組長單位，與兄弟學校團結(jié)協(xié)作，共同致力于職業(yè)教育的改革發(fā)展與質(zhì)量提升。

學校作為“江蘇·發(fā)那科數(shù)控職業(yè)教育”集團秘書長單位，積極開展了職業(yè)教育集團化辦學的研究與實踐。2012年12月，根據(jù)中央戰(zhàn)略部署，在教育部協(xié)調(diào)下，江蘇·發(fā)那科數(shù)控職業(yè)教育集團又作為10個東部地區(qū)職業(yè)教育集團之一，與滇西大理州政府簽訂了結(jié)對幫扶戰(zhàn)略合作協(xié)議，國務院回良玉副總理、教育部袁貴仁部長見證了現(xiàn)場簽約活動。

實踐表明，在上級部門的正確領導下，無錫機電高等職業(yè)技術學校緊密圍繞國家示范建設項目既定目標，凝心聚力、開拓進取，取得了突出的辦學業(yè)績。未來，學校將繼續(xù)為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的智力支持、技術支撐和人才保障，同時為區(qū)域職業(yè)教育的改革發(fā)展和質(zhì)量提升繼續(xù)努力做出貢獻！