實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物安全管理的探索與實(shí)踐

鄧吉平， 李羽讓， 李勤華， 何中其

(南京理工大學(xué) 化工學(xué)院，江蘇 南京 210094)

0 引 言

近年來(lái)，高校招生比例不斷增加，在校學(xué)生人數(shù)逐年增多，同時(shí)，高校每年承擔(dān)國(guó)家、地方的科技項(xiàng)目與研究課題任務(wù)也大幅上升，高校實(shí)驗(yàn)室的科研教學(xué)活動(dòng)愈加頻繁，化學(xué)試劑的用量和實(shí)驗(yàn)廢棄物的排放量也相應(yīng)地迅速增長(zhǎng)。加強(qiáng)化學(xué)廢棄物的安全管理是實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于創(chuàng)建和諧、平安校園起著非常重要的作用。

1 高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物管理的現(xiàn)狀

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物主要包括有機(jī)和無(wú)機(jī)廢液、廢棄試驗(yàn)樣品及存放化學(xué)品的容器等，這些廢棄物量少，但成分復(fù)雜多變，相當(dāng)一部分具有較強(qiáng)的易燃、易爆或者毒性，如直接排入城市排水管網(wǎng)或江河或掩埋于地下，將對(duì)環(huán)境造成巨大的污染和危害。

1.1 實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物目前存在的客觀情況

(1) 品種繁多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)近千所本科院校中設(shè)有化學(xué)、化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的達(dá)700多所，另外還有生物類、醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了大量的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究。從北京大學(xué)、湖南大學(xué)、首都師范大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的理論統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，所用化學(xué)試劑的品種分別為294種、224種和178種[1]。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我?；W(xué)院各實(shí)驗(yàn)室每所使用的化學(xué)試劑種類達(dá)341種。高校不僅是一個(gè)教學(xué)單位，還承擔(dān)了大量的科研任務(wù)，而且科學(xué)研究的內(nèi)容隨時(shí)間的變化而變化，隨之而帶來(lái)的化學(xué)品使用種類不但繁多，而且也在不斷增加和變化。和企業(yè)進(jìn)行比較，高?；瘜W(xué)試劑使用品種繁多，帶來(lái)處理難度相對(duì)大等特點(diǎn)。

(2) 數(shù)量巨大。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校每年產(chǎn)生的化學(xué)空容器瓶近幾年都在8 t左右，試劑空瓶近3.5萬(wàn)個(gè)。按每個(gè)空瓶可裝試劑500 g計(jì)算，我?；W(xué)院每年所消耗的化學(xué)試劑就達(dá)近17 t/a。2007年產(chǎn)生的化學(xué)空容器瓶(有少量殘余化學(xué)品)為7 t，2008年達(dá)10 t[2]?；瘜W(xué)試劑消耗總量分別為609、421、151 kg/a(若是液態(tài)試劑已換算為干物質(zhì)質(zhì)量)。由此可以看出，如果一個(gè)高校的化學(xué)空容器(廢渣)與廢液加起來(lái)，重量基本都會(huì)在5 t/a以上，再加上廢氣，那么全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)廢棄物數(shù)量將非常驚人。

(3) 廢棄化學(xué)試劑的處理方式。高校處置廢液的方式基本相同。一般方法是，分類收集實(shí)驗(yàn)廢液，收集后暫存在實(shí)驗(yàn)室，每年在幾個(gè)固定的時(shí)間，由有資質(zhì)的處理公司集中將各實(shí)驗(yàn)室的廢液運(yùn)到有資質(zhì)的廢棄物處理公司處理[3-4]。但由于處理公司收集廢棄化學(xué)品的周期比較長(zhǎng)，對(duì)廢棄化學(xué)品的收集還具有一定的選擇性，而高校所使用的化學(xué)試劑品種多，不斷產(chǎn)生的廢物、廢液無(wú)處存放，所以，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢液、廢物等，往往都采取的一種放任的態(tài)度，向下水道直接排放。

