游戲教學(xué)法在師范院校足球教學(xué)中的研究

劉凱

（內(nèi)蒙古師范大學(xué),內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

游戲教學(xué)法在師范院校足球教學(xué)中的研究

劉凱

（內(nèi)蒙古師范大學(xué),內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020）

師范生體育素質(zhì)教育是師范教育中非常重要的組成部分，其優(yōu)劣情況直接關(guān)系影響著我國教育方針的實施情況，直接影響著我國下一代孩子的健康成長情況。足球作為一項非常普及的體育項目，對于提高師范生的體育素質(zhì)大有裨益。游戲教學(xué)法作為一種廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法有著很好的教學(xué)效果。下面筆者將會對游戲教學(xué)法在師范足球教學(xué)中的應(yīng)用做一定的探討。

游戲教學(xué)法；師范院校；足球教學(xué)

體育教學(xué)方法多種多樣，游戲教學(xué)法是其中運用得極其廣泛的一種。體育游戲能夠極大地豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，并且教學(xué)形式活潑生動，深受廣大師生歡迎和喜愛。體育游戲寓學(xué)于樂中，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛之中積極地學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握課程要求中的各種技術(shù)，鍛煉身體，還能夠促進學(xué)生的身心健康。

游戲教學(xué)法是一種基于一定的運動規(guī)則和訓(xùn)練目的體育活動，其游戲規(guī)則和游戲特點會隨著游戲?qū)ο蟮淖兓兓?。體育游戲相對于競技體育項目而言，群眾基礎(chǔ)更加廣泛、參與程度更高、趣味性更加濃烈。另外，體育游戲也是一種充滿著創(chuàng)新性、主動性和目的性的活動。將體育游戲進行細化，可以分為競技性游戲和活動性游戲兩類。競賽性游戲是有著明確的場地要求和游戲規(guī)則的，比如我們所熟知的足球、籃球等活動。針對于競技游戲，還會產(chǎn)生富有針對性的戰(zhàn)術(shù)和技巧。相對于競賽游戲而言，活動性游戲在游戲規(guī)則方面則沒有那么嚴格的要求。活動性游戲是根據(jù)實際情況、場地人員等，靈活地調(diào)整游戲規(guī)則，使得方便人們參與。也正是這一特點，使得活動性游戲充滿了趣味性、健身性，便于組織、便于開展。

一、游戲教學(xué)法的特點

1.騰出空間，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。體育游戲教學(xué)法對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著非常好的效果，能夠讓學(xué)生積極主動地參與到體育活動中來。體育游戲所營造的輕松活潑的氛圍使得學(xué)生能夠很快地進入狀態(tài)和角色。在這樣輕松的狀態(tài)下，學(xué)生會積極思考，將自身思想和身體的潛能激發(fā)出來，使得自身的創(chuàng)造力和想象力得到充分的發(fā)揮。

游戲教學(xué)法從很大程度上改變了傳統(tǒng)的由老師進行單向性的、填鴨式的知識傳輸，學(xué)生被動的、麻木的接收的學(xué)習(xí)方式。運用游戲教學(xué)法，能讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間，更加主動地參與到學(xué)習(xí)健身的過程中。

2.游戲教學(xué)法使得體育教學(xué)活動充滿趣味性。體育游戲一定程度上改變著競技體育的規(guī)則，在保留一定的競技性的同時融入了趣味性，使其更具有可參與性。這些改變能夠吸引學(xué)生積極參與，并且還可以根據(jù)參與人員的特點有針對性地調(diào)整規(guī)則。體育游戲在教學(xué)上的應(yīng)用給學(xué)生發(fā)揮特長和個性提供了很大的空間。同時，在體育游戲所營造的環(huán)境之中，更有利于學(xué)生培養(yǎng)體育習(xí)慣和體育情操，這也是教學(xué)的目的之一。合理地安排游戲教學(xué)法將教學(xué)內(nèi)容與游戲有機地結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

3.能夠作為教學(xué)聯(lián)系的有效手段。在進行體育教學(xué)的過程中，合理地運用游戲教育法對于課堂調(diào)節(jié)可以起到良好的效果。在枯燥和高強度的體育教學(xué)中穿插游戲教學(xué)，能夠使學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)新的知識和動作。老師可以根據(jù)課堂的需要合理地安排教學(xué)游戲，或是鍛煉某個動作，或是掌握某個技巧，或是調(diào)整某方面的身體機能，或是鍛煉心理素質(zhì)……就是在這樣的氛圍中，讓學(xué)生將所學(xué)的知識得到良好的鍛煉。因此，合理地利用游戲教學(xué)法往往會有意想不到的收獲，會起到事半功倍的效果。

