高中物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會

陳海軍

在以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力中，注重理論聯(lián)系實際的高考命題思想，使得物理試題命題選拔甄別更精確。試題的高門檻，使得相當(dāng)高比例的高中生中，提升物理學(xué)科成績似乎有個難以跨越的“鴻溝”。據(jù)教者多年的高三教學(xué)觀察，要幫助學(xué)生跨越物理學(xué)習(xí)中的鴻溝障礙，關(guān)鍵在于教者在平時的教學(xué)中如何落實好行為主體——學(xué)生的主人翁地位，使學(xué)生能夠?qū)靖拍詈突疽?guī)律的理解與熟練運(yùn)用。下面，教者結(jié)合教學(xué)實踐，從下面幾方面談?wù)劚救说淖龇ā?/p>

一、夯實基礎(chǔ)，教好第一遍

（1）明確目標(biāo)合理定位，高標(biāo)準(zhǔn)落實教學(xué)要求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)的起點(diǎn)、目標(biāo)，教學(xué)起點(diǎn)必須為絕大多數(shù)學(xué)生所能接受，較難題目給予刪除（如系統(tǒng)問題，小球下落中的多個過程問題涉及摩擦力暫時放棄）。重視基礎(chǔ)知識，教學(xué)中涉及基礎(chǔ)知識的問題不惜多花時間和精力。題目不重復(fù)訓(xùn)練，同種類型要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止。嚴(yán)格控制難題題量，確保學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律內(nèi)涵的充分思考、精確分析和教師輔導(dǎo)時的講解深刻到位。

（2）關(guān)注全體，不放棄任何一名學(xué)生。物理教學(xué)中要全面關(guān)注每一個學(xué)生。教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的物理學(xué)業(yè)狀況，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和非智力因素的發(fā)揮。如對部分學(xué)生存在的不專心聽講問題，物理教師要主動做好學(xué)生思想工作，不可依賴班主任來處理。這樣的努力也使我們嘗到了甜頭。因為重視全體學(xué)生，學(xué)生課堂關(guān)注度提高，師生配合度更融洽，課堂教學(xué)流程更為順暢（如學(xué)得不好的學(xué)生我們會找他們面談，經(jīng)常給予鼓勵，尤其是階段性檢測，找班級最后10名的學(xué)生談話，最后落實每個星期至少整理兩道題，利用課余時間給老師檢查，每次階段訓(xùn)練一樣操作，累積的學(xué)生越來越多，他們一直整理到最后）。在教師的長期努力下，班級學(xué)困生人數(shù)在減少。同時，教師對學(xué)困生的關(guān)心和幫助更廣泛而深入，因為經(jīng)常與學(xué)困生交流，學(xué)生中喜歡物理學(xué)科的人數(shù)更多了。

（3）熟悉教材中的課本內(nèi)容，教學(xué)要求落實充分到位。導(dǎo)學(xué)案進(jìn)課堂是我校主持的省級教改課題，導(dǎo)學(xué)案的編寫要利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，開啟學(xué)生的思維（對于導(dǎo)學(xué)案我們要求簡潔明了，讓學(xué)生預(yù)習(xí)之后能做）。因此，教材內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)生的第一手學(xué)習(xí)資源，教師要十分重視教材的利用。具體做法是：①引導(dǎo)閱讀教材內(nèi)容，弄清知識體系的來龍去脈。②閱讀課本中物理學(xué)史，幫助學(xué)生留下初步的印象。③重視物理定律、定理的推導(dǎo)過程，加深學(xué)生對物理規(guī)律的理解和對該規(guī)律適用條件的認(rèn)識。④重視課本中的演示實驗的教學(xué)，講清實驗中蘊(yùn)含的方法和思想。⑤認(rèn)真做好課本上習(xí)題、思考題的訓(xùn)練和講評，做到書上練習(xí)不留空白，全部過關(guān)；內(nèi)容覆蓋上努力做到不留空缺，到邊到位。

