要刊要點

學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)從大學(xué)新生抓起

《教育教學(xué)論壇》2013年第48期刊登周麗的文章指出：大學(xué)的擴招普及了我國的高等教育，然而，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，高等教育帶來了許多新問題，其中之一是學(xué)風(fēng)建設(shè)。由于學(xué)生的增加，大學(xué)生的素質(zhì)差異擴大了，加之社會上不良風(fēng)氣的影響，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)任務(wù)遠(yuǎn)比擴招前艱巨。目前，學(xué)習(xí)不安心、逃課、考試作弊等現(xiàn)象在高校中比較普遍。這種情況極大地妨礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，極需認(rèn)真對待。大學(xué)一年級新生的學(xué)風(fēng)比高年級要好，逃課、考試作弊等行為比較少見。高年級的問題是一年級新生慢慢演變而來，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生抓起。為此，筆者提出加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾項措施：加強思想政治教育；加強刻苦學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)；加強管理和紀(jì)律教育；爭取家長的支持。

我國大學(xué)當(dāng)加強海洋教育學(xué)科建設(shè)

《時代教育》2013年第23期刊登高法成、周娟的文章指出：從文化戰(zhàn)略高度看，海洋文化是未來國家發(fā)展的重中之重。而我們對這一文化的重要載體——漁民社會卻知之甚少，并有意將其置位于農(nóng)業(yè)社會的末梢。如今方興未艾的海洋強國建設(shè)，有理由讓大學(xué)承擔(dān)起這一重任——由大學(xué)通識教育入手，培養(yǎng)國家未來主人的意識，完成強國夢的海洋版圖。將海洋文化與漁民社會作為大學(xué)通識教育學(xué)科，借助現(xiàn)代海洋意識的構(gòu)建與傳播，將海洋文化與漁民社會有機結(jié)合起來，采用系統(tǒng)研究方法，梳理研究海洋強國的理論與方法，構(gòu)建理論指導(dǎo)及案例解讀、學(xué)生選題調(diào)研、課題實習(xí)和教學(xué)總結(jié)三個重要步驟的教學(xué)程序為路徑，在加強海洋教育學(xué)科建設(shè)的同時，促進海洋意識的自覺養(yǎng)成，最終形成海洋教育學(xué)科的理論與實踐。

地方性大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)符合區(qū)域特點

《文藝生活》2013年第29期刊載劉猷潔的文章指出：區(qū)域的發(fā)展離不開區(qū)域的創(chuàng)新和人才資源，而人才資源的培養(yǎng)和開發(fā)又依賴于地方性大學(xué)。地方性大學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟之間的關(guān)系其實就是教育與經(jīng)濟之間的關(guān)系的具體體現(xiàn)，經(jīng)濟系統(tǒng)制約著教育系統(tǒng)的發(fā)展，同時教育系統(tǒng)又通過培養(yǎng)一定的人才促進經(jīng)濟系統(tǒng)的發(fā)展。因此，區(qū)域經(jīng)濟是地方性大學(xué)的生長土壤，地方性大學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)該符合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r。但是，目前很多地方性大學(xué)在人才培養(yǎng)上出現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)模糊、盲目追求高層次的問題，專業(yè)設(shè)置上出現(xiàn)了跟風(fēng)趨同、重復(fù)設(shè)置等問題，此類問題的結(jié)果是造成地方性大學(xué)人才培養(yǎng)與地方勞動力市場需求的脫節(jié)，長此以往，不僅會影響地方性大學(xué)的生存與發(fā)展，也會影響區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

新媒體環(huán)境下高校宣傳的創(chuàng)新實踐

《消費導(dǎo)刊》2013年第9期刊載王芳的文章指出：在新媒體時代，如何更新高校宣傳的觀念，改善高校宣傳的方法，不斷提高高校宣傳的社會效果，成為高校宣傳工作者必須研究和解決的問題。新媒體是一個全時態(tài)媒體，它的傳播是沒有時間限制。同時，由于內(nèi)容更新快、信息含量大，受眾接觸信息的可能性反而變得比較低。所以，如何發(fā)揮新媒體全時態(tài)的優(yōu)勢，降低其宣傳效果隨機的特點，是提高宣傳效果的第一要務(wù)。分析自身特征，趨利避害地分析傳播目標(biāo)，確定核心傳播點，是達(dá)到效果的最好保障。新媒體背景下與時俱進地做好高校宣傳工作，有針對地確定宣傳目標(biāo)，有區(qū)別地確定宣傳內(nèi)容，有選擇地擴大媒體覆蓋，是打造高校品牌、加強高校宣傳效果的有效方法。

微電影制作對于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

《管理觀察》2013年第11期刊載韓燕芳、任文軒的文章指出：由于微電影制作成本低，門檻不高，使其制作技術(shù)非常容易被當(dāng)今的大學(xué)生所掌握，鑒于部分高校開設(shè)有類似攝像和后期制作的課程，可使學(xué)生在制作過程中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)拍攝微電影的技術(shù)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；通過準(zhǔn)備微電影的劇本以及情節(jié)設(shè)計，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力；通過實際的拍攝過程，提高學(xué)生的行動能力以及團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)策劃能力；通過微電影的內(nèi)容，傳播大學(xué)生自己的思想和信念，從而引起進一步的相互交流；通過各種競賽來開拓眼界，鍛煉自己的演講以及應(yīng)變能力。endprint