發(fā)揮示范中心作用 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

胡 杰, 冉學(xué)平

(北京郵電大學(xué) 世紀(jì)學(xué)院， 北京 102613)

0 引 言

創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的教育，大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才是國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)的重要要求[1-2]。北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展數(shù)字媒體教育的高校，為加快國(guó)家對(duì)數(shù)字動(dòng)漫、數(shù)字游戲、數(shù)字影視、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的需求與培養(yǎng)，學(xué)院的數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(簡(jiǎn)稱中心)努力發(fā)揮北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作用，中心通過(guò)營(yíng)造學(xué)生創(chuàng)新工作環(huán)境，組織學(xué)生參加科研活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，建立創(chuàng)新工作機(jī)制，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 加強(qiáng)中心條件建設(shè)，提供學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境

中心由實(shí)驗(yàn)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐兩個(gè)子中心組成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)子中心由主要面向數(shù)字媒體藝術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、傳播學(xué)3個(gè)本科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的子中心組成，為各專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)教學(xué)環(huán)境與條件；創(chuàng)新實(shí)踐子中心由4個(gè)面向數(shù)字媒體不同領(lǐng)域的實(shí)踐工作室組成，主要為跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)展不同領(lǐng)域的數(shù)字媒體作品制作與創(chuàng)新提供環(huán)境和條件保障。

中心在數(shù)字媒體教育中，為加大對(duì)各專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新培養(yǎng)力度，在建設(shè)3個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)子中心同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)中心的數(shù)字媒體創(chuàng)新實(shí)踐子中心建設(shè)。① 在創(chuàng)新實(shí)踐子中心可從事數(shù)字動(dòng)漫、數(shù)字游戲、數(shù)字影視和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字作品編創(chuàng)的4個(gè)實(shí)踐工作室中(見(jiàn)圖1)，配備了可用于編創(chuàng)不同類型數(shù)字作品的儀器設(shè)備和設(shè)施；② 按照數(shù)字作品的編創(chuàng)流程，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了工位布局，營(yíng)造了編創(chuàng)作品的工作環(huán)境；③ 配置了在線素材庫(kù)系統(tǒng)，為學(xué)生提供用于各類數(shù)字媒體作品編創(chuàng)的豐富創(chuàng)作素材；四是將數(shù)字媒體專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐類課程安排在子中心的各實(shí)踐工作室進(jìn)行。該類課程是在各專業(yè)完成本專業(yè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)教學(xué)后，開(kāi)設(shè)的由高年級(jí)學(xué)生以跨專業(yè)和團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行的系列實(shí)踐課程。在動(dòng)漫、游戲、影視、移動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字作品創(chuàng)作中，由不同專業(yè)按照專業(yè)分工，分別完成數(shù)字作品的內(nèi)容策劃、技術(shù)支撐和藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作[3-5]，通過(guò)發(fā)揮各專業(yè)的理論與技能優(yōu)勢(shì)和專業(yè)之間的相互支撐與配合，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)溝通與合作能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神[6-7]。

圖1 數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)構(gòu)

2 以科研、社會(huì)實(shí)踐為載體，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新

中心將科研實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中心作為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體[8-9]，通過(guò)學(xué)校設(shè)置學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目和吸收學(xué)生加入中心教師的科研團(tuán)隊(duì)，參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及企業(yè)科研項(xiàng)目實(shí)踐，以“傳、邦、帶”形式培養(yǎng)學(xué)生的科研與創(chuàng)新能力。

近年來(lái)，中心組織學(xué)生共承擔(dān)了學(xué)院78項(xiàng)“學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目”課題研究，參與了國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地項(xiàng)目、中央電視臺(tái)大型國(guó)際論壇晚會(huì)多媒體背景設(shè)計(jì)項(xiàng)目、第九屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)多媒體投影項(xiàng)目、第十六屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)參展項(xiàng)目、北京市政府的城市文化數(shù)字游戲制作項(xiàng)目等，通過(guò)科研實(shí)踐提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和水平。中心為使學(xué)生在數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新能力，與企業(yè)建立了多家校外創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，組織和安排學(xué)生到基地參加實(shí)習(xí)與創(chuàng)新活動(dòng)，不僅密切了中心與傳媒業(yè)的聯(lián)系，也為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供了新途徑。

