形神兼?zhèn)湓?huà)議題

議題式學(xué)習(xí)是指學(xué)生借助議題來(lái)高效掌握知識(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)的模式。借助議題進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中深入理解知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，借助議題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

一、立足教材內(nèi)容，科學(xué)選擇議題

在高中政治課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)確保所選擇議題的科學(xué)性。我們需對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度研究，明確重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還需充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、思維能力與認(rèn)知水平。這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。以“正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化”內(nèi)容為例，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于：（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。（2）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代d9c969aec359a637e3638974712d36ef4b6a14c9a2492153f64591b56f5aa156價(jià)值。高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史、地理和文學(xué)等素養(yǎng)，具備一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，對(duì)探究傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展這一議題有較為濃厚的興趣和較強(qiáng)的積極性。因此，我們可以設(shè)置議題：“傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活而言是財(cái)富還是包袱”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，能夠深入全面地理解傳統(tǒng)文化，并能夠深入地感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值。

二、加強(qiáng)互動(dòng)，深入探究議題

課堂互動(dòng)是高中政治課堂教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師與學(xué)生之間加深了解、建立良好關(guān)系的重要途徑，對(duì)于幫助學(xué)生深入探究議題具有積極作用。因此，我們要加強(qiáng)互動(dòng)，促使學(xué)生借助議題對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行探究。以“文化發(fā)展的必然選擇”內(nèi)容為例，該內(nèi)容的重難點(diǎn)為：（1）革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化。（2）中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的歷史必然性。高中學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的相關(guān)知識(shí)有所了解，因此對(duì)該內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)。但是以前學(xué)到的和聽(tīng)到的知識(shí)是零散的，需要我們借助議題，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲和探索欲，增強(qiáng)他們的道路自信和文化自信。我們可以“發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化為何是中華文化發(fā)展的必然選擇”為議題，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。

三、聯(lián)系社會(huì)生活設(shè)置議題

我們?cè)谠O(shè)計(jì)議題的時(shí)候，可以引入時(shí)政熱點(diǎn)，以更加吸引學(xué)生的注意力。以“文化發(fā)展的必然選擇”內(nèi)容為例，2024年10月28日，在中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記指出，要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈。作為中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，正是要為民族復(fù)興立根鑄魂。因此，我們可以“暢想2035年、2050年中國(guó)的文化愿景”為議題，讓學(xué)生進(jìn)行深入探究。

綜上所述，就現(xiàn)階段而言，議題式學(xué)習(xí)是一種高效、創(chuàng)新的模式。與傳統(tǒng)模式的不同之處在于，它能夠進(jìn)一步凸顯學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體性，能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。