以陳平為師

王有鵬

有一次上朝，漢文帝劉恒問右丞相周勃：“全國(guó)一年有多少案子判決？”周勃謝罪說不知；文帝又問：“一年錢糧收入多少？”周勃又謝罪說不知。文帝于是問左丞相陳平。陳平說：“有專主其事的人?！蔽牡壅f：“專主其事的是誰？”陳平回答說：“陛下要知道斷案之事，就問廷尉；要知道錢糧之事，就問治粟內(nèi)史。”文帝說：“如果各司其職，那么你所負(fù)責(zé)的是什么事？”陳平說：“丞相的職責(zé)是對(duì)上輔佐天子，調(diào)理陰陽，順應(yīng)四時(shí)；對(duì)下創(chuàng)造萬物生長(zhǎng)的條件；對(duì)外要鎮(zhèn)撫四方夷狄和諸侯；對(duì)內(nèi)要使百姓歸附，讓卿大夫們都能安心擔(dān)任各自的職務(wù)?！?/p>

看到這里，不禁讓人感嘆：陳平真會(huì)當(dāng)丞相！筆者覺得校長(zhǎng)應(yīng)該以陳平為師，做到：

一、以陳平為師，服務(wù)師生

陳平說：丞相的職責(zé)是“對(duì)下創(chuàng)造萬物生長(zhǎng)的條件”，就是為億萬臣民創(chuàng)造生長(zhǎng)的條件，使他們各得其所，各自健康發(fā)展。校長(zhǎng)以陳平為師，就是為全校幾百名甚至上千名、數(shù)千名師生創(chuàng)造生長(zhǎng)的條件，使他們健康成長(zhǎng)。第一，它強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)不能只把眼睛盯在考試分?jǐn)?shù)上而不顧師生的“死活”。校長(zhǎng)要關(guān)注師生的成長(zhǎng)，也就是關(guān)注師生的生存狀態(tài)，關(guān)注師生的生命質(zhì)量，關(guān)注師生的生活幸福，這體現(xiàn)了以人為本的管理理念和教育理念，符合科學(xué)發(fā)展觀的要求。第二，它強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)應(yīng)該平等、公平、公正地對(duì)待教師，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和聰明才智，為教師的成長(zhǎng)提供良好的教學(xué)和教育科研條件，提供良好的工作和學(xué)習(xí)條件，提供良好的娛樂和休閑條件。第三，它強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特別要關(guān)注后進(jìn)生的健康成長(zhǎng)，不能片面追求升學(xué)率，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。第四，它強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要有所作為，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)制定政策，搞好規(guī)劃，當(dāng)好參謀，找到措施，落實(shí)行動(dòng)；為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，把握好方向，搞好管理，搞好教育，搞好引導(dǎo)。

二、以陳平為師，贏得師生

陳平說：丞相的職責(zé)是“對(duì)內(nèi)要使百姓歸附”。使百姓歸附，靠的不應(yīng)是武力，而應(yīng)是統(tǒng)治者的仁政和德行。正如孔子所說：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之”（《論語·為政》）。作為丞相，如果不能使百姓歸附，不能獲得臣民的支持和擁護(hù)，民心就會(huì)不穩(wěn)，不穩(wěn)就會(huì)生變，生變就可能使國(guó)家和臣民陷入分崩離析、水深火熱之中。校長(zhǎng)以陳平為師，要贏得師生的擁護(hù)，就要對(duì)師生施以“仁政”，做到關(guān)心和愛護(hù)師生，尊重和理解師生，平等、真誠(chéng)地對(duì)待師生，公平、公正地處理學(xué)校事務(wù)，任用教師時(shí)要做到唯才是舉、任人唯賢，賞罰教師時(shí)要做到賞罰分明、一視同仁，批評(píng)教育時(shí)能夠做到苦口婆心、循循善誘，糾正缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)能夠做到懲前毖后、治病救人。校長(zhǎng)如果不能贏得師生，得不到師生的擁護(hù)，學(xué)校就會(huì)缺少凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，就會(huì)是一盤散沙，師生的健康成長(zhǎng)就會(huì)成為一句空話。

三、以陳平為師，各司其職

陳平說：丞相的職責(zé)是“讓卿大夫們都能安心擔(dān)任各自的職務(wù)”。丞相作為最高“首長(zhǎng)”，理應(yīng)履行好使卿大夫們各司其職、各負(fù)其責(zé)的職能，否則就會(huì)使卿大夫們或玩忽職守，或越俎代庖。校長(zhǎng)以陳平為師，也要做到讓大家各司其職，包括讓學(xué)校管理人員各司其職，踏踏實(shí)實(shí)干好學(xué)校管理工作；包括讓學(xué)校教學(xué)人員各司其職，認(rèn)認(rèn)真真干好教學(xué)工作；包括讓學(xué)校后勤服務(wù)人員各司其職，默默無聞地干好后勤保障工作；包括讓班主任各司其職，任勞任怨地干好班主任工作。同時(shí)，校長(zhǎng)也要引導(dǎo)班主任在工作中做到讓學(xué)生各司其職。通過各司其職，使責(zé)權(quán)明確，管理有序，各得其所，在各自的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，從而人盡其才、才盡其用。

四、以陳平為師，促進(jìn)和諧

陳平說：“丞相的職責(zé)是對(duì)上輔佐天子，調(diào)理陰陽，順應(yīng)四時(shí)?！标庩柶胶獠攀墙】禒顟B(tài)，調(diào)理陰陽才能達(dá)到陰陽和諧平衡；保健養(yǎng)生應(yīng)尊重季節(jié)更替規(guī)律，順應(yīng)四時(shí)，重視季節(jié)的變化。由健康延伸到朝政，丞相的職責(zé)就是輔佐天子，平衡各方面力量的強(qiáng)弱消長(zhǎng)，協(xié)調(diào)上下左右各方面的關(guān)系，順應(yīng)事物發(fā)展變化的規(guī)律，使朝政達(dá)到和諧的狀態(tài)。校長(zhǎng)以陳平為師，也應(yīng)致力于構(gòu)建和諧校園，協(xié)調(diào)和處理好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與中層領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，協(xié)調(diào)和處理好領(lǐng)導(dǎo)與群眾的關(guān)系，協(xié)調(diào)和處理好辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)的關(guān)系，使學(xué)校各部門關(guān)系融洽，使學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，從而促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

五、以陳平為師，“鎮(zhèn)撫四方”

陳平說：丞相的職責(zé)是“對(duì)外要鎮(zhèn)撫四方夷狄和諸侯”。作為丞相，鎮(zhèn)撫四方是其不可推卸的職責(zé)，如果丞相不能很好地履行這一職責(zé)，四方夷狄和諸侯就會(huì)不服中央號(hào)令，就可能引發(fā)叛亂，對(duì)抗中央政府，造成國(guó)家混亂。校長(zhǎng)以陳平為師“鎮(zhèn)撫四方”，就是讓自己在當(dāng)?shù)仡H有名氣，甚至在外地也很有影響，使其他學(xué)校的校長(zhǎng)和教師對(duì)你佩服之至，甚至甘于“俯首稱臣”。雖然并不是所有校長(zhǎng)都能做到這一點(diǎn)，很難達(dá)到陳平丞相的水平，但是完全可以為“鎮(zhèn)撫四方”而不懈奮斗和追求。

校長(zhǎng)應(yīng)該以陳平為師，多學(xué)學(xué)陳平丞相，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，從而促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

（作者單位：山東臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)）endprint