中職工藝美術項目課程研發(fā)分析

黑龍江 李愛波 趙超

我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)技術進步和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，為職業(yè)教育提供了巨大的推動力和廣闊的發(fā)展空間，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出：“職業(yè)教育要堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育改革?！甭殬I(yè)教育課程改革成為教育者的共識。

一、中職工藝美術項目課程研發(fā)遵循的原則

中職工藝美術專業(yè)是隨著時代發(fā)展逐步興起的一個專業(yè)，其畢業(yè)生的就業(yè)空間逐漸擴大，就業(yè)前景逐漸明朗，職業(yè)回報更加突出。為了更好的提高中職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，課程改革勢在必行。在課程改革過程中，應遵循以下以個原則：

（一）課程研發(fā)突出以人為本

課程改革要以人為本，就是要體現(xiàn)以學生為本，尊重每個學生的個人意愿與特長，承認每個學生都有創(chuàng)造性，認可學生取得的每一點進步，最大限度地挖掘?qū)W生的各種潛能。大多數(shù)中職生是以學習失敗者的身份步入中職學校大門的，心理上的失敗感較強，很少得到教師尊重。缺少學習動力，自信心不足，生活和學習目標不明確。面對中職學生特殊群體，中職學校的德育課程建設要充分尊重、關心學生。首先改變教師一言堂，強調(diào)以學生為中心，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性，激勵學生主動思考，在學習的過程中體會到成功的幸福，在師生互動中完成教學任務，引導學生形成積極向上、樂業(yè)愛業(yè)、誠實守信、團結(jié)合作、吃苦耐勞的職業(yè)人品質(zhì)。

（二）課程研發(fā)突出時代特色

現(xiàn)代中等職業(yè)教育的辦學理念是讓學生學會學習，學會做人，學會生存，用社會主義核心價值觀引領學生，不斷幫助中職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。中職工藝美術專業(yè)課程研發(fā)要緊緊圍繞室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展狀況和人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，以期實現(xiàn)學校教育與就業(yè)的緊密結(jié)合。

（三）課程研發(fā)強化本土化特色

中職工藝美術專業(yè)項目課程研發(fā)要根據(jù)我國國情、各地區(qū)、各行業(yè)、各學校發(fā)展的實際狀況，批判地吸收和借鑒已有的研究成果，從社會實際、產(chǎn)業(yè)需求、學校實際、師生需求出發(fā)，提出符合學校發(fā)展的理論設想、研究方法和解決問題的辦法。課程內(nèi)容選擇上應突出學校特色，課程實施過程中，利用學校、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等不同教育載體。課程評價需擺脫知識測驗的單一方式，關注學生在過程中的表現(xiàn)與變化，強調(diào)過程性評價。

二、中職工藝美術項目課程培養(yǎng)目標設定

中職學校根據(jù)地區(qū)室內(nèi)裝飾行業(yè)的發(fā)展狀況和人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)研為依據(jù)，圍繞本地區(qū)室內(nèi)設計行業(yè)、家具設計行業(yè)、廣告設計行業(yè)等企業(yè)的崗位用人要求，結(jié)合本專業(yè)及相關專業(yè)歷屆畢業(yè)生從業(yè)狀況及用人單位反饋的意見，通過與行業(yè)企業(yè)的一線設計師、主管及教育專家的建議，提出室內(nèi)設計專業(yè)學生需具備的素質(zhì)，確定室內(nèi)設計專業(yè)項目課程的培養(yǎng)目標：

表1 室內(nèi)設計專業(yè)項目課程的培養(yǎng)目標

三、中職工藝美術項目教學法

項目教學法顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新。在項目教學中，學習過程成為人人參與的創(chuàng)造實踐活動，注重的是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。項目教學法是一種典型以學生為中心的教學方法。

在教學《家裝效果圖制作》時，教學目標是學生掌握效果圖的制作方法。為了更好的實施項目教學，教師引領學生以客戶的身份提出自己對效果圖制作的要求，包括風格、材料的要求、色彩的感覺、家具的擺放以及要營造的氛圍等。然后教師出示有助于完成項目的圖片，安排好每一個子項目，一步步來引導學生學習效果圖制作。子項目可以讓學生完成制作一個現(xiàn)代簡約風格的效果圖。在學生制作過程中，不斷鼓勵學生查找現(xiàn)代簡約風格圖片、文字介紹，多參考成熟設計案例，從易到難地學習。

【1】陳國成,王紅霞.中職工藝美術類課程項目化改革探討——以中山市沙溪理工學校室內(nèi)設計專業(yè)教學改革為例[J].西北成人教育學報.2013.1.

【2】崔大戰(zhàn).項目教學法在裝潢專業(yè)教學中的應用[J].學園,2011,4,第8期.