中職生石膏頭像教學(xué)初探

萬(wàn)曉燕 (浙江安吉藝術(shù)高級(jí)中學(xué) 浙江湖州 313300)

中職生石膏頭像教學(xué)初探

萬(wàn)曉燕 (浙江安吉藝術(shù)高級(jí)中學(xué) 浙江湖州 313300)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展,近幾年,國(guó)家、省、市對(duì)職業(yè)教育也越來(lái)越重視。對(duì)中職學(xué)生來(lái)講，美術(shù)教育必不可少，而石膏頭像教學(xué)，是檢驗(yàn)學(xué)畫者對(duì)造型規(guī)律理解程度的重要依據(jù)之一。文中就中職美術(shù)教育中石膏頭像的教學(xué)進(jìn)行初步的分析，提出了一些 的見解。

中職生；石膏頭像；教學(xué)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》和《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展,近些年來(lái),國(guó)家省市對(duì)職業(yè)教育也越來(lái)越重視。對(duì)中職學(xué)生來(lái)講，美術(shù)教育必不可少，而石膏頭像教學(xué)，是檢驗(yàn)學(xué)畫者對(duì)造型規(guī)律理解程度的重要依據(jù)之一。石膏像素描練習(xí)模式來(lái)源于歐洲學(xué)院繪畫體系，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)藝術(shù)教育專業(yè)都把石膏像作為素描基礎(chǔ)教學(xué)的重要素材之一。一般來(lái)說(shuō)考試都是畫一些常見的石膏像，如《海盜》《阿格里巴》《伏爾泰》《馬賽》《小衛(wèi)》《布魯特斯》等?！栋⒗锼雇蟹摇?，誤稱《海盜》。原作作與公元前200年，現(xiàn)保存在意大利那波博物館的是一件青銅摹制品。稱呼為哲學(xué)家塞內(nèi)卡，古希臘杰出的劇作家阿里斯托芬。雕塑家在創(chuàng)作該雕塑時(shí)，表現(xiàn)了他的智慧滄桑?！栋⒏窭锇汀酚幸糇g《阿古力巴》，古羅馬作品，作者不詳。阿古力巴是古羅巴時(shí)期的一位戰(zhàn)士，也是羅馬皇帝奧古斯都屋大維的密友，女婿和戰(zhàn)術(shù)參謀?！斗鼱柼肥欠▏?guó)肖像雕塑大師烏冬作于1781年的作品。伏爾泰是18世紀(jì)偉大的哲學(xué)家，批評(píng)家，戲劇家，是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)最有影響的人物之一?！恶R賽》為法國(guó)呂德作，《馬賽曲》是法國(guó)首都巴黎凱旋門裝飾浮雕之一?！恫剪斕厮埂贰缎⌒l(wèi)》為意大利米開朗基羅作。小衛(wèi)又名朱理諾，是14世紀(jì)意大利佛羅倫薩統(tǒng)治者美第奇家族的成員。米開朗基羅雖然將朱理諾塑造成為一名戰(zhàn)士的形象，身披盔甲，貌似剛毅，但其失去光芒的眼神和疲憊的神態(tài)，卻刻畫了其內(nèi)心的空虛。

簡(jiǎn)單了解每個(gè)石膏像的背景對(duì)于學(xué)生刻畫對(duì)象的神態(tài)有很大的幫助。石膏頭像練習(xí)對(duì)形準(zhǔn)的要求非常高，應(yīng)該說(shuō)石膏像的形準(zhǔn)的問題是評(píng)價(jià)一幅作品的前提。那么，從一開始就具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰鸵庾R(shí)是非常關(guān)鍵的。當(dāng)具備一定的打形能力后，進(jìn)入五官的深入刻畫和明暗表現(xiàn)是一幅作品最終的結(jié)果。

一、石膏頭像寫生的重要性

石膏頭像寫生是基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。素描是一切繪畫造型的基礎(chǔ)，是在平面紙上建立有空間感、立體感和藝術(shù)感染力的作品。學(xué)畫石膏頭像,目的是訓(xùn)練繪畫者的觀察能力,大腦的思維能力,手的表現(xiàn)能力。初學(xué)者可以不斷提高自己對(duì)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、透視、形狀、質(zhì)感、空間感等造型因素的理解能力與把握能力。培養(yǎng)造型的嚴(yán)謹(jǐn)性，確立整體意識(shí)與形體意識(shí)，掌握寫實(shí)的技能，從整體出發(fā)是科學(xué)觀察方法的核心，整體包含局部，局部制約整體。它們是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。寫生的石膏像，大都是歷代藝術(shù)大師雕刻精品的石膏復(fù)制品，造型完美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有鮮明的形象特征和藝術(shù)處理技巧。并且石膏又是靜止的，所以一幅石膏頭像作品很容易看出形準(zhǔn)與不準(zhǔn)。在剛開始的寫生中，體會(huì)石膏像的美感和特征，理解創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖, 和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

二、石膏頭像寫生的要點(diǎn)

