對(duì)初中數(shù)學(xué)如何構(gòu)建高效課堂的探索

陳芹

初中數(shù)學(xué)是課程體系中的重要組成部分，屬于自然科學(xué)范疇。初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，需要任課教師認(rèn)真探討。從學(xué)生方面、教師方面、教學(xué)方式和方法方面去尋找適合教學(xué)的最佳途徑，探討如何構(gòu)建一堂高效的初中數(shù)學(xué)課。筆者從事教學(xué)多年，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法也在不斷地摸索。下面我就根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談一談我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。

一、從興趣激發(fā)入手

初中生的年齡特點(diǎn)決定他們的學(xué)習(xí)是由興趣決定的，他們的學(xué)習(xí)帶有極其濃重的感情色彩，喜歡了才學(xué)，不喜歡就不愛學(xué)。作為教師要充分了解學(xué)生的心理訴求，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，利用青春期學(xué)生的好奇心、學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒化心態(tài)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)，以便收到更好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就具有最強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，這種動(dòng)力是無往不克的堅(jiān)強(qiáng)后盾。有了興趣學(xué)習(xí)就會(huì)更加自發(fā)和自主，效果也會(huì)更好。

二、采用個(gè)性化的分層教學(xué)

學(xué)生是一個(gè)群體，這個(gè)群體成員來自各個(gè)家庭，他們自身也具有不同的心智水平，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出不同的能力和不同的效果。他們有的理解能力強(qiáng)，動(dòng)手能力弱；有的計(jì)算能力強(qiáng)，謹(jǐn)慎精神不高；有的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，情商很高。總之他們各個(gè)都具有不同的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。但是有一點(diǎn)是共同的，那就是對(duì)被肯定和被鼓勵(lì)的渴望。肯定和鼓勵(lì)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，尤其是來自老師的肯定和鼓勵(lì)，是學(xué)生積極上進(jìn)最大的動(dòng)力。老師不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)詞，多鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)，在教學(xué)中要采用分層教學(xué)的方法，在合作探究、師生互動(dòng)的過程中，設(shè)計(jì)一些具有層次性的問題，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的問題，讓所有的學(xué)生都能參與到教學(xué)中，都能享受到獲得知識(shí)、親歷知識(shí)構(gòu)建過程的愉快，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的最好辦法。

三、多采用合作探究的教學(xué)方式

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都是非常必要的。在這個(gè)社會(huì)中，一個(gè)人不懂得合作是不可能做出大事來的。而且合作學(xué)習(xí)可以集中集體的智慧解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，在這個(gè)過程中，學(xué)生之間也可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法可影響學(xué)困生，激發(fā)他們奮起搏擊。

構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師起主要作用，但是教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)換好師生的角色，擺正教師在教學(xué)中的位置，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、引導(dǎo)者和策劃者，和學(xué)生一起建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的圖示。

參考文獻(xiàn)：

豐靜林.探究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略[J].讀與寫：教學(xué)導(dǎo)刊，2013（12）.

？誗編輯 馬燕萍