思想品德課，想說“愛你”也容易

朱海燕

前段時間，接到朋友電話的傾訴（我朋友是初三思品老師），她覺得很是委屈：中考結(jié)束后，在初三學(xué)生回校的日子里，她對全校她所教的四個班初三學(xué)生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：不喜歡，并且覺得根本沒必要開設(shè)思品這門學(xué)科的占25%；認為可學(xué)可不學(xué)，無所謂開不開設(shè)這門課占了45%；只有30%的同學(xué)認為初中階段有必要開設(shè)這門課，且對我們的健康成長幫助很大。學(xué)生不喜歡這門學(xué)科的理由是：教材內(nèi)容太空，太枯燥，不現(xiàn)實；老師太嚴(yán)肅，語言古板，照本宣科。作為在一線教學(xué)的思品老師，我陷入了深深的思考，也為今后的思想品德教學(xué)提供了有益的啟示，其實我覺得要讓學(xué)生愛上思品這門學(xué)科，也不是一件很難的事，我們的思品老師可以從以下幾個方面入手：

（一）師生關(guān)系的和諧化

著名教育家朱永新在《我的教育理想》這本書里曾說，我心中的理想教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師。教育心理學(xué)的實踐證明，良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的情緒狀態(tài)起著重要的作用，它能極大地鼓舞學(xué)生去努力學(xué)習(xí)，推動學(xué)生主動去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。民主和諧的師生關(guān)系能讓師生在良好的合作中，在愉快的氛圍中，達到雙贏的效果。

形成和諧的師生關(guān)系需要我們思想政治老師上課情緒飽滿，富有熱情，用微笑取代不茍言笑，這既是老師自信的表現(xiàn)，也能使學(xué)生心情舒暢，愉快的接收新知識，也有利于在快樂中健康成長。新課程改革的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。“沒有愛就沒有教育”，和諧的師生關(guān)系更需要老師做到心中有學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，用真愛去換取真情。雖然我們這門課一周只有兩節(jié)課時間，課時少，但我們還是要多和學(xué)生交流，走近學(xué)生，學(xué)會傾聽，因為我們眼里看到的孩子往往與真實的孩子并不完全一樣，所以老師要做有心人，肯花時間，如可以向?qū)W生發(fā)明信片（不署名），讓孩子寫出自己的心聲，學(xué)生所寫的內(nèi)容往往是真實的，而這些真實的內(nèi)容則生成了很好的教育資源和生活資料，且拉近了與學(xué)生之間的距離，充滿了對學(xué)生的人文關(guān)懷。所以關(guān)注學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的外在表現(xiàn)，更要走進學(xué)生的內(nèi)心世界，只有與學(xué)生心與心的融合，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心感受之后，老師對學(xué)生的關(guān)懷也才能是真實的，師生關(guān)系才能和諧、融洽。學(xué)生才能“親其師，信其道”。

（二）教學(xué)語言的幽默化

幽默是美學(xué)范疇，也是一名教師應(yīng)該具備的一種素質(zhì)，一種境界。列寧也曾說過，幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)。對于教學(xué)內(nèi)容略顯枯燥的思想品德學(xué)科來說，教師幽默生動的語言能給課堂注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，形成良好的課堂的氛圍，從而讓學(xué)生在課堂藝術(shù)的感染中得到情感的釋放，享受成長的快樂。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡這門學(xué)科的理由是思想政治老師語言古板、無味、缺乏美感，甚至使人昏昏欲睡。所以要使我們的課堂變“無味”為“有味”，我們的老師就要在提升語言魅力上多下功夫，在做到政治語言科學(xué)性、邏輯性的同時，增強語言的幽默性和趣味性。要做到這一點，我們的思想政治老師平時就要做有心人，不防多學(xué)習(xí)，多積累，多留心一些語言類的文藝節(jié)目，如相聲、小品等。每年春晚大家喜歡看一些語言類節(jié)目，如趙本山的小品等，著名主持人畢福劍、李勇老師他們雖然其貌不揚，但人們喜歡看他們的節(jié)目，為什么呢？因為他們的語言幽默、風(fēng)趣、詼諧，帶有很強的藝術(shù)性，有化平淡為神奇之效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容的情境化

