青春，你我一路同行

李晨光

每當(dāng)接一個(gè)新班，我都想迅速認(rèn)識(shí)集體中的每一個(gè)成員。然而，開學(xué)一周了，小祺一直不曾露面。每次撥通小祺家中的電話，都是他的媽媽接電話。到底什么情況?。课译[隱有些不安，于是向家長(zhǎng)提出家訪的請(qǐng)求。小祺的媽媽感謝中略帶緊張和猶豫，讓我更確定家訪的必要。

我表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)心之情，表明只是想和孩子見見面，增進(jìn)一下彼此的了解。感覺到家長(zhǎng)的猶豫，我提出先和家長(zhǎng)談?wù)勗僖姾⒆拥南敕?，這次家長(zhǎng)同意了：“好的，那咱們先單獨(dú)在外面見面，免得孩子緊張、受不了?！?/p>

那次會(huì)面，小祺的父母感受到我的真誠(chéng)，終于向我敞開心扉，向我詳細(xì)地描述了小祺的故事。

小祺很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了超越同齡人的能力，很多人認(rèn)為他是個(gè)“小神童”，但是幾次受挫的經(jīng)歷讓孩子漸漸失去了上學(xué)的勇氣和信心。

第一次受挫是在他上幼兒園期間。

一次英語劇演出，小祺被選作“王子”（男主角），因?yàn)樗馨阉信_(tái)詞都背誦下來，并能成功演繹。但是，不知什么原因，在幾次彩排中他分別失去了“王子”、“獵人”、“老虎”等角色，最終只扮演一棵大樹，表演內(nèi)容就是站在臺(tái)上紋絲不動(dòng)。小祺用自己的方式發(fā)泄出心中的不滿——他在臺(tái)上并沒有紋絲不動(dòng)，而是在不停地轉(zhuǎn)圈，結(jié)果又被老師狠批了一頓。

第二次受挫是在他上小學(xué)前。

小祺天資聰慧，在上小學(xué)前就已經(jīng)可以計(jì)算多位數(shù)乘除法了。入學(xué)測(cè)試的那一天，在大多數(shù)的孩子還在苦苦運(yùn)算時(shí)，他僅用20分鐘就答完了試卷。媽媽興奮地拿著這張100分的數(shù)學(xué)試卷找到校長(zhǎng)申請(qǐng)入學(xué)，校長(zhǎng)看到小祺還未到入學(xué)年齡，順手就把他的試卷撕碎了，只說了一句：“沒到入學(xué)年齡，不能錄??！”此時(shí)此刻小祺已被眼前這一幕嚇呆了，大哭了起來。

第三次受挫是在他上小學(xué)期間。

由于年齡問題而與名校絕緣后，媽媽為小祺選擇了一所普通小學(xué)。然而，在就讀期間，小祺慢慢地發(fā)生了變化，從前的優(yōu)越感漸漸褪去，反而成了在學(xué)校里的鬧事大王，經(jīng)常和同學(xué)鬧別扭，甚至動(dòng)手打架。也因此常常被老師批評(píng)，多次被請(qǐng)家長(zhǎng)。從此他更無心向?qū)W，甚至以各種理由來逃避上學(xué)。漸漸地，小祺成了通常意義上的“差生”。

進(jìn)入中學(xué)以后，小祺的爸爸媽媽用了很多種方法，但小祺還是不愿意來學(xué)校上學(xué)，小祺在初一、初二兩年中基本上一個(gè)月來一趟學(xué)校，多數(shù)時(shí)間都是在外面學(xué)習(xí)。

一邊是媽媽泣不成聲的哭訴，一邊是爸爸的唉聲嘆氣，讓我沉浸在小祺的遭遇中，內(nèi)心充滿同情與憐憫。但我需要理智和冷靜，要想真正地挽救這個(gè)孩子，真正地讓孩子回到學(xué)校，光聽父母講述孩子的經(jīng)歷只是一個(gè)側(cè)面，在孩子若干行為的背后肯定會(huì)有更為復(fù)雜的原因。

