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      影視英語聽說教學(xué)的探索和實(shí)踐

      2014-03-17 09:05:03吳媛媛吳燕芝
      文藝生活·中旬刊 2014年2期
      關(guān)鍵詞:影視英語教學(xué)語言

      吳媛媛 吳燕芝

      (浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院,浙江 東陽 322118)

      影視英語聽說教學(xué)的探索和實(shí)踐

      吳媛媛 吳燕芝

      (浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院,浙江 東陽 322118)

      英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)方法下,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙就是聽說技能,這主要是由于缺乏英語語言環(huán)境。而英語電影可以給學(xué)生構(gòu)造這樣一個(gè)環(huán)境,又備受學(xué)生喜愛。英語聽說教學(xué)可以把英語電影作為一種教學(xué)資源。采用影視英語教學(xué)是英語聽說教學(xué)多元化的有效嘗試,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際交際能力的一種極好的途徑。

      聽說技能;語言環(huán)境;影視英語

      一、影視英語教學(xué)的優(yōu)越性

      影視作品是語言學(xué)習(xí)的潛在方式,所以教師可以把英語電影作為英語教學(xué)的一種輔助手段,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。教學(xué)實(shí)踐表明,越來越多的學(xué)生愿意接受通過視聽材料學(xué)習(xí)英語。不能排除部分學(xué)生是抱著消遣享受的態(tài)度,但即使如此,在反復(fù)的視覺和聽覺刺激下,也能以一種暗示性的作用幫助學(xué)生更好地理解、接受并存儲收到的信息,在此基礎(chǔ)上提高英語聽說能力。

      另外,電影涉及社會各領(lǐng)域,與社會發(fā)展密切相關(guān)。欣賞原版英語電影,學(xué)生可以大大提高英語聽說讀寫譯的綜合能力,也可以通過影片了解西方國家的人文生活、社會文化、地理地貌等。也就是說,影視教學(xué)其實(shí)也是一種語言、英語思維和跨文化交際結(jié)合的教學(xué)過程。

      二、選擇電影作品策略

      英語電影的選擇策略是指教師圍繞確定的教育目標(biāo)精心分析、研究、選擇、制作和組合各種相關(guān)書面文字和音像教學(xué)材料。

      影視英語選擇的內(nèi)容大體上要符合這些標(biāo)準(zhǔn):

      (1)電影內(nèi)容健康、積極向上具有吸引力,適應(yīng)學(xué)生的年齡層;

      (2)不宜選擇具有明顯政治傾向或文化霸權(quán)等內(nèi)容的影片;

      (3)電影中的語言發(fā)音純正、清晰、規(guī)范,有地道的英語表達(dá)和俚語;

      (4)公共輿論評價(jià)高的熱門電影,如《阿甘正傳》、《剪刀手愛德華》、《飄》、《傲慢與偏見》等;

      (5)傳達(dá)一些跨文化觀念或各種知識的電影。

      三、如何進(jìn)行影視英語聽說教學(xué)

      (一)篩選影片

      教師首先要對影視材料進(jìn)行篩選,除了要注意前文提到的五點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)外,還應(yīng)該針對學(xué)生英語基礎(chǔ)的實(shí)際情況,挑選一些語速較慢、對白清晰、易于模仿的影片,如《花木蘭》、《獅子王》等。這幾部影片除了在語言學(xué)習(xí)方面能給與學(xué)生幫助,同時(shí)也賦予教育意義。

      (二)搜集背景材料

      在上課前,教師應(yīng)該做好充分的資料準(zhǔn)備,對影片的內(nèi)容、演員、影片的歷史背景、人物等進(jìn)行搜集、整理和分析。教師給學(xué)生講解這些內(nèi)容,易于學(xué)生更好地理解電影內(nèi)容,從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言文化。

      (三)教學(xué)過程

      (1)觀影前-介紹背景資料

      教師備課時(shí)準(zhǔn)備的背景材料等內(nèi)容可以以幻燈片的形式呈現(xiàn),幻燈片中可以插入幾幅影片插圖。在觀看影片前,先提出觀看的重點(diǎn)和要點(diǎn),給學(xué)生提一些問題,讓學(xué)生對影片有一個(gè)初步的了解,并帶著問題觀看影片。

      (2)觀影中-欣賞并模仿

      一般情況下,一部完整的影片時(shí)長大約在1.5-3個(gè)小時(shí)。如果在課堂上單單讓學(xué)生看一部完整的影片就需要兩到三個(gè)課時(shí),時(shí)間消耗太大。所以筆者建議教師要求學(xué)生在課下觀看教師指定的某部影片。在課堂上教師只需要節(jié)選出其中的一部分進(jìn)行講解。講解過程中,可以讓學(xué)生在沒有字幕的情況下反復(fù)精聽,逐步攻克詞匯和語言的問題,然后要求學(xué)生進(jìn)行語音模仿。教師在單詞發(fā)音,語音語調(diào)方面稍加指導(dǎo)。然后讓學(xué)生分組練習(xí)對白并表演。最后可以回放電影,讓學(xué)生把自己的表演與影片進(jìn)行對比,進(jìn)行討論總結(jié)。

      (3)觀影后-拓展練習(xí)

      剩余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生做影片的拓展練習(xí)。擴(kuò)展影片中詞匯的應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的片段或者人物等,引導(dǎo)學(xué)生分析影片的內(nèi)容本質(zhì),挖掘語言背后的文化內(nèi)涵,挖掘影片的文化背景和人物思想,達(dá)到聽說的最高境界。

      四、結(jié)語

      影視英語教學(xué)社會進(jìn)步和多媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,將其作為英語教學(xué)的輔助手段引入英語課堂是一種必然的大趨勢。影視英語教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感,通過對電影的看、聽、學(xué),學(xué)生可以接觸到不同語境中的真實(shí)語言,加強(qiáng)對語言的應(yīng)用。通過欣賞電影,可以提高學(xué)生英語的聽說能力,使學(xué)習(xí)成為一種樂趣,而不再是沉重的負(fù)擔(dān),確實(shí)值得我們一試。但是,影視英語教學(xué)也確實(shí)存在一定的局限性。所以,我們作為教師,在教學(xué)實(shí)踐過程中,要充分利用影視英語的積極作用,也不要忽視它的局限性對教學(xué)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

      [1]Baltova I.Impactof video on the comprehension skills of core French students[J].Canadian Modern LanguageReview,2004,50(3):506-531.

      [2]王曉萍.大學(xué)英語影視課程的教學(xué)策略[J].唐山學(xué)院學(xué)報(bào),2008年第3期.

      [3]郭雷,高麗杰.淺談旅游院校的影視英語教學(xué)[J].安徽文學(xué),2011年第11期.

      G42

      A

      1005-5312(2014)05-0249-01

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