淺談實驗教學(xué)中廢棄物處理與環(huán)保教育的關(guān)系※

張紫娟趙獻(xiàn)敏劉沛霖杜彩霞

淺談實驗教學(xué)中廢棄物處理與環(huán)保教育的關(guān)系※

張紫娟1趙獻(xiàn)敏1劉沛霖2杜彩霞1

本文以我院機(jī)能實驗室對實驗動物尸體和廢棄物實施無害化處理的方法為例，以建設(shè)綠色實驗室、減少實驗室污染為目地，旨在建立一套有效的實驗廢棄物處理管理模式，從而防止實驗廢棄物引發(fā)疾病流行及造成環(huán)境污染，保障我院師生員工和人民群眾的生命安全與健康。

綠色實驗室；廢棄物無害化處理；環(huán)境污染

隨著生命科學(xué)的發(fā)展，實驗動物已成為實驗學(xué)科科學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要支柱，其中實驗過程中實驗動物尸體和廢棄物引發(fā)疾病流行及造成環(huán)境污染的問題顯得越來越嚴(yán)重。由于高校實驗室環(huán)境污染在我國長期被忽視，因此，加強(qiáng)實驗室的安全對高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，良好的實驗室環(huán)境也是一個學(xué)校整體實力、辦學(xué)及管理水平的體現(xiàn)。從長遠(yuǎn)看來，建設(shè)綠色實驗室是減少實驗室污染的根本途徑。近年來，我院實驗教學(xué)中心對全院的實驗動物尸體和廢棄物進(jìn)行無害化處理，取得了較顯著的成績。

1 實驗室廢棄物的危害性

實驗室廢棄物，主要指在實驗過程中產(chǎn)生的具有直接或間接的毒性、感染性及其它危害性動物的組織和體液。一般包括實驗動物解剖后的血液、內(nèi)臟、組織液及病理切片后廢棄的動物組織、病理蠟塊等[1]。污染環(huán)境、傳播疾病、危害食品安全是實驗室廢棄物的主要危害[2]。

2 廢棄物種類和處理

實驗室廢棄物種類繁多，以學(xué)校機(jī)能實驗室為例，具體歸為以下幾類。

2.1 固體廢棄物包括實驗動物尸體、墊料、動物排泄物、實驗材料及其它物品等。我校機(jī)能實驗室排放最多的固體廢棄物主要是實驗動物尸體和墊料，其處理一般采用深埋的方法以及堆肥和苗圃處理，既減少了對環(huán)境的污染，又為學(xué)校節(jié)省一筆花草施肥所用資金。

2.2 液體廢棄物包括實驗用試劑、動物的尿液、清洗實驗器材的污水等。我校進(jìn)行預(yù)處理使其符合國家廢水排放標(biāo)準(zhǔn)后，方可直接排入廢水處理系統(tǒng)，不會造成環(huán)境污染問題。

2.3 氣體廢棄物包括實驗動物糞尿排泄物所產(chǎn)生的廢氣，以氨氣為主，還包括粉塵等。我校安裝獨立的排風(fēng)系統(tǒng)及脫臭設(shè)備等進(jìn)行處理來減少廢氣的產(chǎn)生和擴(kuò)散。