1.2 化學(xué)廢棄物的安全管理現(xiàn)狀

2005年7月，教育部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》[5]，將高校實(shí)驗(yàn)室納入環(huán)境監(jiān)管范圍。結(jié)合該《通知》精神，各高校在機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員責(zé)任、規(guī)章制度、危險(xiǎn)廢物的處置及廢水處理設(shè)施的建設(shè)等方面陸續(xù)制定了相應(yīng)的舉措[6-7]。但高?；瘜W(xué)廢棄物的排放，并沒在根本上得到遏制，而且隨著科研項(xiàng)目的增多，化學(xué)廢棄物過(guò)多的產(chǎn)生和無(wú)序、無(wú)節(jié)制排放有不斷增加的趨勢(shì)。形成這種結(jié)果的根本原因在于：社會(huì)的關(guān)注度還沒有對(duì)高?；瘜W(xué)廢棄物排放形成壓力，更重要的是學(xué)校環(huán)保意識(shí)差、管理浮于形式，落實(shí)不到位等造成的。

(1) 管理隊(duì)伍。近幾年，一些實(shí)驗(yàn)室管理工作者對(duì)江蘇省內(nèi)部分有化學(xué)類專業(yè)及實(shí)驗(yàn)室的高校進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，在受訪的高校中，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)化學(xué)廢棄物進(jìn)行集中收集處理的高校只有不足10%，大部分高校是由保衛(wèi)處、設(shè)備處(物資供應(yīng)部門)或后勤管理部門負(fù)責(zé)兼管，沒有專職人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作[2]。而在院(系)層面，多數(shù)沒設(shè)置專職的環(huán)保管理崗，管理隊(duì)伍非常薄弱。

(2) 規(guī)章制度。雖然高校制定了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室類廢棄物管理制度，但有些學(xué)校沒有從學(xué)校的層次進(jìn)行管理[8]。一些高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢液處理問題重視不夠，管理制度不夠健全，已制定的規(guī)章中，盡管對(duì)實(shí)驗(yàn)室排污有原則性的要求，但是缺少具體的、可操作的管理措施，致使廢物管理工作難以真正落到實(shí)處[9]。也有一些高校沒有制定新的管理措施，多年前制定的若干個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定中，幾乎看不到實(shí)驗(yàn)后應(yīng)將廢液收集、禁止向下水道傾倒的內(nèi)容，最多也就僅僅從文字上提到“要嚴(yán)格遵守國(guó)家環(huán)境保護(hù)的有關(guān)規(guī)定”等[3]。

(3) 環(huán)保教育。高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保教育十分缺失，雖在一些課程中有所涉及，但不夠系統(tǒng)和全面[10]。新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校沒有在開展安全教育的同時(shí)開展環(huán)保教育；學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前，指導(dǎo)老師往往只注重安全操作規(guī)程的教育，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)教育做得很不到位。世界環(huán)境保護(hù)日可以很好地開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，而多數(shù)高校只是拉橫幅標(biāo)語(yǔ)，而并未借此機(jī)會(huì)深入開展宣傳和教育，廣大師生也并未參與到此類活動(dòng)當(dāng)中；面向?qū)W生的環(huán)保類講座也較少開展，從而環(huán)境保護(hù)的氛圍也不夠濃郁，導(dǎo)致學(xué)生環(huán)保意識(shí)不高等。

2 關(guān)于化學(xué)廢棄物的管理實(shí)踐

我?；W(xué)院有3個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科—應(yīng)用化學(xué)、材料學(xué)和軍事化學(xué)與煙火技術(shù)，每年招收本科生和研究生各300多名，每年產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物相當(dāng)可觀，因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的管理，成為南京理工大學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容之一。

(1) 加強(qiáng)環(huán)保管理隊(duì)伍力量，落實(shí)人員責(zé)任。學(xué)校在抓化學(xué)廢棄物管理時(shí)，首先從落實(shí)責(zé)任制開始。在相關(guān)學(xué)院及實(shí)驗(yàn)室設(shè)立專職的環(huán)保管理崗，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)保工作做到上頭有人抓，下頭有人管。在落實(shí)責(zé)任和職責(zé)方面，從簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書入手，學(xué)校與主管院長(zhǎng)、主管院長(zhǎng)與系(所)主任、系(所)主任與實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室主任與實(shí)驗(yàn)室分室負(fù)責(zé)人分別簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書。通過(guò)這一方式，落實(shí)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，將每個(gè)責(zé)任人聯(lián)系在一起，將實(shí)驗(yàn)室環(huán)保管理落到實(shí)處[3]。學(xué)校在落實(shí)責(zé)任制的同時(shí)，每月對(duì)各實(shí)驗(yàn)室及負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評(píng)，如不達(dá)標(biāo)，則扣發(fā)當(dāng)月環(huán)保津貼，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)保先進(jìn)個(gè)人。環(huán)保工作應(yīng)納入單位與個(gè)人的業(yè)績(jī)考核[11]。每年年底，學(xué)校和各相關(guān)學(xué)院還要將目標(biāo)管理的完成情況作為綜合考評(píng)的一個(gè)重要指標(biāo)進(jìn)行考核。

