教育與女性領(lǐng)導(dǎo)力的提升：第六屆世界大學(xué)女校長論壇綜述

龍小農(nóng)

教育與女性領(lǐng)導(dǎo)力的提升：第六屆世界大學(xué)女校長論壇綜述

龍小農(nóng)

2014年9月5—8日，第六屆世界大學(xué)女校長論壇在北京順利舉行，主題為“女性·教育·領(lǐng)導(dǎo)力”。論壇由中國傳媒大學(xué)主辦、江蘇中外大學(xué)女校長教育發(fā)展基金會和中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院協(xié)辦，共有57個國家與地區(qū)的200余名代表與會。第十二屆全國人大副委員長、全國婦聯(lián)主席沈躍躍，第十一屆全國人大副委員長陳至立，第十二屆全國政協(xié)副主席林文漪出席論壇并為現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院成立揭牌。沈躍躍副委員長、教育部副部長李衛(wèi)紅、歐洲大學(xué)女校長會議主席薩拉梅爾（Gülsün Salamer）、中國傳媒大學(xué)黨委書記陳文申先后在開幕式上致辭；中國女企業(yè)家協(xié)會會長朱蕤、聯(lián)合國婦女署中國國別主任湯竹麗、臺灣世新大學(xué)董事長成嘉玲、中國傳媒大學(xué)名譽(yù)校長兼論壇組委會主席劉繼南依次在閉幕式上致辭。開幕式和閉幕式分別由中國傳媒大學(xué)副校長胡正榮和中華女子學(xué)院院長劉利群主持。

本屆論壇內(nèi)容豐富、形式多樣，除主題演講、大會交流外，設(shè)“大學(xué)女校長與女性領(lǐng)導(dǎo)力的提升”“青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與創(chuàng)新路徑”和“社會組織在女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的互鑒與合作”三個分論壇，“女性領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)的路徑與思考”專題報告會、“女校長創(chuàng)業(yè)艱辛與互助”圓桌會議等環(huán)節(jié)，并發(fā)布了“世界大學(xué)女校長·女子高等教育”叢書50本。論壇得到聯(lián)合國婦女署和教科文組織（UNESCO）的高度重視，首次獲準(zhǔn)使用教科文組織徽標(biāo)，聯(lián)合國副秘書長兼婦女署執(zhí)行主任恩格庫卡（Phumzile Mlambo-Ngcuka）、UNESCO總干事博科娃（Irina Gueorguieva Bokova）分別給論壇發(fā)來視頻賀詞并派代表參加。全體參會代表就論壇主題深入研討交流、達(dá)成廣泛共識，在閉幕式上用聯(lián)合國6種工作語言宣讀發(fā)布“第六屆世界大學(xué)女校長論壇北京共識”。

女性領(lǐng)導(dǎo)力需要教育來激活

21世紀(jì)人類正面臨前所未有的危機(jī)與挑戰(zhàn)，從戰(zhàn)略高度推動女性平等接受教育、發(fā)掘女性潛能，培育女性領(lǐng)導(dǎo)力，無疑具有戰(zhàn)略性和前瞻性。因為應(yīng)對人類社會面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)，需要作為人類社會內(nèi)在不可或缺的女性思維方式和女性創(chuàng)造力；教育是發(fā)展的起點，賦權(quán)女性系統(tǒng)接受教育和培訓(xùn)，是培養(yǎng)女性創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)；通過教育培育出基于女性特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)力，有助于實現(xiàn)人類社會領(lǐng)導(dǎo)力的多元化和協(xié)同化。

沈躍躍副委員長在致辭中指出，“探討促進(jìn)女性發(fā)展、保障女性教育權(quán)利、提升女性領(lǐng)導(dǎo)力的方法和途徑，對于發(fā)揮高等教育的引領(lǐng)作用，更好地開發(fā)女性人力資源、推動女性平等參與國家和社會事務(wù)管理、實現(xiàn)性別平等與社會公正，具有重要的現(xiàn)實意義”。她強(qiáng)調(diào)，“促進(jìn)和保障女性享有充分的教育，挖掘和提升女性潛在的領(lǐng)導(dǎo)力，在新起點上謀求女性更大、更快、更新的發(fā)展，是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，需要政府、社會組織和民間力量為此做出不懈努力和積極探索”。

