如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

彭愛萍

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)語(yǔ)言；示范；激勵(lì)；小組討 論；同桌交流；課堂小結(jié)

〔中圖分類號(hào)〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）01—0041—01

數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為一種表達(dá)科學(xué)思想的通用語(yǔ)言和數(shù)學(xué)思維的最佳載體，以嚴(yán)謹(jǐn)清晰、精煉準(zhǔn)確而著稱。數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力既是數(shù)學(xué)能力的組成部分，又是其他數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力起著重要作用。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力呢？

一、 利用教師的示范、熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

1. 教師生活、教學(xué)中進(jìn)行示范。小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，但他們的模仿性極強(qiáng)。教師可利用這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，這就要求教師在課堂上或者平時(shí)生活中都要注意自己的表達(dá)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生起到示范的作用。教師說(shuō)話必須語(yǔ)法規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意明；對(duì)概念陳述要準(zhǔn)確規(guī)范、合乎邏輯；對(duì)解題思路的論述要有理有據(jù)，講求順序性。例如，在教學(xué)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？”時(shí)，出示情景圖并問(wèn)：“圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)用你的話說(shuō)出這道題的已知條件和問(wèn)題，并想一想用什么方法計(jì)算？”由于小學(xué)生年齡小，識(shí)字量少，說(shuō)話時(shí)表達(dá)的意思不是很完整，這時(shí)教師可以先范讀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀題、復(fù)述題意、說(shuō)解題思路等，使語(yǔ)言和思維統(tǒng)一起來(lái)，這樣有利于明確題意，為正確解答題目打好基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)語(yǔ)言靈活有趣。靈活即形象有趣，通俗易懂。教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的感受、理解、想象和體驗(yàn)，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔?、通俗的語(yǔ)言展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以形象加深理解和記憶，以形象促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展，以獲取較好的教學(xué)效果。例如，在教“比例尺”時(shí)，我神秘地說(shuō)：“有一只螞蟻從蘭州爬到西安只用了1分鐘，這是為什么？”學(xué)生產(chǎn)生了疑惑和好奇心。這時(shí)我告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)了比例尺，就會(huì)知道其中的奧秘……通過(guò)以上形象有趣、通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，不但把書本的知識(shí)教“活”了，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3. 讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的美。美的教學(xué)語(yǔ)言不僅能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力，使學(xué)生學(xué)得輕松有趣，而且可以陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，這樣闡述：“見過(guò)平靜的湖面嗎？掉進(jìn)一顆石子，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？其實(shí)這樣的現(xiàn)象在大自然中隨處可見……有人說(shuō)，因?yàn)橛辛藞A，我們的世界才變得如此美妙和神奇。那么，這堂課就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去體驗(yàn)其中的美好，好嗎？” 在這里，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言喚起了學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和追求，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

二、 激勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

首先，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。其次，要求學(xué)生說(shuō)話要正確、完善、準(zhǔn)確、精煉。再次，要求學(xué)生說(shuō)話要有根據(jù)、連貫、通順。最后，教師在教學(xué)中要把握時(shí)機(jī)，適時(shí)為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，循循善誘，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

如，在教學(xué)“圓的直徑的定義”時(shí)，出示：通過(guò)圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，方法一：師：“過(guò)圓心、在圓上、線段為關(guān)鍵詞。”方法二：師：“你認(rèn)為哪幾個(gè)詞是關(guān)鍵詞？”方法三：師：“你想提醒大家注意些什么？” 這樣一句簡(jiǎn)單而有激勵(lì)性的語(yǔ)言，包含著開放、尊重和激勵(lì)，使學(xué)生真正感受到了自己是學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到學(xué)習(xí)上的成就感。

三、利用多種活動(dòng)形式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

1. 小組討論。小組討論是課堂中常用的一種方式。當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也有聽別人說(shuō)的機(jī)會(huì)；既有面對(duì)幾個(gè)人發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，又有面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。為了表達(dá)本組的意見，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考、傾聽，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加課堂凝聚力，起到事半功倍的教學(xué)效果。

2. 同桌交流。同桌交流是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語(yǔ)言能力的好方法。特別是新授課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)總結(jié)。通過(guò)同桌間的互相交流，學(xué)生的思路清晰，并能舉一反三。

3. 課堂小結(jié)。小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)小結(jié)不僅能幫助學(xué)生清晰地回憶出本節(jié)課的要點(diǎn)，還有利于提高學(xué)生分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)、全面育人的目的。

編輯：謝穎麗