怎樣指導(dǎo)淘氣幼兒進(jìn)行戶外自由活動(dòng)

向莉

在戶外活動(dòng)中，老師往往把注意力和工作重點(diǎn)放在組織做操和集體游戲上，對幼兒分散的自由活動(dòng)缺乏足夠的指導(dǎo)。而孩子卻往往在此時(shí)才能真正放松地玩，充分表現(xiàn)自我，許多問題也就產(chǎn)生了。尤其是那些淘氣的孩子，他們愛打鬧，喜歡招惹別人，搞惡作劇，喜歡刺激性和冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，最讓教師放心不下，但教師又不能放棄全班幼兒，只照顧他們，因此只有針對問題制訂出一套有效的方法，調(diào)動(dòng)幼兒正當(dāng)?shù)挠螒蚺d趣，才能既使孩子玩得開心，又能防范于未然。

一、有目的地指導(dǎo)游戲，幫助幼兒建立規(guī)則意識

淘氣的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)，如踢球，打羽毛球，捉“壞蛋”等，但這類活動(dòng)中卻常常容易出現(xiàn)吵嘴、爭搶玩具、打架，甚至弄傷個(gè)別小朋友等問題，教師應(yīng)該抓住這類游戲的特點(diǎn)，有目的地指導(dǎo)幼兒。如玩抓“壞蛋”的游戲時(shí)，首先幫助幼兒分好角色，給幼兒講明“壞蛋”要輪流當(dāng)，只有讓每個(gè)孩子都嘗試一下當(dāng)“壞蛋”被人追逐的滋味，才能使他們真正明白“壞蛋”是小朋友扮的，是假的，游戲時(shí)才會小心，而不是真地去抓傷小朋友。這樣的玩法不但使孩子的好奇心和好勝心得到滿足，同時(shí)也達(dá)到了培養(yǎng)幼兒為別人著想，掌握游戲規(guī)則的目的。又如踢足球時(shí)，教師要適當(dāng)幫助幼兒建立游戲規(guī)則：輪流守門和踢球，并且告誡幼兒不要踢傷人。使淘氣的幼兒既能開心的游戲，心情釋放體內(nèi)能量，又逐漸形成規(guī)則意識。

二、在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的品德行為

淘氣的孩子閑不住，他們常常去干擾別人的游戲，甚至使別人的游戲無法進(jìn)行，教師可以利用一些機(jī)會，請他們做“小警察”，幫助老師“監(jiān)督”小朋友游戲。一來可以培養(yǎng)他們的責(zé)任心，二來可以在新奇的游戲角色中，培養(yǎng)良好的道德行為，學(xué)會在不妨艾別人游戲的情況下玩的開心。比如戶外玩滑梯時(shí)，淘氣的孩子往往動(dòng)作很靈敏，可以請他們給小朋友做示范，帶領(lǐng)膽小的伙伴游戲，或者維持排隊(duì)的秩序，告誡小朋友千萬不要在滑梯上打鬧，蹦跳，以免發(fā)生危險(xiǎn)，讓他們時(shí)時(shí)刻刻以“警察”身份約束自己，并幫助老師“監(jiān)督”其他的朋友。

三、適當(dāng)讓幼兒嘗試一下冒險(xiǎn)的滋味

淘氣的孩子總想偷嘗冒險(xiǎn)的滋味，他們往往把老師的要求拋在腦后，對同伴的勸阻不予理睬，對于這種現(xiàn)象，教師不妨讓孩子在一定程度上嘗試一下冒險(xiǎn)的滋味，滿足其好奇心。如有的孩子淘氣喜歡從高處往下跳，這樣做很危險(xiǎn)，易造成挫傷，扭傷，甚至骨折，教師可以讓幼兒體會一下人在高處的感受，如在教師的保護(hù)下爬上陽臺欄桿向下看，讓幼兒想像掉下去的后果是什么，會對自己造成什么樣的傷害，在此基礎(chǔ)上讓他們充當(dāng)“小警察”，去監(jiān)督檢查其他小朋友是否有冒險(xiǎn)行為，并及時(shí)幫助老師制止這樣的行為，一方面教育了別人，同時(shí)使自己再次受到安全教育。

四、豐富戶外玩具，讓幼兒盡情游戲

淘氣的孩子往往因?yàn)槭种械耐婢卟回S富，或不符合自己的游戲意愿而無所是事，而去干擾別人游戲，搶奪別人手中的玩具。教師可以在活動(dòng)區(qū)帶他們自己動(dòng)手做一些簡單又安全的手頭玩具，比如他們要打仗，可以制作一些紙棒，喜歡用東西追打，可以制作一些內(nèi)放棉花的軟包，喜歡玩抓“壞蛋”的游戲，可以制作一些角色特別明顯的假面具。這樣既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又大大滿足了不同孩子的游戲需要，也鍛煉了孩子的想象力和動(dòng)手能力。還可以根據(jù)幼兒興趣愛好不同，鼓勵(lì)幼兒從家中帶玩具來與大家分享，豐富游戲內(nèi)容，增強(qiáng)合作意識?？傊?，作為幼兒員教師應(yīng)充分為幼兒創(chuàng)造各種條件與環(huán)境，面向全體幼兒，讓不同個(gè)性的幼兒得到良好的發(fā)展。

（作者單位：湖北省潛江市江漢油田廣華幼兒園）