聯(lián)合國副秘書長兼婦女署主任恩格庫卡在視頻祝詞中表示，如果女性要成為變革的力量，那么她們就有必要獲得平等接受教育的權(quán)利和資格。她鼓勵大學(xué)女校長構(gòu)想并努力創(chuàng)造一個男女平等的世界。UNESCO總干事博科娃在視頻祝詞中指出，“女性·教育·領(lǐng)導(dǎo)力”是具有戰(zhàn)略性意義的話題，高等教育應(yīng)具有包容性，它必須培養(yǎng)每一位男性和女性的原動力和創(chuàng)造力；UNESCO正在通過改進(jìn)高等教育，在大學(xué)內(nèi)部或經(jīng)由大學(xué)賦權(quán)女性，促成性別平等。

就教育如何推進(jìn)男女平等事業(yè)向更高水平邁進(jìn)、激活女性潛力，李衛(wèi)紅副部長在致辭中提出三點建議：繼續(xù)倡導(dǎo)教育過程的性別平等，不同階段男生和女生的心理特征和思維風(fēng)格應(yīng)該得到理解和尊重；性別理解和尊重，應(yīng)作為校園文化的重要內(nèi)容，納入到區(qū)域教育評價和學(xué)校評價指標(biāo)體系并成為重要的尺度；鑒于現(xiàn)實生活中女性領(lǐng)導(dǎo)力的匱乏不足，除了正規(guī)教育體系應(yīng)予以特別關(guān)注和重視外，應(yīng)該大力開拓非政府組織的女性領(lǐng)導(dǎo)力培育空間。

“社會組織在女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的互鑒與合作”分論壇，積極回應(yīng)沈躍躍副委員長和李衛(wèi)紅副部長的講話，參會者一致認(rèn)為，女性領(lǐng)導(dǎo)力提升需要不同組織和民間力量合作互鑒形成凝聚力。芬蘭坦佩雷大學(xué)董事長薇蘭托拉（Krista Varantola）以自己學(xué)校為例，分享了世界大學(xué)女校長論壇作為大學(xué)女校長共同體培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)力的作用。她認(rèn)為，基于年輕的女性學(xué)術(shù)工作者需要接受培訓(xùn)和鼓勵、單個女性領(lǐng)導(dǎo)無法改變世界、男性和女性攜手才能改變世界的現(xiàn)狀，世界范圍內(nèi)的信任和合作需要建立，論壇持續(xù)定期召開，剛好為年輕女性樹立了榜樣、提供了學(xué)習(xí)機(jī)會，讓各國大學(xué)女校長聯(lián)結(jié)成共同體倡導(dǎo)性別平等去改變世界，提供了建立信任和合作的國際平臺，這正是世界大學(xué)女校長論壇存在的作用和意義。

歐洲大學(xué)協(xié)會主席、葡萄牙阿維羅大學(xué)前校長納扎雷（Maria Helena Nazaré）認(rèn)為，一個凝聚力強(qiáng)的社會，應(yīng)是男性和女性都能各盡所能的社會；在當(dāng)下，為性別平等斗爭、組建自己的工作團(tuán)隊依然是必須的。作為一個教育工作者，她堅信和平、繁榮和社會凝聚力根源于教育。香港中文大學(xué)副校長張妙清認(rèn)為，大學(xué)女校長共同體在個人層面，可以為那些有潛力的職業(yè)女性提供角色模式、精神導(dǎo)師和成功示范；在組織層面，可以制定女性友好政策，清除障礙、消除歧視，創(chuàng)造有利于女性在學(xué)術(shù)圈發(fā)揮才能的友好環(huán)境。

東南大學(xué)黨委書記郭廣銀在總結(jié)評點時，概括了社會組織在女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的作用，她認(rèn)為，社會對女性的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在文化觀念上，同時受到政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的制約；女性自身的因素，主要體現(xiàn)在主觀能動性的發(fā)揮和自身素質(zhì)的高低；社會組織對于女性的培養(yǎng)，恰恰連接了社會和女性自身。因此，社會組織合作互鑒、凝心聚力，有利于整體推動女性接受教育和培訓(xùn)，提升女性領(lǐng)導(dǎo)力。

女性是改變世界的溫柔力量

“教育了女性，你就塑造了社會；教育了女性，你就改變了世界?！薄爱?dāng)一個女性參與政治，這個女性在變化；當(dāng)成千上萬個女性參與政治，這個社會在變化?！眳叱浞挚隙伺缘臐撛谀芰?，并呼吁通過教育和培訓(xùn)激活這種潛力。韓國淑明女子大學(xué)校長黃善蕙（Hwang Sun-Hye）認(rèn)為，女性是未來潛在的勞動力，是改變世界的溫柔力量，女性接受高等教育給社會職業(yè)期待帶來巨大變化。她以淑明女子大學(xué)為例，分享該校如何培養(yǎng)女性領(lǐng)導(dǎo)力，尤其是如何借助最新信息傳播技術(shù)促進(jìn)性別平等和賦權(quán)女性的經(jīng)驗。

