實例新課改下音樂教學改革問題及對策

于 玲 (赤峰學院音樂學院 內(nèi)蒙古赤峰 024000)

在藝術(shù)教育中，音樂教育是其中重要的一項。藝術(shù)教育是培養(yǎng)高雅情趣，提升審美能力的重要途徑。音樂教育不僅有利于提高學生對藝術(shù)的理解和鑒賞，還可以充實學生的情感，陶冶他們的情操。所以說，我們有必要加強高校音樂教改。但是，因為種種原因，我們的高校音樂教育的發(fā)展緩慢，同外國相比，還是有著巨大的差距，因而必須致力于高校音樂教育的改革，才能更好地培養(yǎng)出更多創(chuàng)新性人才。鑒于此，筆者就新課改下音樂教學改革問題及對策提出以下看法。

一、加強高校音樂教改的幾點原因

目前，我國很多高校的音樂教學正在進行如火如荼的改革，但往往由于這樣或那樣的原因，導致改革的成效低下，因而在分析高校音樂教改存在問題之前，必須明確為什么要進行教改。具體來說，主要有以下幾方面的原因。

第一，目前我國很多高校在音樂教學目標方面具有一定的片面性和模糊性，而正是因為這一原因使得很多大學生的音樂審美能力得不到有效的培養(yǎng)，一些教師在教學過程中利用的教學資源與實際之間的脫離較為嚴重，導致學生難以對音樂的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，使得所開設的音樂課程往往形同虛設。

第二，目前我國很多高校開設的課程中所學的內(nèi)容較為陳舊，不僅內(nèi)容繁多，而且內(nèi)容比較亂，難以從根本上將音樂的藝術(shù)內(nèi)涵體現(xiàn)出來，因而我國所培養(yǎng)的音樂人才往往具有單一性而缺乏全面性和系統(tǒng)性。

第三，一些高校音樂教師在教學方法上仍采用傳統(tǒng)的方式進行，使得很多學生往往被動的接受知識，加上所采用的教學方法與學生所學習的內(nèi)容難以緊密的結(jié)合，因此加強對教學方法的改革也是高校音樂教改的重要方向。

第四，目前一些高校在音樂課堂教學評價方面還存在諸多不足，其所遵循的教學理念往往與其它學科類似，在教學評價時只注重分數(shù)，評價的重點也局限于書本所學的知識，所采用的測驗方法相對單一，難以有效培養(yǎng)學生的素質(zhì)水平，難以促進學生個性全面的發(fā)展，而這就極大的阻礙了學生的發(fā)揮。由此可見，在高校音樂教學中加強教學改革就具有十分強烈的必要性。

二、新課改下音樂教學改革問題

通過上述分析，我們對加強高校音樂教改的幾點原因有了一個基本的認識。因而為了更好地促進新課改高校音樂教學改革質(zhì)量的提升，作為高校音樂教師必須對當前存在的問題有一個基本的認識，才能更好地促進高校音樂教改的成效性。就筆者工作實踐來看，認為當前新課改下高校音樂教改存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

其一，音樂教師的素質(zhì)欠缺。教師的整體素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響著音樂課堂教學的效果。為了促使高校音樂課堂教學質(zhì)量的提高，音樂教師有必要提高自己的專業(yè)知識以及教學能力。但是，目前我們的高校音樂教師隊伍的素質(zhì)在整體上還很欠缺。這些音樂教師，在教學課堂中暴露出一些不足，如課堂教學方式單一以及教學技巧過于死板，這些狀況必然制約著高校音樂教育的發(fā)展。

其二，目前教材，內(nèi)容上比較陳舊。因為教材既是教學的依據(jù)，同時也是學生學習知識的重要的來源。音樂教材的好壞，會直接地影響學生的學習效。而如今社會的經(jīng)濟以及文化等各個方面發(fā)展又極其快，這一切，對高校音樂教材的要求就會有所新的變化。但是，就目前來說，我們大多數(shù)高校的音樂教材在內(nèi)容上存在著舊的現(xiàn)象，根本不具備與時俱進，不能夠滿足社會對高校音樂教材的需求。如果我們在音樂教學中，始終以這種教材為主進行教學，無疑會使學生在音樂學習中毫無興致。在這樣的狀況下，學生的學習缺乏了興致的支撐，那么要想提高學生的學習成績以及各項的能力也就不切合實際了。

其三，高校音樂教師的教學方法比較滯后。由于教育教學觀念上的滯后，在傳統(tǒng)的教育教學中，尤其是課堂教學中，我們的教師仍舊沿用以教師為主的教學模式。而忽視了在教學中，學生是學習主體的特性。這是教學觀念導致了教學方式的單一性和教學理念上的偏差。在這樣的教學方法下，學生的積極性以及學生的學習興趣都沒有很好地被激發(fā)。學生不能夠很好地參與教學活動，必然學習的效果就不佳。