同時(shí)，中心積極組織學(xué)生參加社會(huì)或行業(yè)舉辦的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，承辦了中國(guó)移動(dòng)首屆“動(dòng)感地帶杯”校園創(chuàng)意大賽、北京影視家協(xié)會(huì)DV冬令營(yíng)活動(dòng)和參加了中國(guó)動(dòng)漫集團(tuán)主辦的“首屆北京國(guó)際動(dòng)漫嘉聯(lián)華”志愿者服務(wù)工作等。學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際工作中得到了創(chuàng)新能力鍛煉與培養(yǎng)。

3 以競(jìng)賽為抓手，提升學(xué)生創(chuàng)新水平

中心為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，不斷提升學(xué)生創(chuàng)新水平，采用分層次、不間斷的連續(xù)培養(yǎng)模式，從而加大了培養(yǎng)力度。通過(guò)組織不同年級(jí)學(xué)生參加各種層次的比賽活動(dòng)，使學(xué)生在大學(xué)四年階段的學(xué)習(xí)中積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和提高創(chuàng)新水平。競(jìng)賽分為知識(shí)技能應(yīng)用類、專業(yè)方向應(yīng)用類、專業(yè)技能應(yīng)用類、綜合創(chuàng)新類等(見(jiàn)圖2)。

圖2 學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)

(1) 知識(shí)技能應(yīng)用類競(jìng)賽。該類競(jìng)賽為通識(shí)基礎(chǔ)類，中心組織低年級(jí)學(xué)生參加，通過(guò)配合低年級(jí)通識(shí)課程教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。

(2) 專業(yè)方向應(yīng)用類競(jìng)賽。該類競(jìng)賽主要檢驗(yàn)各專業(yè)方向知識(shí)的應(yīng)用情況，中心主要在中年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行組織，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)方向的創(chuàng)新能力。

(3) 專業(yè)技能應(yīng)用類競(jìng)賽。該類競(jìng)賽主要提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能運(yùn)用，中心主要組織高年級(jí)學(xué)生參加。

(4) 綜合創(chuàng)新類競(jìng)賽。該類競(jìng)賽突出作品創(chuàng)新，以跨學(xué)科專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作形式進(jìn)行，中心主要組織高年級(jí)學(xué)生參加，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

中心“以賽帶練”、“以賽促學(xué)”、“以賽推創(chuàng)”為指導(dǎo)，帶動(dòng)了學(xué)生的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)生先后參加了由教育主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)和高校舉辦的“中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽”、“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、 “數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽”、“全國(guó)藝術(shù)創(chuàng)意大賽”、“全國(guó)大學(xué)生一分鐘影像大賽”、 “中國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)”、“大學(xué)生優(yōu)秀動(dòng)漫、游戲作品大賽”、“網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳創(chuàng)意大賽”等國(guó)內(nèi)大型比賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)作品多達(dá)幾十項(xiàng)，取得了顯著成績(jī)。

4 以創(chuàng)新工作機(jī)制為保證，落實(shí)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)

中心通過(guò)建立導(dǎo)創(chuàng)工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)。在導(dǎo)創(chuàng)工作中，通過(guò)設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新導(dǎo)師制、成立“學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聯(lián)合會(huì)”、舉辦校園創(chuàng)意視頻等大賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神和科技文化創(chuàng)新能力。

同時(shí)，學(xué)校為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，保證活動(dòng)項(xiàng)目和作品質(zhì)量，制定了相關(guān)管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從政策上為中心提供支持。除提供一定的創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)費(fèi)外，所有參賽作品均安排教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，科研訓(xùn)練項(xiàng)目需經(jīng)過(guò)立項(xiàng)申報(bào)、中期檢查及結(jié)題評(píng)審關(guān)。中心通過(guò)管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，保證了各種競(jìng)賽和創(chuàng)新項(xiàng)目的質(zhì)量和活動(dòng)的健康開(kāi)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)水平[10-12]。

5 結(jié) 論

幾年來(lái)，中心始終將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為重要工作，積極發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用和教育功能，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)了基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的融合，推動(dòng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，形成了教學(xué)與科研的互動(dòng)，激勵(lì)和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力[13-15]，為培養(yǎng)“專業(yè)應(yīng)用口徑寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的高質(zhì)量人才創(chuàng)造了有利條件。

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