UNESCO性別平等部部長克拉特（Saniye Gülser Corat）介紹了UNESCO為實現(xiàn)性別平等在促進(jìn)女性平等接受教育、提升女性領(lǐng)導(dǎo)力等方面所做的工作及取得的成績。她認(rèn)為，要提升女性領(lǐng)導(dǎo)力，要做的工作是多方面的、跨學(xué)科的；在經(jīng)濟(jì)全球化時代，實現(xiàn)勞動力性別平等、讓女性有平等參與決策、獲得重要領(lǐng)導(dǎo)崗位，不應(yīng)再被視為是多余的；在任何社會，女性都是可利用的潛在勞動力的一半，有效利用這些勞動力資源是人類社會持續(xù)發(fā)展和全球和平的重要驅(qū)動。

日本城西大學(xué)董事長水田宗子（Mizuta Noriko）認(rèn)為，面對經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、少子高齡化社會、地區(qū)安全與外交關(guān)系、促進(jìn)民間交流正常化等問題的困擾，日本的大學(xué)至今還沒有把培養(yǎng)女性人才、培養(yǎng)女性領(lǐng)袖作為人才培養(yǎng)的中心課題進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，也沒把女性人才的創(chuàng)新培養(yǎng)作為最優(yōu)先的課題。大學(xué)肩負(fù)著社會賦予的教書育人的任務(wù)，首先必須通過教育培養(yǎng)出理解其他國家歷史、善于實踐、具有能夠贏得國際社會信賴的人格的人才，為此需在全球化的教育視域下創(chuàng)新和加強(qiáng)國際間的教育合作。

非洲女性教育工作者論壇主席、津巴布韋原教育部部長朱惠瓊（Fay King Chung）介紹了非洲女性接受教育和女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。她認(rèn)為接受高等教育能給女性提供更多知識和技能，這對促進(jìn)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要，而培訓(xùn)和經(jīng)驗積累對領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展很關(guān)鍵。她呼吁其他大洲的大學(xué)能夠結(jié)合非洲農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主、正處于工業(yè)化進(jìn)程中的實際，幫助非洲大學(xué)建立女子學(xué)院或女子大學(xué)，讓更多女性接受高等教育。

古巴哈瓦那大學(xué)副校長迪亞斯（Julia Deás）認(rèn)為，古巴革命勝利后，女性在接受教育、獲得工作、參與經(jīng)濟(jì)社會治理方面獲得長足進(jìn)步。她以哈瓦那大學(xué)為例，說明女性在教育和管理崗位所發(fā)揮的作用已超過男性，認(rèn)為女性作為一個整體推進(jìn)了古巴革命進(jìn)程，并從教科文衛(wèi)體發(fā)展中獲益，在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型過程中發(fā)揮了她們所期待的重要作用。古巴女性參與經(jīng)濟(jì)、社會和政治活動，表明古巴政府決意提高女性在各個領(lǐng)域的作用，努力實現(xiàn)性別平等。

大學(xué)女校長與女性領(lǐng)導(dǎo)力提升

作為教育領(lǐng)域的巾幗領(lǐng)袖，大學(xué)女校長肩負(fù)著自身領(lǐng)導(dǎo)力提升和培育其他女性領(lǐng)導(dǎo)力的雙重使命，理應(yīng)在促進(jìn)女性教育發(fā)展和女性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方面做出更大貢獻(xiàn)。參會者就大學(xué)校長應(yīng)具備的素質(zhì)、女性在高教領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀、如何打破限制女性發(fā)展的“玻璃天花板”等問題展開研討。

“堅持”“自信”“支持”“團(tuán)隊”等是參會者頻頻提及的熱詞。大家認(rèn)為，大學(xué)校長的職位具有挑戰(zhàn)性，快速變革的時代對大學(xué)校長的職責(zé)和能力提出了更高要求；女性社會地位盡管有了很大提升，但制約女性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的“玻璃天花板”依然存在；造成女性領(lǐng)導(dǎo)力缺失的原因并非是女性本身能力不足，相反，女性本身所具有的特質(zhì)往往使女性更能適應(yīng)未來“變革型領(lǐng)導(dǎo)”的要求，但女性作為家庭主婦的“刻板印象”依然大行其道、結(jié)婚生子對女性事業(yè)的干擾、男性主導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境下限制女性影響力發(fā)揮等因素制約著女性領(lǐng)導(dǎo)力的形成。