(3) 對(duì)化學(xué)試劑進(jìn)行跟蹤管理。為了及時(shí)了解化學(xué)試劑使用情況，我校建立了化學(xué)藥品閉環(huán)和跟蹤管理制度。所謂閉環(huán)和跟蹤管理，就是對(duì)藥品庫(kù)發(fā)出的每一瓶試劑，都必須落實(shí)其去向。具體措施是：① 建立化學(xué)試劑計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。從購(gòu)買入庫(kù)開始，所有化學(xué)藥品的品種、規(guī)格、數(shù)量都進(jìn)入計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，領(lǐng)用化學(xué)試劑的數(shù)量要與退回的空瓶數(shù)一致；去藥品庫(kù)領(lǐng)取化學(xué)試劑時(shí)，藥品庫(kù)將對(duì)領(lǐng)用人名下的化學(xué)藥品進(jìn)行審核，如顯示該類藥品尚未用完，則不予發(fā)放；進(jìn)入計(jì)算機(jī)管理的化學(xué)試劑信息全部上網(wǎng)公布，各位老師之間通過(guò)查詢可以互通有無(wú)，盡量避免庫(kù)存積壓時(shí)間，縮短試劑領(lǐng)用周期，防止過(guò)多地產(chǎn)生過(guò)期藥品。② 在學(xué)生中間建立值班制度。根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，研究生的實(shí)驗(yàn)管理實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)上出現(xiàn)問題，由其導(dǎo)師負(fù)主要責(zé)任。同時(shí)，建立了學(xué)生自律制度和值班制度，由當(dāng)班同學(xué)進(jìn)行安全環(huán)保監(jiān)督，及時(shí)糾正同實(shí)驗(yàn)室同學(xué)在安全環(huán)保上不當(dāng)行為，制止同學(xué)胡亂處置化學(xué)廢棄物。③ 建立責(zé)任倒追制度。根據(jù)誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)的安全管理精神，無(wú)論是誰(shuí)，都要對(duì)自己隨意丟棄化學(xué)廢棄物的行為負(fù)責(zé)。如果出現(xiàn)環(huán)保事故或有人舉報(bào)，則要進(jìn)行責(zé)任倒追，并要進(jìn)行行政處理。曾有學(xué)生將試劑瓶不慎打碎，即將碎試劑瓶扔進(jìn)垃圾箱，遭到物業(yè)管理人員的舉報(bào)，經(jīng)查，系一學(xué)生所為，當(dāng)時(shí)即給予教育和通報(bào)處理。④ 采取集中收集和存放措施?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室每天要產(chǎn)生大量的化學(xué)廢棄物，對(duì)其去向要采取相應(yīng)的措施：實(shí)驗(yàn)室廢棄物統(tǒng)一收集于HDPE(高密度聚乙烯)材質(zhì)的密閉廢液桶中，并做到分類存放；由藥品庫(kù)定期派人派車到各實(shí)驗(yàn)室拉到指定地點(diǎn)；學(xué)校建立廢棄化學(xué)品暫存庫(kù)臨時(shí)存放；聯(lián)系有資質(zhì)的化學(xué)品處理公司定期或不定期進(jìn)行集中處理。這些措施，解決了大部分化學(xué)廢棄物的處理問題。對(duì)化學(xué)廢棄物進(jìn)行無(wú)害化處理。對(duì)有些化學(xué)廢棄物，化學(xué)品處理公司無(wú)能力處理，即組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行無(wú)害處理討論，并制定了詳細(xì)的處理方案，利用“化學(xué)反應(yīng)銷毀法”處理，效果良好。

