高中英語(yǔ)教學(xué)的趣味性教學(xué)思考

姚菊

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的“藝術(shù)生”來(lái)說(shuō)，是比較難啃的骨頭，但作為高考學(xué)科，必須直面英語(yǔ)。作為教師，英語(yǔ)教學(xué)除了培養(yǎng)“藝術(shù)生”的感知力、運(yùn)用能力以外，更多的是在高考制度下，讓他們順利進(jìn)入高校學(xué)習(xí)。這樣的背景下，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，提高藝術(shù)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、增強(qiáng)課堂教學(xué)的親切感

親切感可以貫穿于高中課堂教學(xué)的大部分內(nèi)容，例如，詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個(gè)詞或詞組舉例的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)舉較為貼近生活的例子。語(yǔ)法教學(xué)亦然。其目的是拉近教師和學(xué)生的距離，使學(xué)生感受到關(guān)注并激發(fā)這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在一種溫馨的氛圍中加深記憶，從而學(xué)好英語(yǔ)。

二、保持課堂教學(xué)的新鮮感

英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì)通過(guò)新鮮感激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，注意融會(huì)貫通，新舊銜接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的領(lǐng)悟。比如，在講到stare at這個(gè)詞組時(shí)，老師可以給學(xué)生講講英美文化，在美國(guó)盯著一個(gè)美女看超過(guò)3分鐘是不禮貌的?！癐ts impolite to stare at a beauty for over 3 minutes.”老師同時(shí)提到glare at（look at sb. angrily），glance at（look at sb./sth. quickiy）和以前學(xué)過(guò)的look at等等，老師可以選擇一些新鮮的例句舉例，如，“He managed to glance at the beauty secretly，but the beauty glared at him in return.”他偷偷地看了美女一眼，但那個(gè)美女憤怒地回看了他一眼。讓學(xué)生在輕松的氛圍中融會(huì)貫通，區(qū)別比較它們的用法。

三、提高課堂教學(xué)的趣味性

1.提高詞匯教學(xué)的趣味性。詞匯教學(xué)是英語(yǔ)老師教學(xué)內(nèi)容的重要方面，更是藝術(shù)生最為頭痛的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。提高詞匯教學(xué)的趣味性，（1）要在課堂教學(xué)中改變陳舊的詞匯教學(xué)模式，讓學(xué)生根據(jù)一定的節(jié)奏重復(fù)一個(gè)單詞的發(fā)音，甚至可以用歌曲的形式來(lái)讀單詞，在教師的指揮下靈活運(yùn)用學(xué)生感興趣的方式，活躍整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象和聯(lián)想，比如，在教學(xué)生單詞“barbecue”時(shí)，可以告訴學(xué)生“芭比娃娃喜歡吃燒烤”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，進(jìn)而記住這一單詞。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)，既能拉進(jìn)師生之間的距離，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高課文教學(xué)的趣味性。教師要用較全面簡(jiǎn)潔的指令，以便激發(fā)學(xué)生思考，并加深對(duì)文章的理解。例如，蘇教版牛津英語(yǔ)模塊5的第三單元Reading the perfect copy講到克隆的話題，第四段提到一個(gè)41歲的女銷售員想要一個(gè)克隆寶寶。這個(gè)時(shí)候如果老師只是一帶而過(guò)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)不到什么樂(lè)趣，并且過(guò)半學(xué)生對(duì)課文或許會(huì)覺(jué)得稍有枯燥感。而此時(shí)在課文中間提出克隆一個(gè)寶寶是負(fù)責(zé)還是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)，恰恰可以使學(xué)生眼前一亮，并適時(shí)增加學(xué)生對(duì)這一科學(xué)知識(shí)的了解，或者還可以加入更多的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。只要教師善于深思，就不乏與藝術(shù)學(xué)生互相討論的英語(yǔ)話題，最終，達(dá)到提高藝術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高高考英語(yǔ)考試成績(jī)的效果。

3.提高語(yǔ)法教學(xué)的趣味性。在教高二模塊6第一單元語(yǔ)法非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法的時(shí)候，我打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，讓學(xué)生首先看一些動(dòng)畫，進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解，我讓一些學(xué)生到講臺(tái)前表演各種動(dòng)作，讓其他一些學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法描述看到的情景，并用英語(yǔ)現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞以及不定式的形式造句。學(xué)生看了耳目一新，積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，這讓課堂上所有學(xué)生在笑聲中輕松地掌握了這一語(yǔ)法知識(shí)。

英語(yǔ)教學(xué)需要教師與學(xué)生之間產(chǎn)生一種和諧和共鳴。希望這種和諧能伴隨這些“藝術(shù)生”度過(guò)快樂(lè)的高中時(shí)光，順利進(jìn)入理想中的大學(xué)校園去深造，去接受更深、更廣的精神洗禮。

參考文獻(xiàn)：

艾玉芝.淺談高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的趣味性.教育教學(xué)論壇，2009（03）.

？誗編輯 馬燕萍