澳大利亞新英格蘭大學(xué)前校長、世界大學(xué)校長聯(lián)合會前主席莫西斯（Ingrid Moses）以自身經(jīng)歷為例，用一個個選擇詮釋了一位普通女性如何成功走上大學(xué)校長崗位。她認(rèn)為自己的成功來源于堅持自己的選擇、做自己喜歡做的事、努力學(xué)習(xí)和工作、獲得家人和他人的支持。詹姆斯庫克大學(xué)校長哈?。⊿andra Harding）分享了她走向校長崗位培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的策略與理念。她認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)必須是品行最端正的人，即能把事情辦好，對工作有激情，善于嘗試和學(xué)習(xí)，能率先示范；領(lǐng)導(dǎo)必須發(fā)揮作用，他或她是與眾不同的。領(lǐng)導(dǎo)必須掌握相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)策略，即做自己分內(nèi)的事情而不是他人的工作；盡可能把任務(wù)委托給合適的人去做；合理分配時間、合理支配時間。

葡萄牙阿維羅大學(xué)前校長納扎雷闡述了促成職業(yè)成功的人和因素，認(rèn)為父母、配偶、專業(yè)選擇、跨文化閱歷、自身原因等，都是影響職業(yè)成功與否的因素。紐約市立大學(xué)布魯克林學(xué)院古爾德（Karen L.Gould）校長指出，成為女性領(lǐng)導(dǎo)，需要持續(xù)努力培養(yǎng)自信；創(chuàng)建并發(fā)展好自己的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊；無論有多少爭論和壓力，都不要迷失自己的核心任務(wù)和拓寬學(xué)生的知識視野；學(xué)會慶祝他人的成功同時承認(rèn)自己的不足；幫助其他女性打破領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展瓶頸是一份很有價值的工作。

香港中文大學(xué)副校長張妙清分析了女性在提升領(lǐng)導(dǎo)力上遭遇到的個人、組織及社會障礙，認(rèn)為在高教領(lǐng)域要解決性別平等、推動女性在學(xué)術(shù)界發(fā)展，高層領(lǐng)導(dǎo)的承諾和有針對性的政策不可或缺，并分享了她在香港中文大學(xué)如何營造和推廣對女性友善環(huán)境的經(jīng)驗與措施。中科院院士、西安電子科技大學(xué)鄭曉靜校長認(rèn)為，大學(xué)校長應(yīng)是理念獨到的教育家、學(xué)術(shù)造詣深厚的學(xué)者、腳踏實地的實干家。她呼吁廣大女性，特別是女性領(lǐng)導(dǎo)要更加自信自強(qiáng)、自立自尊，要認(rèn)識到自身不足并努力克服，社會應(yīng)給予女性更多的培訓(xùn)機(jī)會以提高她們的能力。

如何打破限制女性發(fā)展的“玻璃天花板”，參會者認(rèn)為，除女性自身努力外，更需要社會各界尊重與體認(rèn)女性的能力與貢獻(xiàn)，包括政府和單位應(yīng)當(dāng)鼓勵、支持女性積極擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，在政策上予以傾斜。但切實提升女性領(lǐng)導(dǎo)力，打破“玻璃天花板”需要長期艱苦的努力。上海交通大學(xué)原黨委書記馬德秀在總結(jié)發(fā)言時指出，分論壇分析了制約女性領(lǐng)導(dǎo)力提升的主要因素，提出了富有見地的解決方法，這不僅對提升高教領(lǐng)域女性的領(lǐng)導(dǎo)力具有重要的指導(dǎo)意義，對于世界范圍內(nèi)各領(lǐng)域女性的地位提升也將產(chǎn)生重大的理論和實踐指導(dǎo)價值。

青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與創(chuàng)新

女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)向來不是一蹴而就，必須從小抓起、從青年抓起。本屆論壇即把“青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與創(chuàng)新”放在突出位置。參會代表的發(fā)言和相關(guān)數(shù)據(jù)一致表明，在教育領(lǐng)域，隨著教育層次的提高，女性作為領(lǐng)導(dǎo)者的人數(shù)越來越少，但在分析影響青年女性走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的原因時，大家則各抒己見。英國林肯大學(xué)校長斯圖亞特（Mary Stuart）用生平事跡研究法選了7個樣本，認(rèn)為影響青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的因素，除現(xiàn)存社會制度上的性別歧視外，還包括女性自身的因素、早期生活經(jīng)歷的影響等。新加坡管理大學(xué)副校長房映芬認(rèn)為，最大的問題可能是公眾對女性的角色期待，女性有生育和撫養(yǎng)孩子的壓力。

