多媒體教學(xué)課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

杜清正

摘 要：在多媒體教學(xué)過程中，教師結(jié)合自己獨特的教學(xué)風格、學(xué)生掌握知識的規(guī)律、課堂上所要講的具體內(nèi)容，融合到多媒體教學(xué)課件中去。那么，在教學(xué)中我們就會多一種方式和方法對學(xué)生進行知識的傳播，讓教學(xué)內(nèi)容顯得豐富多彩，增強了學(xué)生學(xué)習的主動性和自主性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，從而提高了學(xué)習效率。

關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué) 課件

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0070-01

進入了21世紀，我們就進入了信息化全面發(fā)展的時代，在教學(xué)領(lǐng)域也是這樣，我們也在不斷向信息化、現(xiàn)代化邁步。計算機已經(jīng)被人們廣泛地應(yīng)用于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動中，我們還有關(guān)于教學(xué)的一系列專業(yè)類軟件，如PPT、Flash、Ahthorware等。教學(xué)模式不再拘泥于傳統(tǒng)的那種教師教學(xué)生聽的學(xué)習模式，還有課堂上教師對知識的呈現(xiàn)形式也越來越多樣化，我們的教學(xué)模式已經(jīng)在改革的道路上邁進了一大步，變得更為多元化、豐富化。

1 使用多媒體進行教學(xué)的過程中我們應(yīng)該注意的問題

教師在設(shè)計和制作多媒體課件時，要根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的合理安排，針對不同學(xué)習基礎(chǔ)的學(xué)生，我們要制作不同難易程度的課件和教學(xué)安排，而學(xué)生呢，可以根據(jù)自己的實際情況和具體的學(xué)習能力有選擇地進行學(xué)習，根據(jù)自己的興趣自主進行安排，對難易不同的內(nèi)容和問題進行學(xué)習，這樣一來，每個學(xué)習層次的學(xué)生都能夠充分地參與到多媒體教學(xué)中來，讓學(xué)生有目的有選擇地進行學(xué)習，各有所學(xué)，各有所得，最終都能夠掌握到自己想要學(xué)習的知識，達到自己的學(xué)習目的，強化了教學(xué)的實際效果。所以呢，我們在用多媒體進行相關(guān)教學(xué)的時候，就要注意下面幾個問題了。

1.1 我們要謹記最初的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容

我們用的課本本身就是為我們進行教學(xué)服務(wù)的，它的作用就是提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)水準，并最終達到提高學(xué)生學(xué)習知識的能力和掌握一定的本領(lǐng)。所以，我們用多媒體進行教學(xué)也要注意這個問題，不能脫離了這個大的目標。我們要看制作的一個多媒體課件是否具有可看性，是否質(zhì)量過關(guān)，要注意多方面的內(nèi)容，比如課件中的教授的知識、技能、專業(yè)術(shù)語是否符合我們平時的語言習慣，是否能夠講通，所講內(nèi)容的深度和廣度是否合適，是否符合我們接受知識的邏輯順序，難度是否適中，還有是否真正達到了我們最初的教學(xué)目標等等。所以，我們在設(shè)計教學(xué)課件的時候，要重點考慮教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)這個目標，對眾多的教學(xué)教材進行詳細的篩選，并把它們一一的組合起來，最終通過一個整體的課件形式展現(xiàn)給了學(xué)生。

1.2 要以學(xué)生的認知規(guī)律進行編寫課件

應(yīng)用多媒體進行教學(xué)活動，不單單是簡單地依靠多媒體，還要依靠人的感官，以模式多樣化為手段來進行現(xiàn)代化的教學(xué)。在心理學(xué)上，我們知道人在認知的時候都是整體的掌握情況多于對部分之和的涉獵情況，整體也就決定了其部分的知覺。在制作每章每節(jié)課內(nèi)容的時候，應(yīng)該對整體內(nèi)容作出一個大概宏觀的描述，讓學(xué)生對這節(jié)課所要講的內(nèi)容做一個整體的知識框架，在一開始就做出一個大體的方向，讓學(xué)生都根據(jù)這個主方向的引導(dǎo)，自覺認識到學(xué)習的主要內(nèi)容和知識重點。如何能夠?qū)⑦@些多元化、多種類的表現(xiàn)手法恰當運用好，利用學(xué)生的視聽通道強化、有效突出學(xué)習重點，處理好遇到的難點重點，是我們教師在設(shè)計多媒體課件應(yīng)考慮的實際問題。

1.3 內(nèi)容的呈現(xiàn)要有層次性，著重講重點難點內(nèi)容

多媒體在制作過程中，要充分結(jié)合教學(xué)大綱，以大綱為根本和依據(jù)，以教材內(nèi)容和教學(xué)目標為基礎(chǔ)。在此根本上，應(yīng)用課件進行教學(xué)更能高效有用，比教材講起來更為精煉，講的層次也分得清楚，對一些重點內(nèi)容進行相應(yīng)的勾畫和提示，尤其是我們所講知識中的重點，要選擇用一些特殊的效果或者搭配特別的背景進行突出，以達到醒目的目的，配合聲音和視頻等相關(guān)介質(zhì)，讓學(xué)生對此重點內(nèi)容能夠印象深刻，記得牢，達到一個強化記憶的效果。因此，我們設(shè)計教學(xué)課件時，要注意陳述盡量簡潔、內(nèi)容盡量詳細、描述盡量生動等。

2 多媒體教學(xué)課件在我們課堂教學(xué)中的實際應(yīng)用情況

應(yīng)用多媒體進行教學(xué)是采用多媒體技術(shù)和相關(guān)功能編制多媒體課件的，也具有多媒體大眾化的特點，如可以用來綜合處理圖文、聲像的功能，改變了在傳統(tǒng)教學(xué)中僅僅是依靠視覺和聽覺進行表現(xiàn)的方式，使學(xué)生最終能夠通過多種感官進行知識的獲取。

2.1 多媒體課件要與課堂教學(xué)相結(jié)合，才能產(chǎn)生效果

多媒體課件實際上只是一種輔助我們進行教學(xué)的工具，是用來輔助教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的工具，不可能完完全全地代替教師在課堂中的位置，教師在課堂上始終處于引導(dǎo)的作用。課件有時候只是單單的一部分教學(xué)內(nèi)容，它的所有表現(xiàn)形式都是為了讓教學(xué)內(nèi)容簡單化生動化。教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用是教學(xué)課件所無法比擬的，所以我們也要認清一個形勢，不能太過片面地夸大多媒體課件的作用。

2.2 多媒體課件中信息的呈現(xiàn)要保持與學(xué)生的接受水平一致

在課堂上使用教學(xué)課件進行教學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容都是直觀地呈現(xiàn)在課件中。教師不需板書，只需對屏幕進行切換。因此，有的教師就會把課本內(nèi)容完全搬到課件中來，有的甚至把課本上好幾節(jié)的內(nèi)容完全融入到一節(jié)課上來講，信息量過于龐大，學(xué)生很難消化，教學(xué)效果往往適得其反。所以我們在使用課件進行教學(xué)的時候，要充分考慮學(xué)生的感受，才能真正發(fā)揮出課件的輔助作用。

3 結(jié)語

多媒體課件可以充分地結(jié)合圖文聲像等表現(xiàn)方式把抽象的講授內(nèi)容生動表現(xiàn)出來，解決了教學(xué)中一些難以理解的概念和公式的問題，讓學(xué)生通過自己的觀察，主觀上自己接受和理解。

（甘肅省岷縣岷州中學(xué)，甘肅 岷縣 748400）

參考文獻：

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