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      閱讀推廣中對大學(xué)生讀者的閱讀類型分析

      2014-03-11 11:03:07劉治超
      科技視界 2014年4期
      關(guān)鍵詞:圖書館大學(xué)生教育

      劉治超 李 靜 劉 陽

      (滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校,河北 滄州 061001)

      在高校閱讀推廣中,大學(xué)生讀者由于會因為受到性格差異、生活經(jīng)歷、心智發(fā)育、興趣愛好、家庭教育、所學(xué)專業(yè)、文化水平等方方面面的影響,所以會造成他們不同閱讀的心理,閱讀不同的內(nèi)容。做為高校圖書館,我們要想為讀者服務(wù)好,那就要把讀者所具有的很多客觀的共性進行總結(jié)分類,以便我們高校館把握,并使閱讀推廣形之有效。下面讓我們按照不同的標準來對大學(xué)生進行分類,并對他們的閱讀特點做以下分析。

      1 按性別分類

      1.1 男讀者

      大多數(shù)男大學(xué)生精力、體力充沛,喜歡體育運動,操場上大多數(shù)是男生的身影。但是在心理上卻不夠成熟,常會在事情面前無所適從、迷惘,情感不穩(wěn)定,情緒會受到周圍人和事物的影響,起伏很大。在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系容易受到情緒的影響,容易容易偏激、沖動,造成沖突。有正義感,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。喜歡討論軍事,對國家大事發(fā)表自己的看法。在這一階段軍事、體育和武打類的書是他們的優(yōu)先選擇,但是由于他們對自己的情緒不易把控,推薦一些歷史和名人傳記類的圖書,會讓他們學(xué)到不少東西。

      1.2 女讀者

      大多數(shù)的女大學(xué)生讀者心思都是非常細膩的,情感上也會很敏感,對身邊的人和事觀察的細致入微,情感世界豐富且深刻。由于大學(xué)生的年齡大約都在17-24歲,她們生理基本成熟,所以第二性意識也會很強烈。他們會在這個青年男女聚集的校園里遇到感情問題,比如垂青優(yōu)秀的男生或者受到男生的追求和表白。由于她們的經(jīng)歷緣故,在處理這樣的事會感到力不從心,不知如何是好,從而會有不安與煩惱。女生們在一起會交流化妝和打扮的技巧,使自己更加美麗大方。這一時期化妝打扮類和愛情小說會與他們經(jīng)常相伴,但由于他們會把愛情想的過于美好,推薦一些正確愛情關(guān)的圖書,會讓她們學(xué)會保護自己。

      2 按讀者入學(xué)階段分類

      2.1 新生讀者

      如果“一日之計在于晨,一年之計在于春,”那么大學(xué)之際就應(yīng)該在于大一了。這四年怎么渡過,當(dāng)然不能光是學(xué)好習(xí),談一場戀愛,而應(yīng)該是規(guī)劃好自己四年的生活學(xué)習(xí),從而定位自己的人生,再按計劃步步邁向成功。針對新生,很多高校圖書館都開展了豐富的活動,比如參觀圖書館,開展入館教育,推薦大學(xué)生應(yīng)該看的圖書,甚至幫助他們制定出自己的閱讀計劃。

      2.2 老生讀者

      這里的老生指的是來到高校一年以后的大學(xué)生。經(jīng)歷入學(xué)后的種種不適應(yīng)后,學(xué)會了自己處理自己的人際關(guān)系,學(xué)會了自己管理自己的生活,學(xué)會了自己安排自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)業(yè)之余,各種過級考試接踵而來。好比游戲里的一個個關(guān)口,要他們一個個地闖過去。老生還會出于興趣忙于參加社團活動、各種交際活動和社會實踐,豐富自己的證課余生活。圖書館對于他們的服務(wù)要有針對性,比如把考試資源進行整合,提供課程介紹和資源簡介,還要幫助他們拓展興趣愛好的深度。

