手機(jī)多媒體功能在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用前景*

田 林

(包頭師范學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030)

手機(jī)作為現(xiàn)代社會信息技術(shù)的高科技產(chǎn)物，與人不離左右，是名符其實的當(dāng)代人的知識外腦和信息功能管理器，理應(yīng)成為大學(xué)生們在高校學(xué)習(xí)和生活的得力助手，因此，手機(jī)的信息功能在高校體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用，值得我們高校師生在體育課堂上大力推廣。

1 手機(jī)多媒體功能在高校體育教學(xué)中的意義

手機(jī)作為信息時代的一個載體，它的多媒體功能將會在未來高校體育教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。如何使用手機(jī)上的各種信息來為高校體育教學(xué)服務(wù)，需要高校師生不斷地提高自身的信息素養(yǎng)水平。信息素養(yǎng)具有重要的教育作用和意義。信息素養(yǎng)教育就是對信息意識、信息能力、信息創(chuàng)新和信息道德的綜合能力的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)是個人終身學(xué)習(xí)的基石。就高校而言，信息素養(yǎng)教育是高校全面素質(zhì)教育的重要組成部分，是大學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)和拔尖創(chuàng)新型人才的重要手段。[1]加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)信息素養(yǎng)教育是高校全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》很重要的組成部分。[2]計算機(jī)、微電子技術(shù)和無線電通訊技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從50年代發(fā)明至今，已經(jīng)成為知識信息處理、存儲和傳播的有效手段，以課堂和書籍為主的傳統(tǒng)的知識傳播技術(shù)已經(jīng)落伍，社會已經(jīng)變?yōu)閷W(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)成了人的一種終身化行為。在這種情況下，教和學(xué)的方式都在發(fā)生著深刻的變化。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)以及其他傳媒技術(shù)學(xué)到許多知識和技能，學(xué)校不再是學(xué)生接受教育的唯一重要的渠道。對學(xué)生來說，在學(xué)校中需要掌握的主要是知識管理的技能、語言和交流技能、信息技術(shù)、終身學(xué)習(xí)的技能、歷史和文化知識、養(yǎng)成尊重知識及其文化差異的態(tài)度。[3]可見，利用信息技術(shù)進(jìn)行富有成效的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)，已是機(jī)快馬加鞭、時不我待重要舉措。

手機(jī)在當(dāng)代高校大學(xué)生中(甚至在中學(xué)生中)已基本上普及，幾乎達(dá)到了人手一機(jī)、機(jī)不離身。手機(jī)具有多媒體的強(qiáng)大功能，錄音錄像、上網(wǎng)收索、瀏覽下載等無所不能，而且手機(jī)的技術(shù)更新日新月異，隨著科技含量的不斷增加、新功能的不斷拓展，特別是它與互聯(lián)網(wǎng)的接通，使手機(jī)成了人們現(xiàn)代化學(xué)習(xí)、工作與生活的日用必需品。如今的手機(jī)逐漸成為人們的“萬能”伴侶，成了當(dāng)代人小巧貼身的“外腦”和“百科大典”。借助手機(jī)我們又可實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、閱讀瀏覽、文化娛樂、藝術(shù)欣賞、友好交往、信息溝通、商業(yè)談判、業(yè)務(wù)拓展、休閑購物、旅游訂票、疾病問診、健康養(yǎng)生等等，實現(xiàn)各種各樣的心愿和目標(biāo)。手機(jī)已經(jīng)成了當(dāng)代人政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、生存發(fā)展和生活享受的“高科技朋友”，一機(jī)在手可知天下、可游天下、可“得”天下，如今的手機(jī)幾乎成了科幻電視連續(xù)劇中所謂的“魔幻手機(jī)”。在高校體育教學(xué)中，借助手機(jī)的多媒體功能，提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)相長和教書育人的目的，應(yīng)是新時期高校體育教學(xué)改革與教育創(chuàng)新的一條新思路，也是“機(jī)不可失”、時不再來的一個好幫手，必將推動高校體育教學(xué)的進(jìn)一步提高與發(fā)展。