4.有助于培養(yǎng)同學(xué)情和師生情。游戲教學(xué)很大的一個特點就是游戲由老師和學(xué)生共同參與，彼此之間相互平等。在體育游戲中，團隊成員彼此信任、彼此合作，學(xué)生通過體育游戲培養(yǎng)了非常牢固的同學(xué)情，老師在參與體育游戲的過程中拉近了和學(xué)生之間的距離，另外，體育游戲給了學(xué)生更多的空間，能夠充分地發(fā)揮聰明才智，更有利于建立和諧的師生關(guān)系。

二、在師范足球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的可行性研究

1.符合大學(xué)生的特點。傳統(tǒng)的教學(xué)方法并沒有非常切實地考慮學(xué)生的實際情況。師范生作為將來的教育工作的中堅力量，在進行師范生教學(xué)時應(yīng)該充分考慮到其對于各種知識的接收質(zhì)量。采用游戲教學(xué)法進行足球教學(xué)，能夠比較容易地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生大部分都會被足球運動的團隊性、技巧性以及運動性深深吸引，其表現(xiàn)的興趣和興奮都是其心理和生理上的表現(xiàn)。所以，合理地運用游戲教學(xué)法能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使得師范學(xué)生較好地掌握各種技巧，完成教學(xué)目標。

2.充分地結(jié)合了足球項目的特點。首先學(xué)習(xí)各種動作、技巧以及戰(zhàn)術(shù)，然后進行大量的訓(xùn)練，從而達到數(shù)量掌握的程度。這是足球教學(xué)的基本思路。其中將各個動作進行分解并且清楚地表達，并進行有針對性的訓(xùn)練是足球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在足球教學(xué)中，結(jié)合實際情況合理地調(diào)整體育游戲的規(guī)則，具有針對性地對各種動作和技巧進行訓(xùn)練，會起到事半功倍的效果。另外，游戲教學(xué)使學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，同時可以使課堂更富有紀律性和組織性。在游戲的過程中，學(xué)生之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)，再加之老師的指導(dǎo)，學(xué)生會比較輕松地領(lǐng)會各種動作之中的難點和技巧點。通過游戲教學(xué)法的運用，學(xué)生會更快地掌握教學(xué)內(nèi)容，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標。

三、在師范足球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的優(yōu)勢

1.有助于提高教學(xué)效果和師范生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。足球運動的一大特點是對抗性強，技巧性高，戰(zhàn)術(shù)配合復(fù)雜。師范生的一大特點是女生居多，對于足球運動的興趣沒有理工科學(xué)生和體院學(xué)生那么濃烈。因此，足球?qū)τ趲煼渡w而言是有著一定難度的。特別是足球中的一系列動作，比如帶球、停球、頂球、點球、底線球、射門等動作都是有著非常嚴格的動作規(guī)范。對于這些動作如果一味地進行高強度枯燥的訓(xùn)練，有時會適得其反。在教學(xué)的過程中輔以體育游戲教學(xué)，通過有針對性的規(guī)則改編，將各種動作、各種技巧、各種戰(zhàn)術(shù)融入體育游戲之中，能夠讓學(xué)生在比較歡快的狀態(tài)中很好地習(xí)得這些教學(xué)內(nèi)容。另外，體育游戲不是單調(diào)地進行著同一個動作，能夠適當?shù)叵龑W(xué)生心理和生理上的疲勞，最大限度地消除學(xué)生的消極情緒。

游戲教學(xué)法能在一定程度上提高學(xué)生的體育素質(zhì)。游戲教學(xué)法減輕了足球運動的動作學(xué)習(xí)時的壓力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，對于提高學(xué)生的體育習(xí)慣和培養(yǎng)終身體育信念有著莫大的幫助。