其四，我們的高校音樂教學，在實踐活動上開展得不夠充足。就目前來看，我們的高校音樂教學，在教學內(nèi)容上，依然還停留在音樂理論上，以及音樂技能的傳授之上，根本沒有很好地為學習提供使用的機會。學生沒有施展所學音樂的平臺，退一步說，盡管有學生參加了一些活動，但是缺乏教師的有力指導，學生固然也就不能夠?qū)⒆约旱乃鶎W音樂知識在實踐中很好地體現(xiàn)出來。

二、新課改下音樂教學改革問題的對策研究

通過上述分析，我們對當前高校音樂教學改革存在的問題有了一定的認識，那么我們應如何應對這些問題呢？筆者以下帶著這一問題，提出以下幾點看法。

其一，在師資上，積極地加強教師的師資隊伍的建設，著力提高教師的綜合素質(zhì)。教師在教育資源中，占居著舉足輕重的作用。我們?nèi)绻胩岣吒咝Ｒ魳返慕虒W質(zhì)量，作為學校，就應該積極地加大對音樂教育工作的力度。在教師師資這一個方面，就應該積極地建立起一支綜合素質(zhì)比較過硬的師資隊伍。簡單地說，就是養(yǎng)建立起高尚的思想和全面的道德素養(yǎng)。故，在平時的生活和學習中，教師一方面可以多欣賞一些音樂，對自己進行音樂陶冶，提升自己的音樂修養(yǎng)。另一方面，為了提高音樂教師的專業(yè)技能，對自己進行教學能力上的強化，教師有必要不斷地加強學習。其方式有進修和培訓以及研究等方式。

其二，對教材給予合理選擇，科學設置課程。高校音樂教材的充分建設，是音樂課堂教學能夠順利展開的基礎。我們的音樂教師應該積極地了解受教育者的知識結(jié)構(gòu)，編撰適合高校音樂課堂教學的教材，以此為教學改革成效的提升奠定堅實的基礎。

其三，在教學手段上，積極地革新教學手段。比如隨著科技的發(fā)展，多媒體現(xiàn)代教學技術(shù)就是一項很好的選擇，我們可以充分地將高高校音樂教學整合多媒體教學技術(shù)，在音樂課堂教學中充分發(fā)揮多媒體的圖、文、聲、像并茂的特點，將需要呈現(xiàn)的一些抽象的知識給予呈現(xiàn)出來，提高音樂課堂的教學效果。由此可見，加強諸如現(xiàn)代信息技術(shù)的應用和新型教學方法的應用，有助于考學質(zhì)量的有效提升。

其四，為學生多開展實踐活動。教師應該積極地組織一些音樂活動，畢竟音樂實踐是學生進行學習的一個重要的途徑。我們只有充分地將音樂教學實踐同音樂課堂教學有機地結(jié)合起來，才能夠真正地培養(yǎng)出具備良好音樂素質(zhì)的人才。所以，我們應該對音樂實踐給予重視。對高校音樂實踐活動的開展，做到有目的和有計劃。其中，我們以活動實踐來促進音樂課堂的教學，對課堂教學的不足給予彌補。同時，在條件許可的條件下，組建校園合唱團，讓學生在這系列的活動實踐中提升各項能力。

其五，實施興趣教學思路。音樂教育尤其要注重興趣教學，真正做到寓教于樂。高校普及音樂教育的高級目標應該是使大學生能夠欣賞、熱愛民族音樂和優(yōu)秀流行音樂。在教學環(huán)節(jié)上，應注意講解課和欣賞課的組合，以及教室課和活動課的合理搭配。內(nèi)容上，突出民族性、大眾性、時代性。重視在音樂教育中注入我國歷史文化，重視民族音樂、民族戲曲、民族器樂的介紹、欣賞及傳播。

其六，保持音樂教育開放。音樂教育對普通高校來說，在實踐中的應用不是一件簡單的事情，而且音樂教育本身有其特殊性，所以應努力開拓實踐途徑：一是加強學生文藝社團建設；二是積極參加社會實踐；三是鼓勵和支持學生參加社會上的各種藝術(shù)項目的比賽。

綜上所述，對新課改下音樂教學改革問題及對策進行探討具有十分重要的意義。作為新時期背景下的高校音樂教育教學工作者，必須充分意識到教改的重要性，找出教改工作中存在的問題，并采取有效的對策，促進教學成效的提升，從而培養(yǎng)出現(xiàn)更多適應時代發(fā)展的新型人才。

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