農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研究

陸海峰

【摘 要】新課改下，農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建的目的在教與學(xué)科學(xué)有效的結(jié)合下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，是學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”到“愛(ài)學(xué)習(xí)”再到“會(huì)學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。本文從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂時(shí)間的安排，教學(xué)激勵(lì)的方式，課堂教學(xué)氣氛的營(yíng)造等方面論述了達(dá)到課堂高效教學(xué)的影響因素。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文；高效課堂教學(xué)；研究分析

高效課堂是一種教學(xué)模式，也是教學(xué)的目的所在，其實(shí)質(zhì)就是在教學(xué)中能夠達(dá)到教與學(xué)的目的，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。實(shí)施高效課堂教學(xué)是教師提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的主要方式，也是語(yǔ)文教師一直追求的目標(biāo)。關(guān)于如何提高農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的方式，本文在此做一下分析。

一、精心導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，興趣愛(ài)好是最好的老師，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的動(dòng)力，因此，教學(xué)中教師要充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，民主和諧的氛圍，聲情并茂的朗讀，恰到好處的提問(wèn)……，都能激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢哉f(shuō)課堂教學(xué)初始以教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)，模仿電視節(jié)目中主持人的開場(chǎng)白，給學(xué)生一種新奇，喚起學(xué)生們強(qiáng)烈的“樂(lè)知”“樂(lè)學(xué)”的欲望。例如在教學(xué)朱自清的《荷塘月色》時(shí)，首先給學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，讓后讓學(xué)生們口述自己心目中的荷塘月色是個(gè)什么樣的景象，這樣充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，從簡(jiǎn)單的想象教學(xué)方式直接將學(xué)生引入了教學(xué)的主題。再如，學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)可以這樣導(dǎo)入新課，首先讓學(xué)生們聯(lián)想回憶學(xué)過(guò)的課文中和荷塘月色相關(guān)的課文有哪些，這些課文的相識(shí)之初在哪，學(xué)生各抒己見(jiàn)眾說(shuō)紛紜由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師順勢(shì)導(dǎo)入，提出了偉大文學(xué)家朱自清筆下描述的荷塘月色應(yīng)該是什么樣的。一堂課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)可根據(jù)課文的內(nèi)容、學(xué)生的程度隨機(jī)應(yīng)變，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的原則是注意啟發(fā)性、知識(shí)性、趣味性。

二、安排好時(shí)間、指導(dǎo)好學(xué)法，努力創(chuàng)建高效型課堂

我們提倡“快節(jié)奏、高效率”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，就是要求教師在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上不做無(wú)效勞動(dòng)，上課要抓緊時(shí)間、用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念，一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，練的時(shí)間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。真正做到向課堂40分鐘要速度、要效率。教師還應(yīng)以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念，幫學(xué)生制訂時(shí)間安排，反思時(shí)間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的效益。在教學(xué)過(guò)程中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。我們要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)，在導(dǎo)學(xué)提綱的指導(dǎo)下進(jìn)行看書、自學(xué)。在這個(gè)“教”的過(guò)程中，教師要做的事情就是“授之以漁”。教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法。在此過(guò)程中要針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參合作探究，讓老師的“教”與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)完全融入到一起。

三、適當(dāng)?shù)募?lì)，煥發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心

課堂要面向全體學(xué)生。既要抓優(yōu)生，又不能讓差生掉隊(duì)。大量事實(shí)表明，利用課余時(shí)間補(bǔ)課的學(xué)生，成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其是“補(bǔ)差”工作尤其值得我們重視?！把a(bǔ)差”首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。針對(duì)以上情況，分別要施之有效地措施，一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；三是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。我們不僅要促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，更要培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。

四、和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

良好的氣氛應(yīng)當(dāng)是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創(chuàng)設(shè)高效語(yǔ)文課堂的前提。良好的課堂氣氛有多種要素，但最重要的是教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的“愛(ài)”。要樹立正確的學(xué)生觀，確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)要做到為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)，才能是民主的，平等的；教師永遠(yuǎn)要懷著一顆愛(ài)心進(jìn)課堂，慈愛(ài)和微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的，愉悅的教學(xué)氛圍的重要手段；教師要滿腔熱忱地組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿，態(tài)度和藹，語(yǔ)言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學(xué)生，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，在自主學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五、積極發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的輔助作用

如今的社會(huì)，連商家都懂得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)做生意，讓自己賺得缽滿盆滿。如果我們語(yǔ)文教師仍然固守傳統(tǒng)觀念，堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)手段，那真是教育的悲哀。《走進(jìn)新課程》一文明確寫道：“教學(xué)活動(dòng)是借助一定的手段、工具展開的。教學(xué)活動(dòng)的具體過(guò)程、組織方式以及質(zhì)量效益等都和教學(xué)活動(dòng)中使用的工具密切相關(guān)?？梢哉f(shuō)，不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Γ墙虒W(xué)效率和教學(xué)效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證?！庇纱丝芍倪M(jìn)并運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備是高效課堂的物質(zhì)基礎(chǔ)?！吨袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》一書把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來(lái)的新技術(shù)、新設(shè)備稱作“現(xiàn)代教育技術(shù)媒體”。比如電影片、電視、計(jì)算機(jī)課件、無(wú)線電廣播、錄影、錄像、圖片、投影片和印發(fā)材料等。那么，怎么才是“善”于發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的作用呢？筆者以為，首先要明確現(xiàn)代教育技術(shù)媒體只是一種提高語(yǔ)文課堂效率的輔助性教學(xué)載體，純粹是為學(xué)科課程服務(wù)，決不能喧賓奪主；其次要根據(jù)它的優(yōu)勢(shì)與不足，讓它與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)融合。比如教學(xué)文言文《三峽》一課，教師若用傳統(tǒng)的教學(xué)方式——一本教科書、一支粉筆、一塊黑板，即使精心精意地講兩節(jié)課，累得口干舌燥，大多數(shù)學(xué)生也未必能真正理解長(zhǎng)江三峽四季的風(fēng)光之美以及感悟出作者酈道元對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。原因是大多數(shù)學(xué)生沒(méi)去過(guò)三峽，對(duì)三峽景觀沒(méi)有形成形象認(rèn)識(shí)，加之文言文又較難理解，所以學(xué)生單憑多讀是難以領(lǐng)略三峽美的形象的。如果教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體播放長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光片，并配以生動(dòng)的文字解說(shuō)，那么隨著畫面的出現(xiàn)，音樂(lè)的響起，教師聲情并茂的朗誦，學(xué)生就會(huì)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面獲得美的享受，學(xué)習(xí)興趣油然而生，理解和感悟也由表及里，深刻到位。

總之，實(shí)施中學(xué)語(yǔ)文高效課堂，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力將有重要作用，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷探索研究，實(shí)施高效課堂的步驟將會(huì)越來(lái)越完善，最終成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

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基金項(xiàng)目：本文系甘肅省定西市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《新課改下農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)研究》階段性研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：DX[2012]GHB84.endprint