如何有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力

劉曉寧+宮娜

隨著國(guó)際間日益密切的交往和交流，具備相當(dāng)水平的外語(yǔ)知識(shí)和外語(yǔ)技能是必不可少的，學(xué)生應(yīng)如何做才能提高英語(yǔ)交際能力而不被時(shí)代所淘汰呢？我認(rèn)為首先應(yīng)提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，這樣才能聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、用得好。本文擬就這個(gè)問(wèn)題談一些自己的實(shí)際教學(xué)中的做法。

一、心態(tài)要端正

有一句話(huà)說(shuō)的好：“態(tài)度正，一切都正”，當(dāng)然要提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力也不例外。 我們的學(xué)生大多數(shù)在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)都存在這樣的問(wèn)題：聽(tīng)不懂、不愛(ài)聽(tīng)。殊不知，聽(tīng)不懂本身就是聽(tīng)力訓(xùn)練的起點(diǎn)；不愛(ài)聽(tīng)慢慢興趣全無(wú)。所以，首先我們就要端正學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)力的心態(tài)，不畏懼、耐心來(lái)，這樣聽(tīng)覺(jué)器官慢慢地就能對(duì)聲音信號(hào)做出敏感反應(yīng)，從而提高思維理解能力。當(dāng)然在聽(tīng)的時(shí)候我們也讓學(xué)生學(xué)會(huì)放棄一些聽(tīng)不懂、聽(tīng)不真切的詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境去猜測(cè)詞義，并根據(jù)句子的語(yǔ)氣去揣摩文章的真實(shí)意圖等，通過(guò)課上、課下持之以恒地訓(xùn)練，就能循序漸進(jìn)地提高了聽(tīng)的效果。

二、基礎(chǔ)要加強(qiáng)

聽(tīng)力是一種領(lǐng)會(huì)能力，是通過(guò)不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的一種聽(tīng)音辨音和聽(tīng)音會(huì)意的綜合能力。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握熟練程度直接影響他們聽(tīng)力時(shí)的理解及反應(yīng)速度。所以老師在訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握。第一，強(qiáng)把單詞記憶關(guān)。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，豐富的詞匯往往有助于聽(tīng)力的提高。第二，強(qiáng)把學(xué)生語(yǔ)音關(guān)。在課上朗讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、流利、自然。第三，強(qiáng)把學(xué)生朗讀技巧。例如在教學(xué)重讀、連讀、失去爆破或不完全爆破等語(yǔ)音知識(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意句子的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)和重音。這樣，在聽(tīng)力時(shí)才能保證學(xué)生能聽(tīng)清楚句子的意思，進(jìn)而也能把握文章的含義。

三、語(yǔ)境要培養(yǎng)

我們知道詞匯的意義是在具體的語(yǔ)境中體現(xiàn)的，而要盡可能快地提高學(xué)生們的聽(tīng)力能力，必須將他們的大腦思維充分放在一個(gè)合適的聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境里，盡可能多的給學(xué)生制造聽(tīng)的機(jī)會(huì)。比如我們?cè)谡n堂上要盡可能用英語(yǔ)講課，用英語(yǔ)跟學(xué)生交流，這樣讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上時(shí)時(shí)處處都能把聽(tīng)的注意力集中在課堂上；再者我們還利用每周安排的“我聆聽(tīng) 我快樂(lè)”聽(tīng)力時(shí)間，讓學(xué)生收聽(tīng)各種體裁的聽(tīng)力內(nèi)容，并做好相應(yīng)練習(xí)。還有我們還精選了發(fā)音純正、語(yǔ)速適中或略快的英、美原版材料讓學(xué)生去聽(tīng)，這樣能更真切地去訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

四、訓(xùn)練要強(qiáng)化

我們知道聽(tīng)力能力的提高不是單純依靠數(shù)量能解決的，聽(tīng)力能力的提高應(yīng)該是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，除了要端正學(xué)生的心態(tài)、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、注重語(yǔ)境的培養(yǎng)，還應(yīng)該從以下方面進(jìn)行強(qiáng)化：（1）讓學(xué)生熟練掌握各種語(yǔ)音現(xiàn)象和數(shù)字人名地名表示法，因?yàn)樵诼?tīng)的過(guò)程中 多種語(yǔ)音現(xiàn)象并存和數(shù)字人名地名等同時(shí)出現(xiàn)在語(yǔ)速較快的聽(tīng)力材料中，學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)，出現(xiàn)了理解困難，從而影響了聽(tīng)的效果。（2）材料要做到精選，要循序漸進(jìn)。如：我在選聽(tīng)力材料時(shí)都是從最基本的單詞開(kāi)始，然后慢慢地到短文，這樣學(xué)生們也在循序漸進(jìn)中提高了聽(tīng)力能力。（3）注重授人以“漁”。我們知道掌握了一些好的聽(tīng)力方法學(xué)生會(huì)事半功倍，所以在教學(xué)中教給學(xué)生：聽(tīng)之前，先快速把要聽(tīng)的題干和選項(xiàng)預(yù)覽一遍，將要聽(tīng)的內(nèi)容積極想像、推理和判斷，為聽(tīng)打下良好基礎(chǔ)；聽(tīng)之時(shí)注意說(shuō)話(huà)人不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，推測(cè)其身份和其說(shuō)話(huà)的意圖，并且在聽(tīng)之時(shí)還要學(xué)會(huì)分配自己聽(tīng)的注意力，要讓大腦在不斷吸收和存儲(chǔ)信息的同時(shí)又能使思維連貫起來(lái)，這樣才能達(dá)到全面理解，進(jìn)而做出正確判斷。

總之，聽(tīng)力能力的提高是聽(tīng)出來(lái)的，只有平時(shí)讓學(xué)生們多聽(tīng)多練，他們的聽(tīng)力能力才能逐步提高。當(dāng)然在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中，我們必須做到層層突破，循序漸進(jìn)，精泛讀結(jié)合，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合，聽(tīng)譯結(jié)合，注意聽(tīng)音辨音和有效的方法等，快速的語(yǔ)感反應(yīng)和熟練技藝的運(yùn)用，并充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性。相信，日久天長(zhǎng)，學(xué)生們的聽(tīng)力能力一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。endprint