農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策——以貴州省黔西縣某中學(xué)為例

張 丹

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。x射線的發(fā)現(xiàn)者倫琴說：“實(shí)驗是最強(qiáng)有力的杠桿，我們可以利用這個杠桿去撬開自然界的秘密?！被瘜W(xué)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗，學(xué)生通過實(shí)驗去了解豐富多彩的未知世界?；瘜W(xué)實(shí)驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，深入體會探索科學(xué)的艱辛路程，在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。2001年教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！薄度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）2001.7》《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）2003.4》中提出了化學(xué)實(shí)驗改革的新理念：“通過以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。為了解農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現(xiàn)狀，筆者對貴州黔西縣一所中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，對問題進(jìn)行了分析，提出相關(guān)的解決措施。

一、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查對象

黔西縣某中學(xué)九年級及高中部共150名學(xué)生，化學(xué)實(shí)驗員及化學(xué)教師。

（二）調(diào)查方法

1.訪問法。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、化學(xué)教師進(jìn)行訪談與實(shí)際調(diào)查。

2.問卷調(diào)查法。向?qū)W生發(fā)放問卷150份，收回148份，回收率達(dá)98.67%。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法。將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并對數(shù)據(jù)做相關(guān)性分析。

（三）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

1.學(xué)生就讀年級及班級人數(shù)。

從表1可以看出，該中學(xué)九年級學(xué)生在本次調(diào)查中占到了66.22%。該學(xué)校沒有高中化學(xué)實(shí)驗設(shè)備，只有九年級的實(shí)驗設(shè)備。每班人數(shù)50人以上的占到56.76%，這會影響實(shí)驗教學(xué)的開展。

2.學(xué)生對實(shí)驗的興趣。

表1 學(xué)生就讀年級及班級人數(shù)

表2 學(xué)生對實(shí)驗的興趣

從表2可以看出，喜歡化學(xué)實(shí)驗的學(xué)生占81.76%，不喜歡的占6.08%，無所謂的占12.16%，喜歡動手做實(shí)驗的學(xué)生占83.78%，這說明大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗還是很感興趣的。82.43%的學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，而少部分學(xué)生則認(rèn)為無意義。對預(yù)習(xí)實(shí)驗的調(diào)查，認(rèn)真預(yù)習(xí)的有12.84%，絕大部分學(xué)生并未對實(shí)驗認(rèn)真預(yù)習(xí)，說明學(xué)生對待實(shí)驗沒有認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。認(rèn)為在黑板上講實(shí)驗效果好的學(xué)生只占9.50%，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為黑板講實(shí)驗效果不大，這就說明“黑板實(shí)驗”違背了初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的精神。

3.學(xué)生做實(shí)驗情況。

表3 學(xué)生做實(shí)驗情況

從表3可以看出，一周能做一次實(shí)驗的只占17.56%，一個月及以上卻占53.39%，學(xué)生非常希望實(shí)驗室經(jīng)常開放的占75%，說明學(xué)生很希望做實(shí)驗。實(shí)際上，學(xué)生做實(shí)驗的機(jī)會很少。

4.學(xué)校實(shí)驗開展情況。

表4 學(xué)校實(shí)驗開展情況

從表4可以看出，學(xué)校很少或沒有組織實(shí)驗技能競賽的占64.86%，很少或沒有組織學(xué)生動手做實(shí)驗的達(dá)到64.19%，沒有或很少組織學(xué)生做教材以外實(shí)驗的占64.19%，教師對實(shí)驗重視程度只占6.76%，說明學(xué)校及部分教師不重視實(shí)驗的開展。分析原因，可能是迫于升學(xué)的壓力或者是實(shí)驗條件有限。

二、農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗存在的問題

1.學(xué)校重視程度不夠。通過訪問部分教師，了解到學(xué)校對實(shí)驗教學(xué)重視程度不夠。學(xué)校把中考錄取率的高低作為評價教師教學(xué)成果的條件，導(dǎo)致教師講實(shí)驗和畫實(shí)驗，學(xué)生實(shí)驗缺乏動手能力。學(xué)校對教師的評價體系是只重結(jié)果而不重過程，教師為提高學(xué)生中考成績而不重視實(shí)踐教學(xué)，而課本上的“家庭小實(shí)驗”更是被忽略。

