德育建設(shè)融入礦物加工專業(yè)課程教學(xué)的研究

籍永華，秦丙克

（六盤水師范學(xué)院 化學(xué)與化學(xué)工程系，貴州 六盤水 553004）

德育建設(shè)融入礦物加工專業(yè)課程教學(xué)的研究

籍永華*，秦丙克

（六盤水師范學(xué)院 化學(xué)與化學(xué)工程系，貴州 六盤水 553004）

本文針對礦物加工工程專業(yè)特點，把對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)和品德培養(yǎng)密切結(jié)合起來，使學(xué)生在畢業(yè)時，成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，不僅能適應(yīng)本專業(yè)技術(shù)性的事務(wù)，而且能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

德育；礦物加工；課程教學(xué)

我校的校訓(xùn)是“厚德博學(xué)、范行求真”，厚德即重視道德修養(yǎng)，語出《周易》：天行健，君子以自強不息；博學(xué)即廣采博覽、廣泛學(xué)習(xí)各種知識，語出《禮記》：博學(xué)之、審問之、慎思之、篤行之。它充分體現(xiàn)了德育在我校培養(yǎng)人才中的重要地位。

與此同時，我國的高等教育質(zhì)量問題日益凸顯，在諸多因素影響下呈下滑趨勢，出現(xiàn)了一系列問題[1]，其中當(dāng)前大學(xué)生品德素質(zhì)下滑，成為社會輿論關(guān)注的焦點之一，而作為礦物加工工程的工科大學(xué)生，對德育及好的品德養(yǎng)成的重要性認(rèn)識往往不夠，甚至教師對此認(rèn)識理解也有偏差。學(xué)生的品德好壞，不僅直接影響其個人前途，同時也會對學(xué)校未來造成影響，學(xué)生就是學(xué)校的品牌。因此，德育與學(xué)生、教師、學(xué)校密切相關(guān)，德育在高校的實施刻不容緩。

一、研究的必要性

礦物加工又稱選礦，即將有用礦物和脈石礦物進(jìn)行分選。該專業(yè)培養(yǎng)從事礦物（金屬、非金屬、煤炭）分選、礦物材料加工和礦產(chǎn)資源綜合利用等領(lǐng)域內(nèi)的高級工程技術(shù)人才。就業(yè)去向主要是進(jìn)入選礦、選煤、礦物材料等領(lǐng)域的技術(shù)工作與管理部門，也可在固體廢棄物處理廠及環(huán)保部門和礦物質(zhì)檢驗部門工作，這些部門大部分工作環(huán)境較差，見圖1和圖2。其中多數(shù)一畢業(yè)進(jìn)入選礦廠、選煤廠[2]各車間各工段做技術(shù)員或者工藝員，工作時存在粉塵大、噪聲大，并且廠區(qū)所在地相對比較偏僻，環(huán)境差等特點，只有具備了良好的品德與過硬的專業(yè)知識，才能在該行業(yè)干出業(yè)績，干出成就，才能為中國礦物加工做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以，德育建設(shè)在礦物加工專業(yè)顯得非常有必要。

圖1 選煤廠重介車間內(nèi)部環(huán)境

圖2 煤炭相關(guān)企業(yè)、礦區(qū)廠區(qū)生活

二、研究思路

三、研究內(nèi)容

在專業(yè)課講授過程中，把枯燥的知識技術(shù)融進(jìn)德育內(nèi)容，并且結(jié)合當(dāng)前煤炭及選煤企業(yè)遇到的難題，進(jìn)行品德教育培養(yǎng)，使學(xué)生先耳聞品德在工程技術(shù)領(lǐng)域的重要性，逐步對他們進(jìn)行品德方面的培養(yǎng)，使他們以后進(jìn)入企業(yè)能盡快地融入到隊伍中去。

礦物加工工程專業(yè)的突出特點之一是以實踐為基礎(chǔ)，并且與生產(chǎn)密切結(jié)合[3]。在學(xué)生實習(xí)過程中，把實踐教學(xué)融進(jìn)德育內(nèi)容，讓學(xué)生與一線企業(yè)工人密切接觸，學(xué)習(xí)他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們吃苦的礦業(yè)精神，有條件的話可以請廠礦里面優(yōu)秀代表與學(xué)生進(jìn)行面對面座談，讓學(xué)生體會到德育對廠礦及對個人發(fā)展的重要性，并結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)中存在的問題特別是環(huán)境污染問題帶來的危害，使學(xué)生目濡德育與生產(chǎn)之間的關(guān)系。

