由班隊資料談體育教學中德育的滲透

譚汝家

摘 要： 學校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學生的思想道德素質(zhì)得到提高。教師要充分利用體育的優(yōu)勢，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中，促進學生健康成長。

關(guān)鍵詞： 體育教學 德育 素質(zhì)教育

德育與體育是學校教育的兩個重要組成部分。加強對學生的德育教育是體育課的重要任務(wù)，也是提高體育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，在日常教學過程中，體育教師要把德育工作滲透到體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。

一、體育教師要提高個人素質(zhì)

德國教育家第斯多惠指出：“為了對學生給予道德上的影響。教師本人必須是有高尚道德的人?！睂W高為師，身正為范，以身立教，為人師表是體育教師最基本的道德規(guī)范。因此，體育教師必須提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。首先必須嚴格要求自己，在教學中用瀟灑的風度、良好的教態(tài)、文明的談吐、強烈的事業(yè)心和勤勤懇懇的工作作風影響學生、感染學生，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到思想品德教育的目的。另外，由于職業(yè)的特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習，又要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育水平適應二十一世紀的更高要求。

二、結(jié)合教材特點，進行愛國主義教育

在體育教學中選擇合理、科學的組織教法是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，利用課堂組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。例如，在室內(nèi)課中，可介紹我國的體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員、教練員的事跡，對學生進行愛黨、愛社會主義教育。首先，我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發(fā)展史。在教學中可以充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。其次，用舊中國國力衰敗，蒙受“東亞病夫”之辱，到新中國成立后，國富民強，積極倡導和大力發(fā)展體育運動，各個競技運動項目都在向世界頂峰沖擊，中國體育健兒在各種大型國際比賽中取得優(yōu)異成績、北京申奧成功等歷史和事跡教育學生，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國主義熱情。

三、重視實踐，培養(yǎng)學生自育能力

要實現(xiàn)德育教育由強制性向民主性的轉(zhuǎn)變，教師充分利用體育教學相對動態(tài)的課堂環(huán)境，通過師生、學生之間、民主、平等的交流與合作，智慧地把學生引向既定目標，啟發(fā)學生進行自我教育和自我評價，培養(yǎng)學生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的“免疫能力”。這種自育能力的養(yǎng)成，有助于學生走出校門后適應社會變化。這樣才能使體育教學中的德育教育真正實現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性的轉(zhuǎn)變，通過學生的親自參與實踐，學生形成知行統(tǒng)一的良好人格。例如，在耐久跑或跨欄跑中，常有學生摔倒后立即爬起繼續(xù)參加練習，對于這種行為教師應及時給予鼓勵與表揚，這樣其他同學會深受鼓舞和感動，有利于培養(yǎng)學生道德自育能力及勇敢頑強、拼搏進取、為班級集體爭光的精神。

四、在體育教學中滲透德育的思考

在體育教學中滲透德育教育，目的是提高學生的思想覺悟，激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動地參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。

學校教育是促進學生認識客觀現(xiàn)實能力迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。學校體育運動是學校教育的重要組成部分，它蘊涵豐富而積極的教育功能。體育是培養(yǎng)學生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質(zhì)。事實證明，在教師的主持引導作用下，有目的、有計劃、有組織地對學生進行身心方面的影響，能發(fā)揮體育運動自身積極的教育功能，即增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生能力，磨煉學生意志，陶冶學生情操的積極作用，并能對其他學科的學習產(chǎn)生良好的遷移作用。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，還是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育效果。體育教學中的思想教育不是一朝一夕就能完成的，要靠教師長年累月的辛勤勞動才能奏效。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系，使學校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大的作用。

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