3 實驗廢棄物處理管理模式的建立

在實驗教學(xué)過程中，相對于科學(xué)實驗，教學(xué)實驗規(guī)模較小，藥品及試劑用量較少，實驗后實驗動物尸體和廢棄物引發(fā)疾病流行及造成環(huán)境污染的問題在以往未引起教學(xué)工作者的高度重視，這些實驗動物尸體和廢棄物被隨意處理，甚至有些實驗廢水直接排放，長此以往不可避免的污染了周圍環(huán)境，直接威脅人類健康。雖然我校對實驗動物尸體和廢棄物進(jìn)行了一系列處理，并已取得初步成效，但在此過程中尚存在不足，因此，需建立一套有效的實驗廢棄物處理管理模式。為此，提出如下建議：①成立專門負(fù)責(zé)學(xué)校院內(nèi)環(huán)保工作的職能部門，并任命相應(yīng)校長直接領(lǐng)導(dǎo)，該職能部門從事的職責(zé)為針對不同的實驗室、不同的廢棄物，制訂相對應(yīng)的實驗室廢棄物實施細(xì)則和管理政策，及時了解新的環(huán)保政策和業(yè)內(nèi)動態(tài)，并及時傳達(dá)給校內(nèi)相關(guān)部門，做好與環(huán)保工作相關(guān)的其它事宜，如法律法規(guī)宣傳咨詢等。②制訂以現(xiàn)有法律法規(guī)為依據(jù)的“學(xué)校實驗室廢棄物管理辦法”，而且責(zé)任到人，權(quán)責(zé)明確，獎罰分明。③管理層和實驗室均應(yīng)加大資金投入，成立實驗室廢物處理專項經(jīng)費(fèi)。對于科研實驗室，各科研課題均有相應(yīng)科研經(jīng)費(fèi)，可從各科研課題的科研經(jīng)費(fèi)中直接提取資金用于實驗室廢物處理，即誰排污誰付費(fèi)。④加強(qiáng)宣傳、培訓(xùn)、教育工作的力度。切實提高校內(nèi)管理者和廣大師生的責(zé)任意識及環(huán)保意識；對相關(guān)人員要進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；而對于校內(nèi)的主要載體——廣大學(xué)生，在新生入學(xué)后的第一次實驗課上，實驗教師應(yīng)將校內(nèi)環(huán)保的相關(guān)要求和知識慎重傳達(dá)給學(xué)生，從而使學(xué)生在進(jìn)入校園的第一天起就能養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。⑤學(xué)生在進(jìn)行具體實驗操作時，實驗教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，從而使學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4 引入綠色實驗理念，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保教育

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展，但與此同時，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，日常生活中，人們對環(huán)保知識了解甚少，總認(rèn)為環(huán)境的惡化與自己的生活毫不相干，甚至多數(shù)地方存在先污染、后治理的錯誤思想。在以往的機(jī)能實驗教學(xué)中，實驗教師在傳授課堂知識時，注重強(qiáng)調(diào)實驗應(yīng)與理論相結(jié)合，而不提及實驗與環(huán)保的關(guān)系。對于此種現(xiàn)象，高校實驗室應(yīng)充分引起重視。實驗教師在授課過程中，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生優(yōu)先從環(huán)保的角度考慮實驗操作方法，比如，機(jī)能實驗室病理生理學(xué)的缺氧實驗，用甲酸和濃硫酸生成一氧化碳和水，采用剩余的甲酸和濃硫酸應(yīng)配備專門的廢物回收裝置，而不是直接傾倒于下水道，同時，實驗室應(yīng)配備排風(fēng)裝置，以使生成的一氧化碳等有害氣體能夠及時排除，減少對廣大師生的危害。而在具體操作時應(yīng)盡量選擇無毒性或毒性較小的方案，從而減少有毒試劑的使用。

此外，在實驗教學(xué)實踐中，實驗教師應(yīng)引入綠色實驗理念，除實驗知識與理論知識相結(jié)合外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)將實驗所學(xué)知識與環(huán)境保護(hù)知識相結(jié)合，從而減少實驗中三廢污染。如此以來，學(xué)生通過實驗知識的學(xué)習(xí)，既掌握了理論知識，又了解了環(huán)境保護(hù)對人類的意義，真正達(dá)到理論聯(lián)系實際的目地。如此對任課教師和實驗教師的要求大為提高，要求任課教師和實驗教師必須樹立環(huán)境保護(hù)意識，嚴(yán)格遵守國家環(huán)境保護(hù)工作的有關(guān)規(guī)定，對進(jìn)入實驗室的學(xué)生必須進(jìn)行廢棄物處理原則和規(guī)定的宣傳、教育。同時，呼吁廣大師生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，追求人與自然的和諧共處。

[1] 李堯清.外科性科研動物實驗完成情況分析[J].實驗動物科學(xué)與管理,2003,20(1):48-50.

[2] 牛屹東,王新生,劉玉蘭,等.我院實驗動物設(shè)施概況及對醫(yī)學(xué)教學(xué)科研工作的促進(jìn)[J].實驗動物科學(xué),2007,24(2):38-41.

R1

A

1673-5846(2014)01-0189-02

1河南中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，河南鄭州 450008

2鄭州市骨科醫(yī)院，河南鄭州 450000

國家自然科學(xué)基金項目[31000514]

張紫娟（1978-），女，講師，研究方向：神經(jīng)干細(xì)胞體外培養(yǎng)及分化。E-mail：zhangzijuan2009@163.com。

杜彩霞（1959-），女，副教授，主要從事臨床和實驗針灸學(xué)教學(xué)工作。Tel：13703861558，E-mail：cxdu2004@126.com。