2.學(xué)校條件差，嚴(yán)重制約實(shí)驗教學(xué)的開展。學(xué)校資金投入不足，實(shí)驗設(shè)備陳舊。化學(xué)實(shí)驗的儀器藥品損耗大，但由于交通不便，儀器藥品不能及時補(bǔ)充，學(xué)生實(shí)驗無法開展。俗話說“巧婦難為無米之炊，”沒有設(shè)施齊全的實(shí)驗室和儀器設(shè)備，要進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗比較困難。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班級人數(shù)大多在50人以上，這不僅影響演示實(shí)驗效果，也影響分組實(shí)驗的開展。一方面，實(shí)驗教師精力有限，無法管理五六十個學(xué)生的實(shí)驗操作情況，另一方面，學(xué)校也缺乏專職教師。

3.學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)普遍較低。一方面，學(xué)生經(jīng)常將實(shí)驗室物品帶出，使得實(shí)驗材料缺乏難以正常開展，導(dǎo)致許多教師不愿意讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗，另一方面，教師在進(jìn)行分組實(shí)驗時，由于學(xué)生實(shí)驗操作水平較低，實(shí)驗過后的儀器設(shè)備破損嚴(yán)重。

三、改進(jìn)措施

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)設(shè)備差，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，沒有專職教師，教育部門評價體系不完善，學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)普遍不高等一系列問題，使得農(nóng)村中學(xué)沒有基本普及化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，這是農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗教學(xué)中普遍存在的問題。針對農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為應(yīng)采取以下措施。

1.政府加大對教育的投入，加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗室的建設(shè)。《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》中明確指出，“化學(xué)實(shí)驗室應(yīng)配置必需的儀器、設(shè)備和實(shí)驗防護(hù)用具，對藥品的質(zhì)和量要定期檢查，及時補(bǔ)充易耗品，以保證實(shí)驗探究活動的順利進(jìn)行”。改善和完備實(shí)驗室的設(shè)施是一項艱巨的任務(wù)，只有加大政府對教育投入，加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)，創(chuàng)造良好的條件，才能確保教學(xué)活動的順利開展。學(xué)校還可以廣泛爭取社會各界力量的支持，加強(qiáng)實(shí)驗員隊伍的建設(shè)。實(shí)驗室管理是整個學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，必須配備富有事業(yè)心、責(zé)任感和專業(yè)知識的專職實(shí)驗教師，保證化學(xué)實(shí)驗活動的順利開展。

2.使用低成本的實(shí)驗器材和藥品?！度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗稿）》中指出，“教師和實(shí)驗室管理人員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的常見用品和廢棄物制成簡易的實(shí)驗儀器，或替代實(shí)驗用的化學(xué)藥品。這樣既有助于解決實(shí)驗儀器、藥品的短缺問題，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及節(jié)約和環(huán)保意識。如用貝殼或雞蛋殼代替碳酸鈣，用食用堿代替碳酸鈉，用廢棄的飲料瓶和小藥瓶作反應(yīng)容器等。”

農(nóng)村學(xué)校由于條件有限，教師應(yīng)想辦法解決面臨的困難，積極創(chuàng)造有利條件，尋找化學(xué)實(shí)驗替代品。比如，缺少鐵、鋅等，可以利用平時收集的廢舊鐵絲網(wǎng)、老化電線等替代。大力推行微型實(shí)驗。微型實(shí)驗具有節(jié)省實(shí)驗經(jīng)費(fèi)、時間，操作安全，能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗的興趣等特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)趣味實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)。教師應(yīng)該督促學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗，并采取相應(yīng)的評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將實(shí)驗中的重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗，編成能啟發(fā)思維的諧音便于記憶，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，如制取氧氣主要步驟為“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”，可諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”。農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)普遍不高，實(shí)驗教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗室管理的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。

4.改變評價體系。改變對實(shí)驗教學(xué)的評價，注重過程評價，將實(shí)驗教學(xué)的開展情況作為評價教師教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，將其納入考核教師績效能力指標(biāo)。重視知識與技能的培養(yǎng)，也重視實(shí)驗探究能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面的評價，會有利于全面評價學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。將平時實(shí)驗考核與期末成績考試相結(jié)合，有效促進(jìn)和調(diào)動學(xué)生主動參與實(shí)驗積極性，從而促進(jìn)實(shí)驗順利進(jìn)行。

政府、社會、學(xué)校都應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村中學(xué)教育的發(fā)展，加大對農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的支持，加快農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗室設(shè)施建設(shè)，確保農(nóng)村學(xué)生享有公平的受教育權(quán)，改變教師的教學(xué)觀念，改變評價方式的單一性。只有通過多種措施才能夠改變目前影響農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)開展的因素。

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