也談藏醫(yī)藥學(xué)實驗教學(xué)改革

完瑪央金

（甘南州衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 甘南 747000）

藏醫(yī)藥學(xué)是世界四大傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)之一，歷史悠久，醫(yī)學(xué)理論比較完整，已有三千多年的歷史，在多種疾病的治療中用藥方式獨特、考究，療效顯著，對國內(nèi)外醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展具有重要價值。自1986年藏醫(yī)藥學(xué)專業(yè)在高等學(xué)校開設(shè)后，培養(yǎng)了大量專業(yè)人才，對藏醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展起到重要的促進作用[1]?；趪业闹匾?，藏醫(yī)藥學(xué)在研究高度與深度上均取得重大突破，同時，在藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)——實驗教學(xué)改革上也取得了進步。

1 藏醫(yī)藥學(xué)實驗教學(xué)基本情況

實驗教學(xué)是藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是藏醫(yī)藥學(xué)成功從理論走向臨床實踐的基本方法，對藏醫(yī)藥學(xué)真正實現(xiàn)發(fā)展有十分重要的意義。

實驗教學(xué)在藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)中越來越受重視，實驗課程不斷豐富，目前已開設(shè)20多門相關(guān)的實驗課程，具體實驗內(nèi)容達80余項；同時，實驗教學(xué)對象也比較廣泛，西藏、青海、甘肅等省藏醫(yī)學(xué)院的本科生以及研究生均有針對性的實驗課程，且參加的學(xué)生人數(shù)逐年增加。

實驗教學(xué)在藏醫(yī)藥學(xué)的傳承中發(fā)揮著極為重要的作用，傳統(tǒng)“師帶徒”教學(xué)模式下的實踐內(nèi)容傳承，一般通過綜合性實踐項目進行，學(xué)生處于被動地位?，F(xiàn)代藏醫(yī)藥學(xué)實驗教學(xué)在傳承傳統(tǒng)實驗內(nèi)容的同時，更重視學(xué)生的主觀能動性，有利于藏醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)新。在實驗課程設(shè)置上，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以綜合實驗為核心，倡導(dǎo)開放性的課程體系，注重在實驗中融入創(chuàng)新內(nèi)容，對藏醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展有積極意義。

2 藏醫(yī)藥學(xué)實驗教學(xué)改革

2.1 教學(xué)思路與教學(xué)方法改革

以創(chuàng)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，從理論、實驗以及臨床出發(fā)，對藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)進行全面改革，形成實驗、實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，促使教學(xué)內(nèi)容和諧互融，便于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。在具體教學(xué)方法上，應(yīng)注意通過開展實驗課程加強學(xué)生對醫(yī)學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，如野外實地辨識藥物、珍寶類藥材甄別、藥物六味定性技術(shù)、圖像采集與分析技術(shù)以及炮制工藝技術(shù)等，通過綜合性實驗傳授各種技術(shù)。另外，在實驗設(shè)置上，應(yīng)力求精細化，在以綜合性實驗為主，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握藏醫(yī)藥學(xué)知識的同時，還應(yīng)注重對重點知識進行專門實驗，但要避免重復(fù)[2]。在實驗教學(xué)中，應(yīng)注意將實驗內(nèi)容與臨床知識緊密結(jié)合，以利于學(xué)生盡快將知識應(yīng)用于臨床實踐中。此外，還應(yīng)加強實驗室建設(shè)，讓學(xué)生在藏醫(yī)藥學(xué)傳統(tǒng)實驗室、標(biāo)本實驗室等地進行不同方向的精細化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對藏醫(yī)藥學(xué)的認知程度。

2.2 教學(xué)模式改革

2.2.1 實驗、理論教學(xué)與臨床實踐相結(jié)合 將實驗教學(xué)與理論教學(xué)有機結(jié)合，加深學(xué)生對理論知識的理解。同時，將實驗內(nèi)容與臨床實踐密切結(jié)合，以提高學(xué)生臨床應(yīng)用能力。實驗教學(xué)可采取彈性化教學(xué)模式，即根據(jù)需要將不同學(xué)科的實驗課程相互融合，并與臨床實踐內(nèi)容呼應(yīng)，便于學(xué)生對知識的充分理解[3]。

2.2.2 實行校院聯(lián)合培養(yǎng)模式 在實驗教學(xué)中，注重加強與各實習(xí)醫(yī)院相關(guān)科室的合作，將實驗內(nèi)容與臨床實踐相結(jié)合，讓學(xué)生盡早接觸實際工作，提升實踐能力。

2.2.3 傳統(tǒng)、現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合 注重對傳統(tǒng)教學(xué)模式的充分應(yīng)用，同時緊貼現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，促使二者良好融合，即以傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，與現(xiàn)代相統(tǒng)一，既取傳統(tǒng)精華，又避免與時代脫節(jié)，促使藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)良性發(fā)展。

2.2.4 校內(nèi)、校外相互補充 各高校藏醫(yī)藥學(xué)專業(yè)應(yīng)在汲取本校教學(xué)優(yōu)勢資源的基礎(chǔ)上，實施開放的教學(xué)理念，加強與其他兄弟院校的聯(lián)系，互通有無，學(xué)習(xí)其他院校實驗教學(xué)模式，并通過合作辦學(xué)等方式，促使藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)模式更科學(xué)，實現(xiàn)藏醫(yī)藥學(xué)的整體、長遠發(fā)展。

3 小結(jié)

提高藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)的科學(xué)性有利于藏醫(yī)藥學(xué)知識的良好傳承。實驗教學(xué)是藏醫(yī)藥學(xué)教學(xué)中理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)時代發(fā)展需求，積極改革實驗教學(xué)模式，對藏醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展有著積極意義。應(yīng)注重教學(xué)思路和方法的及時調(diào)整，注重實驗、理論教學(xué)與臨床實踐相結(jié)合，傳統(tǒng)、現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，實行校院聯(lián)合培養(yǎng)模式，通過校內(nèi)、外相互補充，使教學(xué)模式改革與藏醫(yī)藥學(xué)的時代發(fā)展需求緊密結(jié)合，從而促進藏醫(yī)藥學(xué)良好發(fā)展。