熱血演戲劇 冷眼看人生

邵世民

為了培養(yǎng)學(xué)生戲劇創(chuàng)作與表演素養(yǎng)，豐富人文底蘊(yùn)，提高寫作能力、表演能力與溝通、協(xié)作能力，在語文組老師的幫助下，揚(yáng)帆劇社于2013年3月14日成立。創(chuàng)社伊始，劇社就迅速成立了編劇組、導(dǎo)演組、劇務(wù)組、演出部、宣傳部五個(gè)部門。本著“鑒賞、創(chuàng)作、表演”的培養(yǎng)宗旨，經(jīng)過一段時(shí)間的“話劇名作鑒賞”之后，創(chuàng)作劇本的欲望在同學(xué)們心中呼之欲出。

寫劇本是件奇妙的事兒

在“課本劇創(chuàng)作討論課”上，七年級(jí)、八年級(jí)、高一年級(jí)的同學(xué)就如何將一篇課文改編成能在舞臺(tái)上表演的話劇劇本各抒己見。如何設(shè)置懸念、制造沖突，如何表現(xiàn)人物情感變化、反映主題等，都是他們探討、練筆的內(nèi)容。不久，他們希望用自己的智慧寫一部或者改編一部完整的戲劇。于是，由宋東博同學(xué)主筆，完成了對(duì)契訶夫的名作《小公務(wù)員之死》的改編，增添了人物，豐富了情節(jié)，強(qiáng)化了矛盾沖突，以適合舞臺(tái)演出。同時(shí)，由劉心怡、張申宇等同學(xué)主筆，將上世紀(jì)三十年代南開大學(xué)的諷刺戲劇《虛偽》改編成現(xiàn)代版本，增添了現(xiàn)代元素，調(diào)整了舞臺(tái)語言，增加了當(dāng)下社會(huì)中的流行語，既便于在舞臺(tái)演出，也拉近了戲劇與觀眾的距離。

編劇組自由、合作、樂于表達(dá)與勤于動(dòng)筆的氛圍也吸引了非話劇社社員的同學(xué)。2013年暑假，楊瀝彬、張申宇、王秋瑾同學(xué)將她們創(chuàng)作的《暗夜列車》交給了老師。這部根據(jù)電影《暗夜列車》改編的劇本，刪減了人物，凝練了劇情，強(qiáng)化了人物性格的差異與變化，情節(jié)更緊湊，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)了。劉心怡同學(xué)創(chuàng)作的《小人物，大智慧》則是真正意義上的“原創(chuàng)”作品。它取材于學(xué)生學(xué)習(xí)生活和家庭生活，反映的是“青春期撞上更年期”的沖突，以及當(dāng)下社會(huì)生活重壓下的家長(zhǎng)在處理事業(yè)與家庭、理智與情感沖突時(shí)的矛盾與糾結(jié)。

同學(xué)們從改編課本劇開始，到成功地改編世界名著，把視覺藝術(shù)——電影作品改編成舞臺(tái)藝術(shù)作品，到如今取材于生活并進(jìn)行加工，形成適合舞臺(tái)演出的話劇劇本，可以說，話劇社這個(gè)舞臺(tái)，為同學(xué)們藝術(shù)創(chuàng)作打開了一個(gè)新的世界，并讓他們樂在其中。正如劉心怡同學(xué)在《<小人物，大智慧>創(chuàng)作手記》中所說的那樣：“寫劇本是件奇妙的事兒。”

從“我演角色”到“我是角色”

7月1日演出結(jié)束后，“嘿，您瞧瞧——”成了校園流行語。而將這幾個(gè)字“推廣”至全校的，是《虛偽》中飾演“賊”這一角色的八年級(jí)同學(xué)劉大為。在整個(gè)劇本中，這句話出現(xiàn)了五次，每次出現(xiàn)時(shí)，面對(duì)的對(duì)象不一樣，表達(dá)的情感也不一樣。當(dāng)初劉大為對(duì)這幾個(gè)字不以為意，總感覺“說的臺(tái)詞沒有分量”，導(dǎo)演劉懿舟同學(xué)每次的指導(dǎo)讓劉大為感到“更迷?！?。當(dāng)經(jīng)過中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的著名節(jié)目主持人唐成老師關(guān)于發(fā)聲練習(xí)的培訓(xùn)之后，劉大為豁然開朗了。原來，這幾個(gè)字當(dāng)口頭語的時(shí)候是輕柔的，表示氣憤時(shí)是高昂的，表示諷刺時(shí)拖長(zhǎng)音更有味道……

多學(xué)習(xí)、多開闊眼界才能有所提升。為此，劇社經(jīng)常開展活動(dòng)以開闊視野，在學(xué)習(xí)中感悟，在切磋中提高。劇社走進(jìn)北京人藝，觀賞話劇界最高級(jí)別的演出，揣摩體味；觀看陳佩斯導(dǎo)演的青春版《陽臺(tái)》《老宅》等，玩味懸念設(shè)置；劇社還與首都師范大學(xué)唳天劇社結(jié)成友好社團(tuán)，觀摩唳天劇社的排練與演出，并邀請(qǐng)他們予以指導(dǎo)；聘請(qǐng)張紅峰導(dǎo)演、唐成老師、首都師范大學(xué)朱寶清教授為顧問，進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)。陳昭同學(xué)在《<小公務(wù)員之死>演出手記》中說：“我從‘我演角色到‘我是角色的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，得益于各位老師的教誨?！?/p>

現(xiàn)在，《話劇欣賞與表演》校本研修課已進(jìn)入課表，學(xué)生最期待的是周五下午的研修課時(shí)間。話劇課程是對(duì)國(guó)家課程的有益補(bǔ)充，是語文素養(yǎng)及綜合能力的生動(dòng)展現(xiàn)。以實(shí)踐的方式展現(xiàn)所學(xué)，以創(chuàng)造的形式固化所得，這不正是教學(xué)的意義所在嗎？endprint