小議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的審題能力

張曉芹

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：一些學(xué)生“一聽就懂，一點(diǎn)就會(huì)，一做就錯(cuò)”。我們給這些學(xué)生的評(píng)價(jià)就是粗心、馬虎。殊不知，這正是學(xué)生審題能力的薄弱所導(dǎo)致的結(jié)果。那么怎樣提高學(xué)生的審題能力呢？

一、認(rèn)真閱讀，全面理題

讀題是解題的開始，是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的起點(diǎn)。學(xué)生通過讀題，明確題意，能為下一步解題做好準(zhǔn)備。

（1）理清題意。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活地調(diào)整讀題形式，并作出明確的規(guī)定，如可以大聲讀、輕聲讀、默讀，可以自由讀、同桌讀、齊讀等。讀題時(shí)做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字、不破句，把題目讀通讀順。

（2）做好標(biāo)記。為了促使學(xué)生在讀的同時(shí)加強(qiáng)感知，可指導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵的、重要的字詞下面做標(biāo)記，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。

（3）看懂圖文。很多的數(shù)學(xué)問題總是圖文結(jié)合的，在教學(xué)過程中，除了啟發(fā)學(xué)生觀察思考一些直觀性演示以揭示新知外，要在適當(dāng)時(shí)候安排學(xué)生閱讀并理解課本的插圖或關(guān)鍵文字。

二、悉心觀察，指導(dǎo)方法

在教學(xué)中，教師要通過具體實(shí)例，使學(xué)生增強(qiáng)審題意識(shí)，明確審題重要性。滲透給學(xué)生審題的方法非常重要。如課堂上教師先示范讀題方法，學(xué)生邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄清題目具體有幾個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)做上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法。同時(shí)，有些問題還要做好如下工作。

（1）依題畫圖。數(shù)學(xué)中很多幾何問題，要求學(xué)生在正確理解題意的基礎(chǔ)上，發(fā)揮思維能力，運(yùn)用正確的作圖方法，準(zhǔn)確地畫出必要的圖形，為解題提供直觀幫助。

（2）建立數(shù)模。新課標(biāo)要求，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)直接服務(wù)于生活、生產(chǎn)建設(shè)等領(lǐng)域，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的真實(shí)價(jià)值。而一些實(shí)際問題的解決，最好的方法就是建立數(shù)學(xué)模型。如增長率問題、工程問題、行程問題、利率計(jì)算等要建立方程模型；航海、坡比、燕尾槽、大氣壓與地勢(shì)的高低等問題要建立解直角三角形的模型。不同類型的問題，選擇不同的數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題模型化、數(shù)字化，是解決很多問題的一種快捷方法。

三、勤于動(dòng)腦，形成習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，只有勤于動(dòng)腦，善于思考，才能真正掌握知識(shí)，形成能力。①教師要適時(shí)激發(fā)學(xué)生的思考欲望，提出具有啟發(fā)性的問題，從而使學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的習(xí)慣。②教師要適時(shí)提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)的思考習(xí)慣。③教師要給學(xué)生提供充足的思考時(shí)間，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主探索新知，獲得解決問題的方法，從而促進(jìn)思維水平的提高。

總之，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，必須從審題開始。只有審好題才能答好題，審好題是解好題的前提和關(guān)鍵所在。因此，在教學(xué)中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)丁莊子小學(xué)）