2.通過有效的足球運動教學(xué)，可以促進學(xué)生心理素質(zhì)以及道德情操的提高。一直以來師范生學(xué)習(xí)的重點是文化知識，通過有效的足球教學(xué)能夠使得師范生的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。足球之所以是全球第一大運動，足球精神所散發(fā)的魅力不可或缺。足球運動能夠培養(yǎng)堅毅果敢、頑強拼搏、團隊合作、堅持不懈等等一系列精神。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是作為未來教育工作者的師范生所必需的，也是其他課程所難以訓(xùn)練的。足球游戲多是通過團隊的形式進行，其中保留著足球的對抗性等一系列足球運動的精髓。通過足球游戲，使得參與的學(xué)生之間的交流溝通增加，關(guān)系更加融洽，更有利于學(xué)生之間培養(yǎng)相互合作的團隊精神。足球游戲不僅僅使學(xué)生在身體上得到鍛煉，而且在心理上也得到了很大的享受。足球不僅僅有著各種技巧，也有著球風(fēng)和職業(yè)素質(zhì)。在足球游戲所營造的愉快的氛圍中，學(xué)生會在潛移默化中培養(yǎng)出良好的品德。足球游戲雖然可以改變規(guī)則，但是也有著一定的規(guī)則，學(xué)生參與其中應(yīng)該自覺地、嚴格地遵守，在規(guī)則所允許的范圍內(nèi)積極地爭取團隊的勝利。在這個過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、積極進取等優(yōu)秀的品質(zhì)。

四、在師范足球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的注意事項

1.基于教學(xué)內(nèi)容有針對性地安排體育游戲。在實際的足球教學(xué)過程中，足球游戲的選擇和安排應(yīng)該是以一定的標準為基礎(chǔ)的。最主要的參考是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和學(xué)生情況。應(yīng)結(jié)合這些情況，有針對性地設(shè)計足球游戲。所設(shè)計的足球游戲應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，在進行帶球訓(xùn)練時不開展有關(guān)體能訓(xùn)練的游戲。值得注意的一點是，還應(yīng)該充分考慮到上課的硬件設(shè)施，比如場地和器材的情況。考慮到師范生這一群體比較偏文科的特性，足球游戲應(yīng)該是一個循序漸進的過程。例如在實際的組織中可以適當?shù)丶尤肓α亢退俣鹊木毩?xí)。

2.體育游戲應(yīng)該有著良好的組織。足球游戲由于其大部分是團隊性的活動，應(yīng)該特別注意游戲的規(guī)則設(shè)置和組織。應(yīng)結(jié)合教學(xué)的具體情況，安排組織可操作性強的游戲。在實際體育游戲開展之前，應(yīng)該清晰地向?qū)W生講清楚游戲的規(guī)則和紀律，使得學(xué)生清楚明白游戲的規(guī)則并且了解應(yīng)該注意的地方。在游戲過程中，老師應(yīng)該把控場面，避免學(xué)生之間發(fā)生混亂。另外，很重要的一點就是老師應(yīng)該結(jié)合體育游戲課堂的實際情況，及時地增加、減少或者調(diào)整游戲規(guī)則，避免學(xué)生情緒降低。通過現(xiàn)場掌控和調(diào)節(jié)，從而使得游戲教學(xué)達到預(yù)期的效果。

3.將游戲教學(xué)的效用發(fā)揮到最大。足球教學(xué)的教學(xué)目標是提高學(xué)生的足球技巧，掌握各種技術(shù)。通過非常具有針對性的強化訓(xùn)練，能夠使得學(xué)生在某一方面的能力得到很大的鍛煉，但是這種單一性的訓(xùn)練很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，長時間的單一訓(xùn)練使得學(xué)生積極性容易降低。因此，恰當?shù)亟Y(jié)合足球游戲，使學(xué)生能夠在一個相對輕松的狀態(tài)下將多種技巧和戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，既避免了訓(xùn)練的枯燥，也將各種知識進行了綜合訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N技巧融會貫通。

4.游戲教學(xué)中的思想和安全教育。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和思想是體育教學(xué)中非常重要的一個部分。當在足球教學(xué)中運用游戲教學(xué)法時，也應(yīng)該注意學(xué)生的思想和安全的教育。因此，進行充分的課前準備是老師所必須做的。老師在課前應(yīng)該充分準備，盡量將各種可能發(fā)生的情況周密考慮，將不確定因素降到最低，并且向?qū)W生強調(diào)紀律和注意事項。另外，天氣惡劣的情況下尤其需要注意。

[1]文巖，李曉銘，張亦平.游戲在體育課上的運用[J].中國學(xué)校體育，2004（3）.

[2]蔡錫元,李淑芳.體育游戲[M].北京：人民體育出版社，2001.

[3]徐小荷.淺析體育教學(xué)中體育游戲的運用[J].體育科技, 2003（1）.

[4]蘇亮.游戲教學(xué)法在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].中州體育·少林與太極，2010（21）.

[5]馬寧時國興.體育游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育，2008（16）.

[6]謝宗皖.高校體育教學(xué)實施快樂體育的探討[J].安徽體育科技，2002（1）.

[7]顧念慈.足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運用[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2002（3）.

G642

A

1673-0046（2014）4-0135-02