（4）精心安排學(xué)生作業(yè)，最大限度地提高訓(xùn)練效率。訓(xùn)練是提升學(xué)生思維深度、落實物理教學(xué)中過程與方法的重要途徑。如何在有限的課時內(nèi)安排適量的訓(xùn)練，我們備課組進(jìn)行了多次專題研究，達(dá)成了共識： ①改變傳統(tǒng)練習(xí)模式，化整為零，將練習(xí)小型化，向課堂要訓(xùn)練時間。學(xué)生做過的大的訓(xùn)練并不是很多，但小的練習(xí)數(shù)量十分可觀。如我們平時三五道題可以訓(xùn)練，5分鐘、8分鐘、10分鐘也可以完成一次練習(xí)。② 在減少題量及難度的基礎(chǔ)上盡最大可能保證訓(xùn)練的密度，減少訓(xùn)練的間隔時間。③ 訓(xùn)練題目以小題為主，平時盡量少用難題。④ 及時批閱，有效講評，保證訓(xùn)練的質(zhì)量。小型化的練習(xí)保證了能在最短的時間里完成閱卷和分析，并在盡可能短的時間里對學(xué)生進(jìn)行講評和小結(jié)，這樣的講評很有效率也很節(jié)省時間。⑤ 及時反饋，重點(diǎn)問題反復(fù)訓(xùn)練。在平時的訓(xùn)練中，我們重視對錯得多的題目進(jìn)行一些鞏固訓(xùn)練，并對有些重要題目稍許變化一下以后再進(jìn)行二次甚至三次訓(xùn)練。事件證明，成效是較為令人滿意的。

通過上述的幾個重要舉措，新課教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的濃厚興趣和學(xué)習(xí)熱情，并能有效克服學(xué)生可能產(chǎn)生的對高中物理學(xué)習(xí)的畏懼感，避免將來復(fù)習(xí)中的事倍功半的“炒冷飯”現(xiàn)象。這樣，就能使學(xué)生的思維過程得到落實，解題得分點(diǎn)不斷增多，學(xué)習(xí)能力不斷提升。

二、重視習(xí)慣，以習(xí)慣促提升

（1）從頭抓起，細(xì)化高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求。我們從聽課、回答問題、記筆記、作業(yè)格式、書寫規(guī)范、練習(xí)考試要求、課后回顧復(fù)習(xí)、自我消化整理等方面都提出了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求。同時，對學(xué)生行為習(xí)慣我們提出了更具體的要求與指導(dǎo)：①課前自覺準(zhǔn)備、積極預(yù)習(xí)的習(xí)慣。②完整的聽課筆記并有用紅筆注明重點(diǎn)、難點(diǎn)的習(xí)慣。③對練習(xí)中的錯題用紅筆進(jìn)行練習(xí)訂正的習(xí)慣。④訓(xùn)練后小結(jié)錯誤原因的習(xí)慣。⑤快速解題、獨(dú)立練習(xí)的習(xí)慣。⑥及時整理、階段消化的習(xí)慣。⑦課后積極討論疑難問題或者主動向老師提問的習(xí)慣。⑧樂于回答提問、積極上黑板板演的習(xí)慣。⑨規(guī)范答題、保持卷面清晰的習(xí)慣。

（2）思想動員，常抓不懈，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也會在一段時間后出現(xiàn)反復(fù)甚至倒退。所以，在平時的教學(xué)中，教師之間會經(jīng)常性地相互研討、分析目前學(xué)生的狀況，及時交流各自的好的做法，相互借鑒好的做法經(jīng)驗。同時，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好的典型加以推廣，并及時糾正學(xué)生中的一些不良傾向。

（3）關(guān)注個體，不放棄學(xué)困生的習(xí)慣養(yǎng)成。耐心做好一人一事的思想工作，指出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個人高中物理學(xué)習(xí)的影響十分重大。①具體指導(dǎo)，關(guān)心幫助到位。②典型引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。③重點(diǎn)檢查，嚴(yán)格要求不放松。按照不放棄每一個學(xué)生的要求，少數(shù)學(xué)困生一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)，是上課巡視的重點(diǎn)、檢查聽課筆記的重點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)面批的重點(diǎn)及上課提問的重點(diǎn)。④常抓不懈，避免反復(fù)。習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的，不良習(xí)慣的糾正也是艱難的。

當(dāng)我們把教學(xué)成果的提升措施轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)障礙的掃除、學(xué)生學(xué)習(xí)的再生能力的成長上來，我想，高中物理的學(xué)困生會越來越少，他們的物理成績提升空間會越來越大。

（江蘇省如東馬塘高級中學(xué)）