遭遇“閱讀倦怠期”

彤彤麻蜜

最近察覺到彤彤讀書不是特別在狀態(tài)，我稱之為“閱讀的倦怠期”。過去一到晚上8點左右，她都會主動拿書招呼我講故事，因為她知道讀完了差不多就得做睡前準備了?，F(xiàn)在，我招呼她幾遍，她還跟我商量，再玩一分鐘，再玩一分鐘！讀完一本書，想跟她多聊幾句，她也一直搖頭不作聲。給她讀書的過程中，也感覺彤彤沒有以前專注了。

我有點不是滋味，堅持了一年多，怎么反而倒退了呢？思前慮后，我嘗試從以下幾個方面去調(diào)整，漸漸收到了一些效果。

放低自己的期望

雖然當(dāng)媽媽后，時不時會為這事那事焦慮，但無論如何，我得給自己提個醒，別太過于強求，看書這回事，講究細水長流。當(dāng)彤彤告訴我，她這會兒不想看書，想玩某一件玩具時，我就盡可能平靜地跟自己說：“隨她吧！” 不過，我自己會捧本書，坐在床邊看，然后跟她說：“那你自己玩吧，媽媽看書?！蓖ǔ＃媪艘恍?，就會不由自主地走過來，說她也要看書了。

盡可能調(diào)整外圍環(huán)境

最近彤彤顯得有一些鬧。見我們下班回家，她特別興奮，跟爸爸瘋玩?zhèn)€不停，不愛讀書很大一部分原因是心定不下來，即便坐在我身邊，勁還沒有緩過來，更談不上專注了。于是我跟彤爸做了思想工作，畢竟每天晚上回家也7點多了，玩得太厲害會影響孩子睡覺，不妨多花一點時間做些安靜的活動，比如：手工、積木、玩組合拼插等等。彤爸欣然答應(yīng)，這事兒，只要家庭成員互相配合，就好辦多了。

選她感興趣的游戲書

對貼紙書瘋迷過后，彤彤開始有新的發(fā)展方向，那就是愛上找東西，所以視覺類的游戲書就派上用場了。起初，給她買了一本《第一本頭腦體操——動物篇》，彤彤超喜歡，一說看書肯定指名要讀這一本。后來，我又給她買了一套“I SPY”的幼兒認知視覺發(fā)現(xiàn)書，雖說買回來的時候，我第一感覺這也太低幼了，可是后來我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這套書不容小覷，彤彤每一次看頁面找東西都很有成就感，除此之外，借此認識數(shù)字、字母等也很不錯。我想著這書比較簡單，干脆中文書當(dāng)英文用，反正她也不認識字，所以里面的物品我都是直接說英文，她也不排斥。

給她多一些選擇的自由

慶幸的是，凡是適合她這年紀讀的書，彤彤基本都不排斥，新書的滲入也很順利，只不過我還是希望她反復(fù)閱讀，新書增加得慢些。這一段時間，考慮到彤彤的狀態(tài)，我都比較尊重她的意見。若是招呼她看書，我會說：“彤彤，自己去挑書吧?！碑?dāng)然，她拿的都是自己比較喜歡的書，我再另外取兩三本，先讀完她選的書，再讀我選的書。

反其道而行之，看舊書

有些時候，用新書能吸引孩子的注意力，但有些時候，孩子對“啃新書”又會產(chǎn)生畏難情緒。在這種情況下，我就會翻箱倒柜將以前看過的圖畫書擺上書架，《小熊寶寶》《小餅干》和《小貓當(dāng)當(dāng)》等等。此時，彤彤的語言能力和理解能力相比一年前進步多了，再看回這些圖畫書時，她自己翻看的興致很高。有時我下班晚，她洗完澡沒事情做，也會摞出一大堆，一本本翻看。

經(jīng)過一段調(diào)整期后，彤彤看書的興趣不但慢慢回溫，而且有更加濃烈。看來彤彤之前表現(xiàn)的不在狀態(tài)，其實是孩子在做自我整合。如今，經(jīng)常刷完牙上床睡覺時，彤彤還像豬小妹奧莉薇一樣，和我討價還價說：“講5本！講4本！講3本！”我開心之余，也希望將一些經(jīng)驗分享出來，幫助更多孩子順利渡過這一段時期。endprint