現(xiàn)代信息技術(shù)在科技教育中的重要性

王宏鵬

(天津市青少年科技中心 天津 300192)

0 引 言

科技教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，在貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)、激發(fā)挖掘廣大青少年的潛力、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面，具有不可替代的地位和作用。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)青少年科技教育的投入逐年增長(zhǎng)。開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)及思想道德素質(zhì)。

科技輔導(dǎo)教師是青少年參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的領(lǐng)路人，科技輔導(dǎo)教師的素質(zhì)決定了被輔導(dǎo)的青少年的科學(xué)素質(zhì)。輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)和青少年的新需求、新期待，加快推進(jìn)青少年科普現(xiàn)代化。

信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，應(yīng)用軟件開發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)，人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜?jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)和傳播活動(dòng)。作為教師，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在科技教育中適時(shí)加入高科技元素。

1 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用是科技教師的必修課目

互聯(lián)網(wǎng)，即廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)及單機(jī)按照一定的通訊協(xié)議組成的國(guó)際計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)是指將兩臺(tái)計(jì)算機(jī)或者兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)終端、客戶端、服務(wù)端通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的手段互相聯(lián)系起來(lái)的結(jié)果。

21世紀(jì)是信息全球化的時(shí)代，信息已經(jīng)成為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工具和推動(dòng)力，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛地滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面，成為人們獲得信息的最高效、最方便的手段，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息應(yīng)該是現(xiàn)代人們必備的技能之一。[1]

1.1 互聯(lián)網(wǎng)是獲得信息的最主要手段

科技輔導(dǎo)教師在進(jìn)行科技教育時(shí)，向?qū)W生普及科學(xué)知識(shí)是前提，但知識(shí)內(nèi)容多、涉及領(lǐng)域廣，要想“不被問(wèn)住”，需要大量知識(shí)的累積。如此巨大的工作量，如果利用原始的媒介手段專業(yè)書籍、紙質(zhì)文獻(xiàn)等，耗時(shí)太長(zhǎng)，不是在查資料、就是在看資料。網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，信息更新及時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段就可做到“秀才不出屋，便知天下事”。[2]互聯(lián)網(wǎng)最強(qiáng)大的功能是搜索，把一切變得異常簡(jiǎn)單。輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，耗時(shí)幾秒鐘，就能夠更快速、更準(zhǔn)確、更全面的幫助我們找到想要的信息。

搜索引擎查得的結(jié)果只能作為參考，科技輔導(dǎo)教師如果輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較專業(yè)的研究或?qū)嶒?yàn)，可以使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展帶動(dòng)了一批專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的快速發(fā)展和成熟，許多傳統(tǒng)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。這些數(shù)據(jù)庫(kù)由專門的信息機(jī)構(gòu)或公司制作和維護(hù)，信息質(zhì)量高，是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)常用數(shù)據(jù)庫(kù)。[3]

1.2 互聯(lián)網(wǎng)是參加青少年科技賽事重要途徑

我國(guó)重要青少年科技創(chuàng)新類賽事，如青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競(jìng)賽等；國(guó)際青少年科技創(chuàng)新賽事，如 ISEF(英特爾國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽)、I-SWEEEP(國(guó)際可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽)等，均已采用網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)上評(píng)審的方法。參加各類賽事不再需要提交厚厚的材料，不再需要準(zhǔn)備一式N份，只需在賽事官方網(wǎng)站上根據(jù)要求填寫、上傳附件就可以，便捷、及時(shí)又環(huán)保。如果說(shuō)收集信息時(shí)使用互聯(lián)網(wǎng)是可選項(xiàng)的話，那么組織學(xué)生參加各類青少年科技賽事時(shí)使用互聯(lián)網(wǎng)就成為輔導(dǎo)教師的必備技能。

然而，仍有部分科技輔導(dǎo)教師缺乏這項(xiàng)應(yīng)有的技能，主要是一些地處比較偏遠(yuǎn)或是年齡較大的教師，輔導(dǎo)出的學(xué)生項(xiàng)目很有特點(diǎn)，水平也很高，但接觸互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會(huì)很少或是意愿不強(qiáng)，不了解如何參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)青少年科技創(chuàng)新類競(jìng)賽，或是由于不掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在申報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)種種問(wèn)題，導(dǎo)致項(xiàng)目申報(bào)失敗，錯(cuò)過(guò)了很多展示自己研究成果的機(jī)會(huì)。

作為輔導(dǎo)青少年從事科技實(shí)踐活動(dòng)或科學(xué)研究的科技教師，學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已成為必修課，應(yīng)引起廣大輔導(dǎo)教師和學(xué)校的重視，熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以達(dá)到事半功倍的效果。

2 多媒體技術(shù)是科技教師的好幫手

2.1 輔助教學(xué)的好工具

多媒體是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體。

自進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起、蓬勃發(fā)展，給人類的工作和生活方式帶來(lái)巨大的變革。同樣，多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)也產(chǎn)生積極的效應(yīng)，能為學(xué)生提供最理想的教學(xué)環(huán)境。

如今，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已不再是計(jì)算機(jī)教學(xué)的專利，它應(yīng)用在各學(xué)科教學(xué)，特別是對(duì)學(xué)生的科技教育中，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，具有重要作用。[4]

多媒體信息技術(shù)一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)是能把教學(xué)內(nèi)容中抽象的問(wèn)題具體化、簡(jiǎn)單化，很好地改善課堂中枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)氛圍。教師在講解一些比較難懂的科學(xué)概念或過(guò)程時(shí)，如 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、RNA轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等，學(xué)生根據(jù)字面意思很難理解，但是如果借助動(dòng)畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)視覺(jué)效果，將深?yuàn)W的概念和復(fù)雜的過(guò)程直觀化，就能讓學(xué)生更易理解，降低學(xué)習(xí)的難度。

教學(xué)過(guò)程中一些重要的實(shí)驗(yàn)演示往往由于“危險(xiǎn)”或?qū)嶒?yàn)設(shè)施不齊全等原因而“被放棄”。如果采用視頻、動(dòng)畫等多媒體形式演示這些不能進(jìn)行而又很有必要的實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)充，并通過(guò)對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力。

2.2 實(shí)驗(yàn)記錄新手段

學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)研究或科技實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，采用多媒體記錄實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，在撰寫研究報(bào)告或活動(dòng)報(bào)告時(shí)，加入視頻、圖片、音頻等多媒體原始數(shù)據(jù)，會(huì)使結(jié)果更直觀、更有說(shuō)服力。

3 結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)代科技實(shí)實(shí)在在地改變著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，已成為生命中必不可少的一部分。作為科技輔導(dǎo)教師要深刻體會(huì)“科技”二字的分量，放眼科技發(fā)展前沿，掌握先進(jìn)的科學(xué)研究方式方法，時(shí)刻用現(xiàn)代科技技能武裝自己，提高自身科學(xué)素質(zhì)。這樣才能在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究或開展科技活動(dòng)中游刃有余，培養(yǎng)改變未來(lái)科技的棟梁之才。

［1］ 布凌格(德). 未來(lái)世界的100種變化[M]. 北京：科學(xué)出版社，2005.

［2］ 吳國(guó)勝. 科學(xué)的歷程[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2002：254.

［3］ 陳飛巖，馬小雨. 淺談互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的技巧[J].信息與電腦(理論版)，2010(5)：113-114.

［4］ 李金紅. 淺談多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題[J]. 神州，2012(3)：254.