在如何培養(yǎng)青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知上，參會者結(jié)合自身經(jīng)歷，紛紛給出建議和對策。中華女子學(xué)院前校長張李璽認(rèn)為，中國高等教育在促進(jìn)女性發(fā)展、提升女性領(lǐng)導(dǎo)力方面發(fā)揮了積極作用，但進(jìn)一步提高女性領(lǐng)導(dǎo)力任務(wù)依然艱巨。她認(rèn)為青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培育是教育工作者的使命和責(zé)任；應(yīng)將性別平等教育和青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培育納入各級教育體系中；發(fā)揮高校的研究優(yōu)勢，在青年女性領(lǐng)導(dǎo)力研究方面發(fā)揮推動作用；做有社會性別意識的教育者，為青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)營造良好環(huán)境。芬蘭坦佩雷大學(xué)校長霍爾麗（Kaija Holli）從職業(yè)生涯前后兩個方面，給年輕女性在學(xué)習(xí)和工作中提出了“三結(jié)合”的建議：教育事業(yè)與個人興趣的結(jié)合；善于傾聽和獨立思維的結(jié)合；使命感與自信心的結(jié)合。澳大利亞格里菲斯大學(xué)董事長福德（Leneen Forde）指出，由一位女領(lǐng)導(dǎo)者帶出另一位或者更多的女性領(lǐng)導(dǎo)者即女性自身對女性的支持非常重要。

參會者認(rèn)為，青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，需要政府各級組織人事部門、高校及個人多種途徑結(jié)合起來進(jìn)行：政府要營造青年女性健康成長成才的政策環(huán)境；高校要建立青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與創(chuàng)新的機(jī)制；個人要努力奮進(jìn)，樹立自尊自信、自立自強(qiáng)的“四自”精神。斯圖亞校長描繪的路徑是：為事業(yè)發(fā)展?fàn)幦”M可能多的支持；通過建立人際關(guān)系網(wǎng)來積累個人社會資本；女性領(lǐng)導(dǎo)必須要有很強(qiáng)的抗壓力。房映芬副校長給出了2013年新加坡政府多元小組提出的10條建議，包括強(qiáng)調(diào)性別多樣化的重要性、在“企業(yè)管理準(zhǔn)則”中強(qiáng)調(diào)性別差異的重要性等。

為深入系統(tǒng)研討青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，論壇還邀請企業(yè)界女性領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和育人業(yè)績突出的中小學(xué)女校長、幼兒園女院長出席，從女性成長、發(fā)展、培訓(xùn)、就業(yè)各個階段入手，分析探尋青年女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的方法與路徑。在專題報告會上，北京師范大學(xué)副校長郝芳華、美國南伊利諾伊大學(xué)愛德華茲維爾分校校長鮑威（Jolie Foster-powell）、北海幼兒園園長柳茹、拉脫維亞經(jīng)濟(jì)與文化學(xué)院校長剛塔（Gunta Veismane）和北京八十中校長田樹林，不僅從理論上探討了青年女性領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)的途徑以及所需的素質(zhì)和品格等，還根據(jù)自身經(jīng)歷分享了女性領(lǐng)導(dǎo)的鍛造和成長過程，交流了提升青年女性領(lǐng)導(dǎo)力的具體措施和經(jīng)驗，認(rèn)為教育是推動男女平等的前提，是女性領(lǐng)導(dǎo)人才不斷涌現(xiàn)的基礎(chǔ)。

本屆論壇結(jié)束時，全體與會代表在閉幕式上宣讀發(fā)布了“第六屆世界大學(xué)女校長論壇北京共識”，倡導(dǎo)通過教育平等賦權(quán)女性、尊重并發(fā)揮女性潛力；認(rèn)為21世紀(jì)認(rèn)同女性的能力與貢獻(xiàn)，確保女性接受教育、培育女性領(lǐng)導(dǎo)力，具有重要的戰(zhàn)略意義。論壇組委會主席劉繼南在閉幕辭中形象地指出這一意義所在：“女性是改變世界的溫柔力量。當(dāng)下，應(yīng)對人類面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)，離不開女性創(chuàng)造力和女性領(lǐng)導(dǎo)力。如果把人類社會比喻成一艘雙引擎驅(qū)動的航船，那么男性與女性就是航船的兩個引擎”。作為這一共識的積極踐行者，論壇開幕式上揭牌成立的現(xiàn)代女性領(lǐng)導(dǎo)力研究院，正是致力于女性領(lǐng)導(dǎo)力尤其是高教領(lǐng)域女性領(lǐng)導(dǎo)力研究與提升的非盈利性新型民間智庫。

（作者系中國傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部傳播研究院副研究員）