淺談如何運用信息技術(shù)促進大學(xué)生素質(zhì)教育成果

單新華

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，不僅要求大學(xué)生能夠具備更加專業(yè)的知識與技能，更要求其能夠提升自身的綜合素質(zhì)，表現(xiàn)在具有高尚的道德品質(zhì)，較強的創(chuàng)新能力、良好的心理狀態(tài)等。筆者現(xiàn)就如何借助信息技術(shù)教育手段提高大學(xué)生素質(zhì)做出分析，總結(jié)其主要的提高途徑，以此達到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的效果。文章基于教育信息化環(huán)境對大學(xué)生素質(zhì)教育的正面效應(yīng)及負面影響分析，探討信息技能輔助大學(xué)生素質(zhì)教育的模式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 素質(zhì)教育 信息技術(shù)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0090-01

所謂素質(zhì)教育指的是當代大學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)以及社會實踐等多個途徑提高自身的綜合素質(zhì)，這些綜合素質(zhì)包括有文化、有思想、有道德等，使學(xué)校教育向現(xiàn)代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變已成為教育改革的必然趨勢，這一趨勢使得網(wǎng)絡(luò)廣泛利用到教育中成為了現(xiàn)實。那么，怎樣提高大學(xué)生素質(zhì)教育變得更加重要。廣泛利用網(wǎng)絡(luò)教育為優(yōu)質(zhì)教育提供了廣闊的發(fā)展平臺，其迅速的發(fā)展與運用沖擊了傳統(tǒng)的制度化教育，突破了傳統(tǒng)教育在時間與空間上的局限，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

1 信息時代大學(xué)生素質(zhì)教育存在的問題

1.1 信息時代擴大學(xué)習(xí)范圍與信息壟斷之間的矛盾對大學(xué)生價值觀、道德觀產(chǎn)生的影響

信息時代給學(xué)生的是一個足夠其發(fā)展和交往的學(xué)習(xí)空間，但這些信息來源和程序形式也對大學(xué)生的價值觀、道德觀產(chǎn)生了一些負面的影響。信息在傳播的同時，也產(chǎn)生了信息垃圾和信息欺詐。由于當前我國缺乏針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的相關(guān)法律體系。所以，其只單純依賴于網(wǎng)民的自我意識和道德責任來約束上網(wǎng)行為。同時，其虛擬性的特點，也是其發(fā)展的制約因素，引起了道德責任的缺失和自我意識的泛濫。

1.2 網(wǎng)絡(luò)的虛擬與現(xiàn)實的矛盾對大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響

網(wǎng)絡(luò)虛擬世界人與人的交往和現(xiàn)實生活中人與人的關(guān)系有極大的不同，大學(xué)生很容易與陌生人結(jié)識，與愛好相同的人很容易身臨其境地交流起來。相比現(xiàn)實世界，虛擬環(huán)境提供了更為寬松和自由的空間，可以根據(jù)自己的需要任意創(chuàng)造身份來欺騙他人，從而造成了人際關(guān)系的信任危機。在很大程度上，網(wǎng)絡(luò)通信的匿名性，使學(xué)生缺乏了面對面的人際交往與互動，在這種人格與交往雙重分裂的情景之下，容易使大學(xué)生產(chǎn)生自我放縱的想法，不去關(guān)心身邊的人與事，在現(xiàn)實世界中產(chǎn)生孤獨感，患上網(wǎng)絡(luò)疏離癥，最終可能會導(dǎo)致人格和精神上的障礙，這不利于他們對社會責任的承擔，同時嚴重影響到他們的心理健康。

2 如何借助信息技術(shù)推動大學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展

2.1 提高師資教育團隊信息技術(shù)能力

教師團隊作為推動教育事業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)容，要求教師不僅具有廣泛的學(xué)識，還需具有高尚的道德品質(zhì)及人格素養(yǎng)，能夠為學(xué)生做表率。同時，作為當代教師，能夠熟練借助信息技術(shù)更加全面深入地完成教學(xué)任務(wù)，也成為師資進步的重要體現(xiàn)。因此，提高師資團隊至關(guān)重要。在當今高校的素質(zhì)教育發(fā)展中，借助信息技術(shù)，突破了傳統(tǒng)教育在教學(xué)時間與空間上的限制，讓所有學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)都能享受同樣的機會接受高品質(zhì)的教育。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教育工作者和學(xué)生完成了非現(xiàn)場的互動與交流。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間，選擇任何地方，借助網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢垣@得各個學(xué)科最權(quán)威專業(yè)教師的指導(dǎo)，并且針對自己的疑問向最權(quán)威的專家提問咨詢。

2.2 借助信息化創(chuàng)新促進學(xué)生全面發(fā)展

構(gòu)建健全教育體系同樣作為素質(zhì)教育的主要途徑，要求在校教師能夠從學(xué)生的基礎(chǔ)教育課程出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代化教育理念，在原有教育模式上進行創(chuàng)新及改革，通過新穎的教育方法與課程，使得學(xué)生能夠更好地融入課堂，以此幫助大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

2.3 加強校園文化建設(shè)

在大學(xué)生素質(zhì)教育工作中，不僅應(yīng)注重學(xué)生在課堂中所需內(nèi)容，還應(yīng)意識到學(xué)生所處環(huán)境與氛圍均可對教育工作造成一定的影響。這就要求校內(nèi)的管理人員能夠開展并維持豐富多彩的校園文化。主要采取的措施包括：①開展校園第二課堂，第二課堂的內(nèi)容可以涉及學(xué)術(shù)、科技、體育及藝術(shù)等各個方面，鼓勵學(xué)生積極參與其中；②結(jié)合節(jié)日特點以及學(xué)校傳統(tǒng)開展節(jié)慶活動，使得學(xué)生能夠在感受節(jié)日氛圍的同時參與到吸引力較強的教育活動中；③在校園內(nèi)可進行定期的教育宣講，或通過海報、校刊等途徑營造濃厚的文化或?qū)W術(shù)氛圍。另外，還可在校園內(nèi)組織并舉辦辯論賽或討論會等，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)營造良好的條件。

2.4 拓展多媒體教學(xué)

隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)等多媒體已逐漸融入到人們的生活中。作為培養(yǎng)社會人才的搖籃——大學(xué)校園更需具備與時俱進的精神，能夠?qū)鹘y(tǒng)教育方法與現(xiàn)代多媒體教育理念相結(jié)合。主要方法包括：①建設(shè)校園網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容具有學(xué)術(shù)性及趣味性，對大學(xué)生進行引導(dǎo)與教育；②定期開展在線網(wǎng)絡(luò)溝通，能夠在第一時間對學(xué)生的疑慮及問題進行解答，時刻了解并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)及心理狀況。

3 小結(jié)

綜上所述，在知識經(jīng)濟時代下，要求大學(xué)生的素質(zhì)教育能夠做到以人為本，全面發(fā)展的教育。利用現(xiàn)代信息技術(shù)是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的必然趨勢，這股轉(zhuǎn)變的洪流推動了網(wǎng)絡(luò)教育運用變成現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò)教育，給高校素質(zhì)教育的發(fā)展提供了更為廣闊的發(fā)展平臺。但是，其必然對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，它要求我們打破傳統(tǒng)教育對于時間和空間的局限，沖破高校的圍墻墻壁，超越國界和區(qū)域壁壘，全力打造全球化終身教育體系的基礎(chǔ)，為學(xué)生素質(zhì)的全面提高奠定了扎實的基礎(chǔ)。

（沈陽醫(yī)學(xué)院，遼寧 沈陽 110036）

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