      2.3 即將畢業(yè)讀者

      一般說來,在本科的第四年或?qū)?频牡谌?,在校大學(xué)生迎來大學(xué)生活的最后一年。同學(xué)們會在這一年投入大量的精力來準備畢業(yè)考試和畢業(yè)論文,特別是畢業(yè)論文,需要大量的理論、實例和數(shù)據(jù)來支撐文中論點,學(xué)校的電子資源就成為他們的首選。大學(xué)生在畢業(yè)之前還要站在這個人生的十字路口上艱難決擇,一大部分選擇是進入社會參加工作,他們參加學(xué)校的畢業(yè)就業(yè)培訓(xùn)課程,看就業(yè)和找工作相關(guān)的書籍,制做自己的自薦書。當(dāng)然現(xiàn)在社會還是有很大就業(yè)壓力的,很多工作的競爭是非常激烈的。比如國家公務(wù)員的考試,一個職位往往能吸引成百上千的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生,所以有人選擇參加升本、考研的考試,進一步深造,增強自己的競爭力。那這些同學(xué)會看一些所考學(xué)校推薦的考試教材,很多高校圖書館也專門推出考研自習(xí)室來滿足他們學(xué)習(xí)的需要。

      3 按教育類型分類

      3.1 專科讀者

      ??茖W(xué)校大部分是高職、高專類型,教育和學(xué)習(xí)有著強烈的目標性,比如護士、汽車技師。在培養(yǎng)成過程中不僅是進行專業(yè)知識的教育,并且重視實踐。特別是在近幾年中,很多專業(yè)都是學(xué)專業(yè)知識的時間和實習(xí)時間是一樣的,所以??婆囵B(yǎng)的是面對各行業(yè)一線服務(wù)實用型的高級專業(yè)人才。雖然有專業(yè)知識的學(xué)習(xí),但教育目的性強,所以教學(xué)是重實際,而輕理論。他們到一線后能很快適應(yīng)工作崗位,但是由于理論的缺失,如不及時加強學(xué)習(xí),會對他們的未來發(fā)展有巨大影響。所以對專科學(xué)生的閱讀推廣應(yīng)該圍繞著所學(xué)專業(yè)的深度和升本資料來開展,會對他們?nèi)松囊?guī)劃和發(fā)展有很大幫助。

      3.2 本科讀者

      本科的教育重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠較全面掌握所學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識,較熟練的掌握一定的實踐技能,并且有的還有能力從事科研研究。由于他們的實踐時間相對少,所以有很多單位在一開始都不愿意錄用,說他們是眼高手低的代表。隨著時間的增長,他們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的全面性會展現(xiàn)出來。不僅可以在工作中獨當(dāng)一面,并且在還能去創(chuàng)造性的開展工作。面對這樣的讀者,我們應(yīng)該讓他們接觸相關(guān)專業(yè)的書籍,開拓他們的視野,讓他們儲備更多的知識,培養(yǎng)他們的思維能力與創(chuàng)造精神。

      4 對特殊讀者的分類

      4.1 心理 “問題”讀者

      大學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)、生活、戀愛和人際關(guān)系等都會遇到各種各樣的問題,像“網(wǎng)癮”、自閉、失戀問題就很具有代表性,這些疾病會造成他們心理壓力過大,嚴重的會造成自殺的結(jié)果。很多高校圖書館充分利用自身資源,建立心理咨詢室,給他們推薦適合的圖書,提供交流機會,開展“閱讀療法”。幫助他們走出心理陰霾,恢復(fù)心理健康。

      4.2 身體殘疾讀者

      在大學(xué)中有很多身體有殘疾的學(xué)生,他們靠著自己的努力,得到了深造的機會。他們的校園生活既要克服身體帶來的種種不便之處,還要面對其它同學(xué)或鄙視或同情的目光。他們的自理能力可能稍差一些,但是他們的自強、自立、和學(xué)習(xí)的主動性可能還要比其它健全同學(xué)還要強上一些。他們渴望能融入集體中,希望能夠被理解。我們高校館不僅應(yīng)該給他們推薦一些勵志類圖書,為他們提供展示自己的機會,培養(yǎng)他們自強、自立、自信的意識,激勵他們成才。還要對他們在館內(nèi)的活動給予特殊照顧,比如建立無障礙通道和“上門”服務(wù),為他們的閱讀等活動提供便利。

      5 結(jié)語

      在高校閱讀推廣中,很多學(xué)校的推廣都沒有對學(xué)生的類型進行細分,造成推廣效果并不好。推廣中只有把讀者的類型分析透徹,把他們的閱讀特點弄明白,有的放矢,才能保證推廣開展的成功。

      [1]潘伯善,王香君.圖書館學(xué)心理學(xué)[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,1991.

      [2]王小波.大學(xué)生心理健康教育與高校圖書館[J].教育與業(yè),2011(35):82-83.

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