破壞著，學習著

? 劉湘梅

破壞著，學習著

? 劉湘梅

破壞實屬無意

從心理學的角度分析，2歲前寶寶的破壞行為，基本上屬于“無意破壞”。因為他們手眼腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展不完全，分析判斷能力也比較欠缺，對時間、空間距離、物體重量體積等估計不準確，探索行為變成破壞行為也就順理成章了。隨著自我控制能力增強，寶寶開始出現(xiàn)一些“有意破壞”的行為。但破壞行為往往也是寶寶迸發(fā)智慧火花，促進他更好地從環(huán)境中學習的原動力。

隔一段時間我就會對兒子壯壯鋪天蓋地的玩具進行一

破壞要鼓勵也要引導

可是，當我看到價值三百多塊的名牌唇膏變成墻上的線條時，要說一點不心疼是絕對的瞎話；我也不可能由著他把所有家電都折騰一個夠，而且還有觸電的危險。所以，對于寶寶的破壞行為，我們還是要采取適可而止的態(tài)度，加以正確的引導。重要的是，父母要知道寶寶破壞的終極目的。

寶寶撕書，目標不是書，而是他要反復體驗撕這個動作。找些沒什么用的書，比如網(wǎng)購的目錄冊，反正也只能當廢品賣，就讓寶寶盡情地撕。放心，撕夠了，體會了撕的過程和結(jié)果究竟是怎么回事，興趣滿足了，他自然會停止。但如果你總是制止他，他可是逮著機會就不會放過的，管它是名著還是你必需的工作資料。所以，給寶寶一個破壞目標的替代品，不失為妙計。

1歲多的破壞王，能量升級，熱衷于摔、敲、砸等更加“暴力”的行為。倘若能把某件物品弄碎，多數(shù)寶寶會驚訝，膽小的可能被嚇哭，可一些天生膽大的甚至會驚喜！現(xiàn)在知道玩具店里那種用小錘敲擊圓球的木制或塑料玩具多么難得可貴了吧？壯壯每次舉起小錘，使出吃奶的勁兒砸下去的時候，我都會由衷地感謝這款玩具的設計師。

對于寶寶的破壞行為，我們最好在心里給自己定個底線。在墻上涂鴉是可以的，因為我們家的墻壁能擦干凈，但要用媽媽準備好的筆而不是唇膏，這就是我的底線。畫筆有好多種顏色，比一只唇膏豐富多了，不信試試？壯壯立刻放下了唇膏。說服寶寶并不是那么難的一件事吧？關(guān)鍵是我們要為寶寶想好解決辦法，而不是一味地制止。至于那些你很怕寶寶破壞的東西，最好藏起來，讓他根本見不著。

如果寶寶是因為模仿我們的行為，比如非要自己端杯子卻掉在地上摔碎了，我們與其大聲呵斥，不如給他示范，怎樣才能把水杯端穩(wěn)。寶寶發(fā)自內(nèi)心地要把一件事情做好，打碎了杯子對他已經(jīng)是個不小的打擊了，他必須先承認自己的失敗，才能開始又一次嘗試。我受得了杯子被打碎，卻受不了寶寶從頭再來的信心被打碎。教給他正確的方法，是對他最好的幫助。

有研究說明，童年時比較愛破壞的寶寶往往更勇敢，好奇心更強，想象力更豐富。禁止破壞，其實是在扼殺學習。

編輯朱璐zhulu83@126.com