2 手機(jī)的視聽錄放和資料儲存功能在高校體育課堂上的應(yīng)用

把體育課堂搬在手機(jī)視頻上，成為課后復(fù)習(xí)的有力助手，這應(yīng)該成為現(xiàn)代化教學(xué)的標(biāo)志之一。手機(jī)能夠錄音錄像、聲情并茂地把高校體育教學(xué)的學(xué)習(xí)場景和教學(xué)畫面，使其長久地保存在內(nèi)存之中，便于課后的溫故知新與鞏固提高，起到了對課堂體育教學(xué)的延續(xù)和加強(qiáng)作用。體育課堂上常常有一些比較高難的體育動作不能當(dāng)堂掌握，還有老師所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分大家在當(dāng)時并未理解，如果我們把它存放在手機(jī)視頻上，并在課后進(jìn)行不斷的回放和慢放等，就能讓學(xué)生更加直觀地看清、聽懂和悟透這個動作的特點(diǎn)與規(guī)律，從而使學(xué)生比較快速地學(xué)會并扎實地掌握它。

手機(jī)實拍圖像主要來自于課堂上的教學(xué)實拍，以我校大學(xué)生公共體育課太極拳為例，學(xué)生們常常利用手機(jī)實拍任課教師的示范動作和套路演示，在課后復(fù)習(xí)起來就顯得非常方便有效；學(xué)生之間還可以相互拍攝，作為彼此切磋與交流借鑒的參考?，F(xiàn)在，手機(jī)已成了大學(xué)生必備的多功能的貼身工具，體育課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)過程與體育動作，應(yīng)該成為高校體育課堂的創(chuàng)新之舉。例如，大學(xué)生對24式太極拳的“左下式獨(dú)立”和“右下式獨(dú)立”總是掌握不好，此時，如果在自己的手機(jī)視頻上反復(fù)觀看指導(dǎo)教師的示范動作的慢動作回放，并且跟隨慢動作進(jìn)行練習(xí)，很快就能掌握要領(lǐng)。[4]然而，如果我們用攝像機(jī)進(jìn)行教學(xué)錄像跟蹤拍攝，則教學(xué)成本會太高，而且，在多媒體教室播放還要經(jīng)過技術(shù)加工處理，既麻煩又費(fèi)時，播放時還得專門給學(xué)生們安排適當(dāng)?shù)臅r間，給教學(xué)造成了很大的不便。但用手機(jī)拍攝則不然，它既經(jīng)濟(jì)又便捷，而且可以因人而異選擇拍攝重點(diǎn)和難點(diǎn)，非常隨意自由。所以，通過教學(xué)實踐，我們認(rèn)為，在體育課堂使用手機(jī)拍攝和錄制，就能把課堂的重點(diǎn)或富有價值的錄音錄像資料保存下來，以便于課后的復(fù)習(xí)、模仿、鞏固和提高。所以，把手機(jī)應(yīng)用在體育課堂上，能夠極大地促進(jìn)高校體育教學(xué)改革，起到事半功倍的良好效果，符合體育現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。

3 手機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)功能給課外自學(xué)帶來便捷

近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要媒介。中國互聯(lián)網(wǎng)的信息中心(CNNIC)的第31次《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截止2012年12月底，我國微博用戶規(guī)模為3.09億，較2011年底增長了5873萬，網(wǎng)民中微博用戶比例達(dá)到54.7%。由此可見，微博在網(wǎng)絡(luò)新媒介中有舉足輕重的位置。調(diào)查同樣顯示，微博對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式影響越來越大，已漸漸成為其交流與獲取信息資源的主要渠道。CNNIC的數(shù)據(jù)顯示，截止到2012年12月，我國微博群體占微博總數(shù)的57.2%，其中大學(xué)生所占的比例為72.3%。[5]互聯(lián)網(wǎng)開通了網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上授課的平臺，為大學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)提供了機(jī)動靈活和方便快捷的契機(jī)。