(4) 健全規(guī)章制度?；瘜W(xué)廢棄物的管理必須要建立一套長(zhǎng)效管理機(jī)制，以保證化學(xué)廢棄物管理隨時(shí)有章可循。我們結(jié)合南京理工大學(xué)化工學(xué)院學(xué)院科研和教學(xué)情況，分別制定了“化工學(xué)院普通危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用規(guī)定”、“化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室普通危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定”、“化工學(xué)院“易制毒化學(xué)品”管理和領(lǐng)用暫行辦法”等規(guī)章制度，從源頭和使用過(guò)程監(jiān)控和管理化學(xué)品的領(lǐng)用及使用；針對(duì)部分畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后對(duì)實(shí)驗(yàn)樣品未及時(shí)安全清理的情況，制定了“化工學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)技安工作規(guī)程”、“化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物處理暫行辦法”，督促學(xué)生在畢業(yè)前，要將各自的實(shí)驗(yàn)樣品進(jìn)行安全、環(huán)保處理，否則不能答辯。這是我校在安全和環(huán)保上行使一票否決權(quán)的具體體現(xiàn)。

(5) 提高環(huán)保意識(shí)。高校學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主力軍，無(wú)論是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還是科研實(shí)驗(yàn)，學(xué)生都是主體，因此，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，當(dāng)然，老師也要做好榜樣和示范。教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員首先要改變傳統(tǒng)的思想觀念，在實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)作中體現(xiàn)綠色化學(xué)的思想，提倡綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)，熟悉各種廢棄物排放標(biāo)準(zhǔn)以及常規(guī)的處理方法[15]。我們嘗試從學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的那一刻開始幫助他們樹立綠色化學(xué)的思想，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。新生入學(xué)教育、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)階段的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)和研究生新生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，都是我們對(duì)學(xué)生開展環(huán)保教育的必經(jīng)環(huán)節(jié)。另外，我們利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行了內(nèi)容廣泛的安全和環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，如結(jié)合“安全生產(chǎn)月”和“世界環(huán)境保護(hù)日”活動(dòng)等邀請(qǐng)校內(nèi)外環(huán)保領(lǐng)域的專家進(jìn)行實(shí)用性的講座；將環(huán)保知識(shí)融入到學(xué)校的安全知識(shí)競(jìng)賽當(dāng)中；各實(shí)驗(yàn)室還推出“最佳值日生”，并進(jìn)行表彰和宣傳。學(xué)校每年年底開展全校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)選活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行通告。我校還積極組織廣大學(xué)生參加江蘇省環(huán)保知識(shí)才藝大賽、江蘇省“千鄉(xiāng)萬(wàn)村”環(huán)?？破招械仁?nèi)外環(huán)?；顒?dòng)。組織學(xué)生成立了“南京理工大學(xué)綠色時(shí)代環(huán)保協(xié)會(huì)”，定期開展義務(wù)和志愿活動(dòng)。以上這些都在廣大師生中營(yíng)造了良好的環(huán)境保護(hù)氛圍。

3 結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室污染源比較分散，種類繁多，成分復(fù)雜。學(xué)校要采取各種措施，解決好實(shí)驗(yàn)室廢棄物排放與處理問題，防止對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染和危害。學(xué)校還是一個(gè)教書育人的地方，應(yīng)以自身的行為，影響學(xué)生，使其成為終身環(huán)保主義者，造福于人類。因此，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物安全管理，提高高校所有人員的環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)學(xué)校成為環(huán)境友好的研究型大學(xué)，具有十分重要的意義。

[1] 彭 實(shí)，田曙堅(jiān)，吳良莉，等. 關(guān)于學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢液量及廢液管理狀況的調(diào)研報(bào)告[J].環(huán)境保護(hù)科學(xué)，2009，35(6):14-15,66.

PENG Shi，TIAN Shu-jian，WU Liang-li，etal. Research Report on Liquid Waste Volume and Management in School Chemistry Teaching Experiments [J]. Environmental Protection Science，2009，35(6):14-15,66.

[2] 錢小明. 高校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的處理與思考[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(2):158-160.

QIAN Xiao-ming. Treatment and thought of chemical waste in laboratories in colleges and universities [J]. Experimental Technology and Management，2010，27(2):158-160.

