外部原因：相關(guān)環(huán)境需要完善

文/侍旭 王霄

外部原因：相關(guān)環(huán)境需要完善

文/侍旭 王霄

如今，也確實(shí)有不少大學(xué)畢業(yè)生有著創(chuàng)業(yè)意愿，然而，能實(shí)際走上創(chuàng)業(yè)之路的卻很少，而真正能夠創(chuàng)業(yè)成功的更少。那么，從外部環(huán)境來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的桎梏是什么呢？

融資存在困難。資金是將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)要素之一。剛畢業(yè)的大學(xué)生，除了少數(shù)有家庭支持資金外，大多缺少資金積累。目前，大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)資金的主要途徑為銀行貸款和風(fēng)險(xiǎn)投資。然而，當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)處于創(chuàng)業(yè)初期時(shí)，會(huì)存在運(yùn)營等環(huán)節(jié)有可能出現(xiàn)問題等客觀情況。因此，在申請創(chuàng)業(yè)貸款及尋求風(fēng)險(xiǎn)投資的過程中會(huì)遭遇一些困難。雖然政府和企業(yè)也會(huì)設(shè)立一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，但還是不能完全滿足創(chuàng)業(yè)群體的需要。融資困難成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要瓶頸。

政策落實(shí)不夠到位。我國從中央到地方相繼出臺(tái)了系列政策措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但政策落實(shí)情況存在不甚理想的現(xiàn)狀。一方面，政策不細(xì)化、模糊，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持措施和社會(huì)保障政策得不到有效落實(shí)。另一方面，各省各地區(qū)的政策不一，難以統(tǒng)籌也導(dǎo)致政策落實(shí)不能完全到位。比如，市場準(zhǔn)入政策、貸款方式等政策各地都不相同，有的地方不同部門的扶持政策會(huì)有相互矛盾的情況存在，沒有形成相對系統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)支持體系。

配套措施不夠完善。國家在市場準(zhǔn)入機(jī)制、創(chuàng)業(yè)資本退出渠道、保持創(chuàng)業(yè)投資活躍的信用保證等多方面制訂了系列配套政策，但政策環(huán)節(jié)之間的銜接還存在不夠恰當(dāng)?shù)那闆r。對于剛踏入社會(huì)的大學(xué)生來說，他們是很希望政府能出臺(tái)配套政策措施，但不完善的政策制度也會(huì)降低他們的創(chuàng)業(yè)積極性。甚至一些創(chuàng)業(yè)者考慮到?jīng)]有合適的退出渠道，擔(dān)心自己的投資利益受損而放棄創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)教育不夠系統(tǒng)。部分學(xué)校將創(chuàng)業(yè)教育作為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，主張通過“短、平、快”的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，把學(xué)生培養(yǎng)成工作崗位的創(chuàng)造者，從而導(dǎo)致將創(chuàng)業(yè)教育簡單等同于狹隘的“技能培訓(xùn)”。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑也僅局限于開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課程、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)講座等。當(dāng)然，不可否認(rèn)，上述創(chuàng)業(yè)教育是有利于普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)的，但這與形成系統(tǒng)的教育體系存在一定差距。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，需要我們對少數(shù)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，更需要我們開展面向全體學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育；需要我們把創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育教學(xué)全過程，建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系。

可以說，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，需要培育積極、包容的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境。也就是要鼓勵(lì)并允許大學(xué)生在更大范圍、更多行業(yè)內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)；也就是要著力形成積極開拓的創(chuàng)業(yè)文化導(dǎo)向，包容大學(xué)生對傳統(tǒng)行業(yè)模式進(jìn)行反思與挑戰(zhàn)；同時(shí)，以寬容的心態(tài)對待創(chuàng)業(yè)探索可能導(dǎo)致的失敗。大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要的是寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍和有利的政策環(huán)境，需要的是學(xué)生、學(xué)校、政府和全社會(huì)的共同努力，從多方面為大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供保障。

（作者侍旭系南京航空航天大學(xué)團(tuán)委書記，王霄系南京航空航天大學(xué)團(tuán)委副書記）