手機(jī)上網(wǎng)成了當(dāng)今社會的常態(tài)，就連不少小學(xué)生、初中生也能運(yùn)用自如。因此，大學(xué)生們手機(jī)網(wǎng)上學(xué)習(xí)就變成了一件隨時隨地和輕而易舉的事情?，F(xiàn)在許多普通高校都有校園網(wǎng)，網(wǎng)上授課也成了當(dāng)今高校的教學(xué)時尚。高校許多體育項目也可以在校園網(wǎng)上授課，因為網(wǎng)上授課的優(yōu)勢就是時間上的自由與便利和學(xué)習(xí)上的快捷與高效，而且大學(xué)生們可以充分利用零散的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。上網(wǎng)學(xué)習(xí)應(yīng)成為網(wǎng)絡(luò)時代的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢，大學(xué)生要充分地利用好之一優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化創(chuàng)新和人的現(xiàn)代化進(jìn)程服務(wù)。社會上俗稱的當(dāng)代人的“三大技能”，即所謂的電腦、外語和開汽車。手機(jī)的“電腦”功能，使得大學(xué)生在課余時間既學(xué)習(xí)了“電腦技能”，又節(jié)約了去電腦機(jī)房專門上網(wǎng)的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，還可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)外語，學(xué)習(xí)開汽車的理論知識等。當(dāng)前，我們主要是要學(xué)會如何利用手機(jī)來進(jìn)行高校體育的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。大學(xué)生最為關(guān)鍵的是學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會自學(xué)，而自學(xué)多半是在課后和課余時間，包括課外自習(xí)時間、星期天、假節(jié)日、寒暑假期等，因此，整天陪伴在手、與人不離左右的手機(jī)，理應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生在體育課堂上下最理想的學(xué)習(xí)工具和“體育業(yè)余”指導(dǎo)老師。

4 未來的手機(jī)將為大學(xué)生帶來“無師自通”的學(xué)習(xí)時代

過去是“秀才不出門，能知天下聞”，現(xiàn)在是“一機(jī)在手，應(yīng)有盡有”。我們生活在一個高科技的時代，一個全球聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)“橫行”的時代，有效地利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是借“機(jī)”生蛋、借“腦”生智。手機(jī)連接了互聯(lián)網(wǎng)就使得手機(jī)具有了強(qiáng)大的功能，而且，我們過去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也將會發(fā)生巨變，過去的學(xué)習(xí)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”、“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在各人”，學(xué)生盡管“處處留心皆學(xué)問”，結(jié)果還是“書到用時方狠少”；今天的學(xué)習(xí)則成了“知識和信息全球通，知識爆炸、信息泛濫”、“學(xué)習(xí)無處不在、無時不有，一機(jī)在手、瞬間全有”等。相信在未來社會或不遠(yuǎn)的將來，手機(jī)將具有無限的高科技和高效能方面的功能擴(kuò)展，諸如像納米技術(shù)、芯片技術(shù)、液晶技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、衛(wèi)星遙感、光電通信、計算機(jī)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育等等，為數(shù)眾多的高科技元素將會在手機(jī)上被加載應(yīng)用，未來的世界或許將真正成為了“魔幻手機(jī)”的世界，將來的手機(jī)的功能和價值我們現(xiàn)在甚至還無法想象，對此，我們只能充滿熱切的期待和無限的憧憬。

相信未來的手機(jī)一定能夠當(dāng)好一名“課余體育老師”。手機(jī)對于自學(xué)的重要性毋庸置疑，因為未來屬于一個自我教育大變革時代，傳統(tǒng)的學(xué)校教育體制也將面臨著挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)將變成一生中最為重要的事情，人們不能只拘泥于傳統(tǒng)教育的束縛，自學(xué)將會是一件輕而易舉的事情。正如有關(guān)專家所言：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體。受教育的人必須成為教育他自己的人；別人的教育必須成為這個人自己的教育。這種個人同他自己的關(guān)系的根本轉(zhuǎn)變，是今后幾十年內(nèi)科學(xué)與技術(shù)革命中教育所面臨的最困難的一個問題?！倍遥拔覀兘裉彀阎攸c(diǎn)放在教育與學(xué)習(xí)過程的‘自學(xué)’原則上，而不是放在床頭教育學(xué)的教學(xué)原則上?！盵6]由此可見，及早地利用并開發(fā)手機(jī)的自學(xué)功能，將是學(xué)習(xí)化社會的重要舉措，也是高校體育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

高校必須要用發(fā)展的眼光來看待未來的體育教學(xué)，高度重視手機(jī)在今天以及未來社會的使用價值和發(fā)展?jié)摿?。?dāng)前，要盡早地學(xué)會利用并且及早地開發(fā)手機(jī)的各種教學(xué)功能，為高校體育教育服務(wù)，從而使高校體育教學(xué)得到不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，進(jìn)一步加快培養(yǎng)人才的進(jìn)度，提高造就人才的效率，以適應(yīng)21 世紀(jì)教育突飛猛進(jìn)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)日新月異的進(jìn)步。

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