一年之計始于此2014，他們準備做什么？

一年之計始于此2014，他們準備做什么？

華東師范大學(xué)：讓教師進入云中

穩(wěn)扎穩(wěn)打一直是華東師大的特色。他們會關(guān)注不同的新事物，并且能迅速開展行動，比如微信一出來，他們就做了一個華東師大的微信門戶。現(xiàn)在已有5000～6000人加入其中。2014年，華東師大的規(guī)劃很多。其中的重點包括：

1.教師云服務(wù)提供：只要老師申請，可以提供10G的云存儲空間，并支持教師的臺式電腦、iPAD、移動設(shè)備（iPHONE、Android等）等多終端接入服務(wù)，通過技術(shù)及管理手段，為教師提供安全、隱私保護等校內(nèi)云服務(wù)。

2.機關(guān)公共服務(wù)平臺建設(shè)：在信息辦的基于ITIL的統(tǒng)一對外服務(wù)中心的基礎(chǔ)上，將服務(wù)的業(yè)務(wù)范圍擴大到機關(guān)的各個職能部門。梳理機關(guān)中多個職能部門業(yè)務(wù)，建立一站式服務(wù)窗口、通過支持一站式服務(wù)的管理信息系統(tǒng)，在部門業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，能夠為師生提供便捷的一站式服務(wù)。

3.資源保障系統(tǒng)建設(shè)：資源保障信息系統(tǒng)的總體目標即利用信息化技術(shù)手段，將覆蓋全校的人、財、物、生產(chǎn)經(jīng)營活動的信息集聚于信息化平臺中，進而對各個部門的資源實現(xiàn)統(tǒng)一管理，改變學(xué)生、教職工和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進行整合。

4.基于數(shù)據(jù)分析的決策支持：重點進行學(xué)生消費行為的宏觀分析、學(xué)生生源分析、學(xué)生訪問圖書館等行為與學(xué)生成績的關(guān)聯(lián)關(guān)系等，為學(xué)生部門、招辦、教務(wù)門、圖書館等提供決策依據(jù)。

深圳大學(xué)：發(fā)起地方性大學(xué)的MOOC聯(lián)盟

思想開放、視野國際化絕對是深圳大學(xué)的特點。同內(nèi)地其他高校相比，深圳大學(xué)在信息化的決策中往往更大膽、更迅速。這些年來他們做了許多回第一個吃螃蟹的事，當然，財政支持力度大也讓他們有較充足的底氣。

2014年，深圳大學(xué)主要的規(guī)劃有兩件，都是大手筆。第一，籌建一個UOOC（優(yōu)課聯(lián)盟）組織，該組織是一個全國地方性大學(xué)的MOOC聯(lián)盟，仍然是第一個吃螃蟹，因為這是國內(nèi)首個由高校發(fā)起的全國性MOOC平臺，亮點是學(xué)分互認。這是在深圳大學(xué)李清泉校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展的。李校長認為，高等教育已經(jīng)逐步向國際化、信息化、大眾化和民主化方向發(fā)展，對課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)互動和師資隊伍都有著越來越高的要求。他認為，在發(fā)展自主開發(fā)的UOOC（“優(yōu)課聯(lián)盟”）課程過程中必須與實體大學(xué)相結(jié)合，走大聯(lián)合的路子。“在MOOC的萌芽階段，深圳大學(xué)應(yīng)有敢為天下先的勇氣，去迎接這次機遇和挑戰(zhàn)。”

這個聯(lián)盟的具體實現(xiàn)是，把平臺放到企業(yè)，運營費用初期由深圳大學(xué)負責(zé)。目前已考察了幾家企業(yè)，需要做一些定制化的工作。未來平臺上的課程主要以基礎(chǔ)課和通識課為主。深圳大學(xué)信息中心主任張凡表示，現(xiàn)階段主要關(guān)心MOOC如何落地，不一定要求十全十美，在做得過程中一步一步完善它。

另外一件大事是“實施智慧校園之核心業(yè)務(wù)URP管理系統(tǒng)”，就是達到業(yè)務(wù)流程和管理的國際化。深圳大學(xué)希望通過這套系統(tǒng)理順學(xué)校的業(yè)務(wù)，仍然是一個上千萬的大投入。最關(guān)鍵的是，這件事需要學(xué)校管理層十足的支持。而此次深圳大學(xué)希望通過這套系統(tǒng)，對財務(wù)、人力資源、教務(wù)教學(xué)進行流程梳理。