馬卡連柯指出：“教師必須自己去建立能夠喚起學(xué)生必要心理狀態(tài)、觀念、情感、動機，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部環(huán)境。”情境化教學(xué)往往能起到“一石激起千層浪”的作用，能喚起學(xué)生的情感體驗，引起學(xué)生的共鳴，激活學(xué)生的思辨，讓學(xué)生說出心理話。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不喜歡這門學(xué)科理由是教學(xué)內(nèi)容太空、太枯燥，學(xué)生根本沒有什么興趣，更談不上什么學(xué)習(xí)的熱情了。所以我們的思品老師就要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，捕捉到生活情境運用到教學(xué)中來，這就要求老師要根據(jù)課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)情，把學(xué)情和教材創(chuàng)新有機結(jié)合起來，實現(xiàn)對教材的“可教化”，同時把教材與學(xué)生現(xiàn)有的生活實際相結(jié)合，注重整體設(shè)計，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬中真思考，從而在生活實際中作出價值判斷。但學(xué)生的資源很豐富，我們創(chuàng)設(shè)情境時不能雜亂無章，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，針對學(xué)生的身心特點來選擇，注意內(nèi)容要精選，視野要開闊，手段要創(chuàng)新。

（四）教學(xué)組織形式的多樣化

教學(xué)需有法，但無定法。教學(xué)雖是一門科學(xué)，但更是一門藝術(shù)。思品這門學(xué)科有著不同于其他學(xué)科的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，強調(diào)學(xué)生在道德認知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生道德情感，由道德情感支配道德行動。所以，我們的教學(xué)組織形式可以也應(yīng)該是豐富多彩的，比起板著臉的說教，多樣的教學(xué)形式更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和激情。

我們的教學(xué)組織形式不能采取單一的課堂教學(xué)模式，可以與課外的實踐活動相結(jié)合。課外實踐活動可以采取的形式很多，比如：（1）報告會。報告會可以是專題知識的報告會，也可以是英雄模范人物事跡報告會。要注意配合教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生年齡特點，內(nèi)容要通俗易懂，時間也不宜過長。比如，在學(xué)習(xí)法律之一專題時，可以請附近派出所的工作人員來學(xué)校為學(xué)生報告分析當(dāng)前青少年的違法犯罪情況及原因與對策。（2）社會調(diào)查。思想品德課程的性質(zhì)注重實踐性，強調(diào)理論與生活實際的聯(lián)系。社會調(diào)查可以增長孩子的知識，擴大視野，提高孩子們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。社會調(diào)查要注意準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，作好記錄，要形成書面材料，寫好調(diào)查報告。（3）志愿者活動。志愿者活動實質(zhì)上是一種積極健康的生活方式，能提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。志愿者活動可以培養(yǎng)孩子的愛心、責(zé)任心，充分認識到自身與他人、與社會的關(guān)系。我們的老師可以利用一些重要節(jié)日，作為我們的教學(xué)資源，如每年三月份的學(xué)雷鋒月、重陽節(jié)、植樹節(jié)、普法宣傳日、環(huán)境日等等，我們都可以組織與教材內(nèi)容相符的一些活動。當(dāng)然課外實踐活動的形式多種多樣，比如文藝演出、經(jīng)典誦讀、參觀歷史博物館、組織紅色旅游等。我想，只要我們的思品老師做一個有心人，我們的思品教學(xué)就能充滿活力，而不是呆板枯燥的。

新課改給我們的思品老師帶來了一定的沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會、現(xiàn)代學(xué)生的需求，如何讓我們的學(xué)生愛上這門學(xué)科，真正發(fā)揮這門學(xué)科的德育作用，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，需要我們思品老師在教學(xué)實踐中不斷去探索、去思考。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)初級中學(xué)）