[3] 彭 實(shí). 關(guān)于一些高校實(shí)驗(yàn)室廢液管理現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(2):153-157.

PENG Shi. Investigative report on current liquid waste management in some laboratories in colleges and universities [J]. Experimental Technology and Management，2010，27(2):153-157.

[4] 丁愛俠，鄭春龍. 實(shí)驗(yàn)室污染調(diào)查及綠色化管理新舉措[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28(3):276-278.

DING Ai-xia, ZHENG Chun-long. Investigation on Waste Discharge and New Acts for Green Managements in University Labs [J]. Research and Exploration in Laboratory，2009，28(3):276-278.

[5] 中華人民共和國(guó)教育部，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局. 教育部國(guó)家環(huán)保總局關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知[EB/OL]．北京: 中華人民共和國(guó)教育部 2005-07-26[2005-07-26]http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1083/200511/12652.html.

[6] 李 勤，李秀珍，王 征，等. 建設(shè)實(shí)驗(yàn)室廢棄物安全管理體系探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28(2):191-193.

LI Qin, LI Xiu-zhen, WANG Zheng,etal. Exploration on constructing safety management system for laboratory hazardous waste disposal [J]. Experimental Technology and Management，2011，28(2):191-193.

[7] 魏利濱，沈 麗. 高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室常見廢棄物的無(wú)害化處理方法[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2007(2):173-175.

WEI Li-bin, SHEN Li. Safety treatment of Hazardous Waste in Chemical Laboratory [J]. Laboratory Science，2007(2):173-175.

[8] 張志強(qiáng). 高?；瘜W(xué)試劑的管理探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(11):185-187.

ZHANG Zhi-qiang. On Chemical Reagents Management in Colleges and Universities [J]. Research and Exploration in Laboratory，2011，30(11):185-187.

[9] 麥藝熾，張以科，何廣堅(jiān)，等. 高校實(shí)驗(yàn)室廢液管理的探討[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(11):414-416.

MAI Yi-chi，ZHANG Yi-ke，HE Guang-jian，etal. Management of Liquid Waste in University Laboratories [J]. Research and Exploration in Laboratory，2011，30(11):414-416.

[10] 劉艷華. 論大學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009， 8(1):104-107.

LIU Yan-hua. On How Cultivat University Students’ Awareness in Eco-Ethics and Environment Protection[J]. Journal of Beijing Jiaotong Univrsity(Social Sciences Edition), 2009， 8(1):104-107.

[11] 朱育紅，周 健，葉肇敏，等. 高校化工實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保管理措施[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26(6):6-8.

ZHU Yu-hong, ZHOU Jian, YE Zhao-min,etal. Measures for management of safety and environmental protection of chemical engineering laboratory in colleges and universities [J]. Experimental Technology and Management，2009，26(6):6-8.

[12] 馬志成，胡 閣，李肇國(guó)，等. 高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理的調(diào)查研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(5):179-182.

MA Zhi-cheng，HU Ge，LI Zhao-guo,etal. Research and Investigation on Rejected Material in Lab of College Fundamental Chemistry [J]. Research and Exploration in Laboratory，2011，30(5):179-182.

[13] 劉 靖，劉恒明. 實(shí)驗(yàn)室廢液及其減少污染措施初探[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006，25(11):1372-1375.

LIU Jing, LIU Heng-ming. Study on Laboratorial Wastes and Their Pollution Control Measures [J]. Research and Exploration in Laboratory，2006，25(11):1372-1375.

[14] 趙素瑞，高向紅，袁冬梅. 無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢物減量化[J].化學(xué)通報(bào)，2011，74(2):188-192.

ZHAO Su-rui，GAO Xiang-hong，YUAN Dong-mei. Study on Laboratorial Wastes and Their Pollution Control Measures [J]. Chemistry，2011，74(2):188-192.

[15] 喬 薇，陳慧珍，葉燕媚，等. 構(gòu)建新校區(qū)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(12):187-189.

QIAO wei，CHEN Hui-zhen，YE Yan-mei，etal. Exploration and Practice of Construction of Green Chemistry Laboratory Platforms [J]. Research and Exploration in Laboratory，2011，30(12):187-189.