基于藥品營銷專業(yè)的中職語文教學

高影

根據語文教學在中職教育中的特殊地位，要求它有效融入各專業(yè)的教學之中，以有助于學生綜合發(fā)展目標的順利實現(xiàn)，為學生職業(yè)發(fā)展奠定基礎。該文從中職語文教學現(xiàn)狀出發(fā)，就藥品營銷專業(yè)的語文教學如何體現(xiàn)職業(yè)能力進行了簡要探究。

為了適應現(xiàn)代社會多樣化人才發(fā)展需求，中職院校的教師要重點培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力和專業(yè)技能，這就需要全面開展實踐性強的教育。作為中職教育的語文教師，必須要轉變教育理念，充分了解語文教育的專業(yè)課程服務作用，不斷探索語文教育與專業(yè)教學的結合途徑。

一、中職語文教學的現(xiàn)狀

學生水平不高，學習興趣不濃。目前，由于中職院校盲目擴招，導致了中職生學習水平整體下滑，學生的語文學習能力良莠不齊。而許多學生之所以選擇進中職院校，主要是為了掌握一技之長，對語文等文化課壓根兒就沒有興趣，許多學生甚至不具備最基本的聽說讀寫能力。學生被動接受一切教師灌輸?shù)闹R，被動地死記硬背，被動地應付考試，完全失去了應有的教學主體性和學習積極性。

教材內容落后，教學方法單一。中職院校所采用的語文教材幾乎是不分專業(yè)，所有的專業(yè)都統(tǒng)一使用相同教材，參加相同的考試。專業(yè)特色被完全遮掩和抹殺。許多教師在處理教材時，很少會結合實際情況合理制定教學計劃和教學目標，基本上實行一刀切，嚴重打擊了學生的積極性。種種現(xiàn)象都說明了一個問題，中職語文教學已經走入了死胡同。由于中職生和普高生具有很大的差異，對于他們的教育也存在本質差別。中職院校必須結合自身特征和規(guī)律，重新審視和思考語文教學的作用，加強語文教學與專業(yè)教學的結合。

二、中職語文與藥品營銷專業(yè)教學結合的路徑

通過語文教學與專業(yè)教學的深入結合，充分挖掘學生的專業(yè)潛能，彌補當前中職語文教學的不足，對中職教育發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實指導價值。

利用專業(yè)特點，進行教學目標分層。中職教育的目的就是培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。目前中職院校藥品營銷專業(yè)所采用的語文教材基本相同，教師要結合藥品營銷專業(yè)的特點，根據教學目標和教學內容，對教學目標進行分層設定，通過語文教學來提高學生專業(yè)能力。在實際語文教學中，要盡量多涉及有關藥品營銷專業(yè)的知識，為學生提供全面的專業(yè)幫助，打造個性化的職業(yè)特點。由簡入繁逐層設置語文口語交際能力培養(yǎng)方面的職業(yè)模塊和能力拓展模塊，根據藥品營銷專業(yè)的特點來制定針對性強的教學內容和教學目標。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環(huán)球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉載須注名來源同時，語文教師要全面掌握學生實際狀況，了解學生的優(yōu)點和潛能，針對學生具體特點，制定合理的教學目標，最大程度地挖掘藥品營銷專業(yè)學生的語文潛能，拓展學生專業(yè)思維和職業(yè)能力。

發(fā)展相關教材，尋求最佳結合點。由于不同專業(yè)對語文的要求也不盡相同，所以在實際的語文教學中，教師要結合具體學習要求，全方位尋求專業(yè)教學內部的職業(yè)因子，找到語文教學與專業(yè)教學之間的最佳結合點，并制定針對性教學策略。在實際教學設計過程中，首先要讓學生結合教學目標自行整理文章線索，對文章內容和關鍵信息進行提煉和篩選，并對所獲取信息進行整合，然后制成資料卡。然后以小組合作的形式對各自的資料卡進行討論。如此一來，學生們能夠在未來職業(yè)生涯中掌握基本的資料收集方法和技巧，并能夠在藥品營銷專業(yè)教學中融入語文教學。在此基礎上，學生們能夠了解藥品營銷課程與語文課程之間的密切關系，進而改善學生學習態(tài)度，提高課堂教學有效性。

加強職業(yè)道德和職業(yè)意識的融入。職業(yè)意識就是對未來所要從事職業(yè)的職業(yè)追求和職業(yè)興趣。在實際語文教學中，教師需要進行創(chuàng)設與藥品營銷相關的教學情境，充分挖掘和強化學生的職業(yè)意識，避免出現(xiàn)學生出于無奈選擇自己不感興趣的職業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。同時還可以提高學生職業(yè)道德素養(yǎng)，讓學生充分意識到未來工作中必須要忠于自己職業(yè)，恪守職業(yè)道德。在實際的語文教學過程中，教師一定要讓藥品營銷專業(yè)的學生在潛意識中樹立正確的職業(yè)意識、職業(yè)操守和職業(yè)精神。

加強考評制度改革，調動語文學習主動性。不同的專業(yè)所制定的語文教學目標也不盡相同，就算在基本的聽說讀寫能力要求方面也千差萬別，利用專業(yè)特點構建針對性強的考評制度，制定具有專業(yè)特色的考核標準，對不同專業(yè)的學生進行不同的語文學習考評。許多中職生由于考試成績不理想，產生了很強的挫敗感，并對學習的求知欲越來越淡，自尊心也受到了強烈打擊，導致他們對學習產生了極大的逆反心理。因此，在對藥品營銷專業(yè)學生的語文學習進行考核時，一定要充分發(fā)揮考試激勵和發(fā)展的正面作用，全面了解藥品營銷專業(yè)學生對語文學習的實際需求，調動他們語文學習的主動性和積極性。

中職教育是為了適應現(xiàn)代社會人才發(fā)展需求而產生的新型教育模式，因此中職教育強調的是職業(yè)特色。在藥品營銷專業(yè)的語文教學中，教師要在積極尋求語文教學和藥品營銷專業(yè)教學結合路徑的基礎上，采取針對性的教學策略，全面調動學生語文學習的主動性和積極性，這樣一來，不僅能夠讓學生充分掌握藥品營銷的專業(yè)技能，而且能夠提高學生的職業(yè)競爭能力，為他們未來的職業(yè)生涯奠定堅實基礎。