我請(qǐng)小祺的父母介紹一些他們兩人的情況。原來，小祺的爸爸是中國(guó)銀行常駐某地分行行長(zhǎng)，自孩子3歲時(shí)起，他連續(xù)10年在外工作。媽媽是博士后，原本擁有不錯(cuò)的工作，但是看到孩子如此，便放下了自己的工作輔導(dǎo)孩子。在父母向我傾訴的過程中，我能觀察到，媽媽時(shí)常用“溫柔”的話語阻止爸爸和我溝通，甚至有時(shí)比較激烈，并帶有“你老不在家，我比你更了解小祺”的話語。

通過與父母的交流能夠感覺到在小祺成長(zhǎng)的過程中父母都在為了這個(gè)“幸福的家”做著很大的犧牲。然而也就是在這樣的“犧牲”中，我看到了一些端倪。

終于和小祺見面。

開門的小伙子讓我吃了一驚，“怎么會(huì)是他？”雖然我們只在籃球場(chǎng)上有過一面之緣，但他給我留下了深刻印象，只是我萬萬沒有想到，那個(gè)陽光、帥氣、球技高超的大男孩兒就是小祺。

他把我領(lǐng)進(jìn)屋里，看得出，他很緊張，有些不知所措。我引開話題：“小祺，你籃球打得很棒啊，就是跟我還差一點(diǎn)點(diǎn)哈?！焙⒆恿⒖袒卮穑骸澳鞘亲屩?！再說我最近身體不好，渾身都疼！”我試探著問：“能欣賞下你的房間嗎？”他欣然同意。

整潔是他的臥室給我最深的印象，一個(gè)小男孩的臥室如此整潔，是我前面家訪沒有見到過的。柜上擺放了很多科學(xué)類書籍。陽臺(tái)上一輛超炫的山地自行車，墻上掛著一幅李小龍的照片和一副真實(shí)的雙截棍。

環(huán)顧一周，我心里輕松不少，因?yàn)檫@房間里的一切讓我初步斷定，小祺是一個(gè)愛好運(yùn)動(dòng)的孩子。

我們坐下聊了起來。小祺和我說了很多他的遭遇，和他媽媽說的一摸一樣，還說了他討厭很多人，甚至用了臟話。發(fā)泄一通后，他又聊起很多話題，如NBA、足球、科幻等，他說得很盡興，我只做聆聽者。我隱隱地感覺到，他陽光帥氣的外表下，隱藏著一顆脆弱的心。

聊天時(shí)他說，他會(huì)一種打擊樂器“馬林巴”，看他興奮的樣子，對(duì)此樂器毫無所知的我順勢(shì)問了一句：“能讓我欣賞下嗎？”小祺很高興地為我展示了一番。我趕緊拿出手機(jī)，錄了完整的一段演奏，至今這段視頻仍然在我的手機(jī)里保存。

也許我的真誠(chéng)讓孩子也看到了希望。這次家訪后，小祺在我的班級(jí)出現(xiàn)了，到現(xiàn)在他每天都來上學(xué)。為了讓他重新找回自我，找到方向，每天中午我跟他一起打籃球；為了促進(jìn)他的學(xué)業(yè)成績(jī)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常設(shè)定一些情景來個(gè)“小挑釁”——小祺經(jīng)常跟我打?qū)W習(xí)成績(jī)方面的賭，我已經(jīng)“輸?shù)袅恕币活D飯和一副詠春拳手套，我的一點(diǎn)點(diǎn)付出，也許能夠喚回一個(gè)男孩強(qiáng)大的內(nèi)心，所以我樂此不疲。

在這樣的接觸中，我潛移默化地引導(dǎo)他與其他同學(xué)合作、配合、交流、溝通，現(xiàn)在小祺和同學(xué)關(guān)系融洽，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，也經(jīng)常來參加班級(jí)活動(dòng)，并為班級(jí)的各項(xiàng)比賽出謀劃策。一個(gè)真正陽光開朗的小祺正向我走來，我也正伴隨著他，走過他的青春。

小祺目前就讀于我所在中學(xué)的高中部，我們依然會(huì)在操場(chǎng)上打球，依然會(huì)在一個(gè)屋子里談心，更有趣的是，經(jīng)常有我?guī)У男鲁跻坏男《苟垢艺f：“小李老師，怎么老有一個(gè)高中的哥哥幫助咱們班的同學(xué)呢？”