此外，除了在專業(yè)課和實習(xí)過程中對學(xué)生有意識地進(jìn)行德育培養(yǎng)外，在每個學(xué)年教研室要對學(xué)生進(jìn)行德育專題講座，使學(xué)生對品德的認(rèn)識和訓(xùn)練在平時自覺主動養(yǎng)成。并要求每個學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行德育答辯，總結(jié)他們大學(xué)四年來在德育與專業(yè)結(jié)合方面學(xué)到的東西與個人體會。通過他們答辯，間接評價四年來對他們進(jìn)行德育培養(yǎng)的效果，為以后德育培養(yǎng)融入該專業(yè)課程教學(xué)的研究提供方向與目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后，對其進(jìn)行跟蹤調(diào)查，真正檢驗德育建設(shè)融入礦物加工專業(yè)課程教學(xué)研究的重要作用。

四、主要解決的問題

1.如何讓學(xué)生和教師意識到品德培養(yǎng)的重要性。教育的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。就教育的本質(zhì)而言，培養(yǎng)“人”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比培養(yǎng)“才”更重要。而因為受到應(yīng)試大環(huán)境的制約，很多時候教育的定位被強行扭曲了，重在培養(yǎng)的是“才”而不是合格的“人”。在這樣的教育理念下，教育方向就偏離了軌道[4]。所以在平時教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育的培養(yǎng)就顯得格外重要。

2.如何讓學(xué)生自覺主動地養(yǎng)成良好的品德。在學(xué)校里，教師是學(xué)生最好的啟蒙，在家里，父母是最好的啟蒙，在社會生活中，每一個榜樣都是最好的啟蒙，同時每一個榜樣也是無形的教育者。學(xué)生在從學(xué)校和家庭乃至社會生活中得到這些有形無形的教育印記后，便會反作用于現(xiàn)實社會，發(fā)揮其被教育的價值和意義。單就在學(xué)校里，首先教師要具備品德培養(yǎng)的理論知識、方法與技巧，通過他們言傳身教，把學(xué)生培養(yǎng)成一個有品德的人，同時當(dāng)中品德優(yōu)秀的又會對其他人起著無形的教育。

3.協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課與品德培養(yǎng)，并使之同步進(jìn)行。在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程時，一些與職業(yè)道德相關(guān)的方面可以采用自然滲透法，順其自然的對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。此外，由于礦物加工專業(yè)是工程背景很強的專業(yè)[5]，在課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中采用寓教于做法對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，即使有些課程內(nèi)容從表面上看與德育教育聯(lián)系較少，但只要善于挖掘，可以采用引申發(fā)揮法對學(xué)生進(jìn)行品德培養(yǎng)。

五、結(jié)論

通過把德育建設(shè)融入礦物加工專業(yè)課程教學(xué)的研究，在培養(yǎng)學(xué)生過硬專業(yè)素質(zhì)的同時，更加注重品德的教育，使學(xué)生在今后的人生中，飛得更高，走得更遠(yuǎn)！其實目的不僅僅為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞牡V物加工專業(yè)人才，同時也希望能探索出一條培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的教育模式。

[1]李彩霞，任瑞晨.礦物加工專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量體系構(gòu)建[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，15（2）：219-221.

[2]左晶，代愛萍.礦物加工工程專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果與分析[J].中國電力教育，2013，（31）：54-55.

[3]胡岳華，宋曉嵐，邱冠周，等.建設(shè)國際一流學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合拔尖人才——多學(xué)科交叉礦物加工人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐[J].高等工程教育研究，2011，（2）：112-117.

[4]徐秀蘭.淺談對學(xué)生品德培養(yǎng)的重要性[J].新校園（理論版），2012，（7）：166.

[5]石常省，智瑾.礦物加工工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].華北科技學(xué)院學(xué)報，2013，10（3）：78-82.

G641

A

1674-9324（2014）28-0250-02

六盤水師范學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)點：NO：LPSSYtszy201102。

籍永華（1981-），女，碩士，講師，河南南陽人，畢業(yè)于中國礦業(yè)大學(xué)礦物加工專業(yè)。