構(gòu)圖是石膏頭像作畫的第一步，構(gòu)圖的好壞直接影響作品的深入與最后完成。是繪畫訓(xùn)練中的重要內(nèi)容。在構(gòu)圖時(shí),先要選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?再把對(duì)象合理地安排在畫面上。整個(gè)頭像的位置不能太高、太偏或太低，更不能安排得太滿,太滿會(huì)影響畫面的空間表現(xiàn)。。一般石膏頭像的構(gòu)圖應(yīng)該放在中間偏上些，這和人物頭像的頭部安排有些不同，因?yàn)槭囝^像有底座，它是石膏頭像完整的一部分。也可以根據(jù)石膏頭像的動(dòng)態(tài)和頭像的朝向來(lái)安排偏左偏右，但是無(wú)論怎樣安排都要顧及整個(gè)畫面的完整與協(xié)調(diào)。上面可以構(gòu)圖高點(diǎn)，下面要略微上抬些，否則畫面有下墜的感覺。這樣就比較符合人的心理感受和視覺習(xí)慣。在構(gòu)圖時(shí)注意以上幾種問題，及時(shí)糾正，畫面上就有了良好的開端。在實(shí)際的教學(xué)中要了解素描的幾個(gè)基本要素：造型，空間、體積、質(zhì)感。而我們面對(duì)的是在結(jié)構(gòu)上更為復(fù)雜單個(gè)物體，我們?cè)趺礃犹幚硭?。以下從三個(gè)方面來(lái)分析石膏頭像：

第一，造型、體塊。要想造型準(zhǔn)確，先要有正確的觀察方法。有兩種常用的觀察方法可以作為參考。一是整體的觀察方法，其核心就是通過比較，觀察分析對(duì)象。學(xué)生有時(shí)候會(huì)很急于下筆畫，他會(huì)很迷茫的問看什么，那我就告訴他們就是觀察比較。觀察對(duì)象的空間遠(yuǎn)近，形體大小，明暗強(qiáng)弱，邊緣虛實(shí)等關(guān)系。在繪畫中，可以通過退遠(yuǎn)觀察和瞇眼睛看來(lái)感受石膏頭像的整體關(guān)系，削弱細(xì)節(jié)關(guān)系以達(dá)到整體對(duì)比。樹立學(xué)畫的過程就是整體觀察的過程。二是立體的觀察法，對(duì)對(duì)象的體面關(guān)系進(jìn)行全方位的觀察。如前后、上下、左右進(jìn)行反復(fù)研究，甚至可以用手去感知其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。還要有一定的空間想象能力，等對(duì)頭像有了一定的認(rèn)知后起稿。起稿時(shí)采用剛才觀察的比例在畫紙上打出輔助線。在素描石膏頭像中首先確立物體的外形，然后通過反復(fù)的對(duì)比確立內(nèi)部轉(zhuǎn)折的型，使它形成體的概念。在實(shí)際操作中可以用一張紙來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的示范，一張“平面”的紙它不存在轉(zhuǎn)折，所以我們稱它為“平面”。我們從中間折一下，現(xiàn)在我們明顯的看到中間的這條轉(zhuǎn)折線，它就有了“體”概念。通常在這種情況下我們管把中間的那條線叫“明暗交界線”，這里我們稱它為“型體轉(zhuǎn)折線”。我們把這張紙折四下，做出比較明顯的起伏，現(xiàn)在這張紙有四條內(nèi)部型體轉(zhuǎn)折線。這四條線是支撐這張紙形成“體”的轉(zhuǎn)折線，在光影的條件下，根據(jù)光源的不同位置，它們又把這張紙切割成五個(gè)不同亮度的面，在素描中我們通常把這幾個(gè)面的處理稱作黑白灰關(guān)系的處理。通過這張紙的演示我們首先對(duì)型、體有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，用這種簡(jiǎn)單的演示聯(lián)系到比較復(fù)雜的石膏頭像中，這里我們要學(xué)會(huì)怎么讓復(fù)雜的物體變得簡(jiǎn)單易懂。確立整體找到這整體的轉(zhuǎn)折，找到瑣碎轉(zhuǎn)折線之間的聯(lián)系，注意頭像的動(dòng)態(tài)線的變化和透視的關(guān)系，達(dá)芬奇說(shuō)過：“美感應(yīng)完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上?！卑阉麄冋w的聯(lián)系起來(lái)是這一階段要解決的問題。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，筆者總結(jié)了一套實(shí)際有效地打形方法。打形就是打比例關(guān)系，要想在畫紙上打出正確的比例，在觀察頭像時(shí)就要找出可以參考的比例關(guān)系。我們?cè)谟^察石膏頭像時(shí)先找出頭頂?shù)降鬃囊话胛恢?，這個(gè)關(guān)系不能出錯(cuò)，大約會(huì)在下巴的位置，在這個(gè)比例關(guān)系上再找出頭頂?shù)较掳偷囊话胩?。在“量”頭像的過程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，盡量避免誤差，或減少到最小，這樣形體才會(huì)更準(zhǔn)確。同樣方法，下巴到底座的一半也要找出來(lái)。上下位置找好了后，還不要忽略了左右的比例關(guān)系。找出左右比例和高度的關(guān)系是多少，然后依據(jù)這些比例關(guān)系在畫紙上畫出來(lái)，打出大關(guān)系后再檢查一下看有沒大的出入，因?yàn)榇蟊壤鰡栴}到了后期發(fā)現(xiàn)就不好改了。這一時(shí)期可以是短期作業(yè)為主。通過實(shí)際的講解和示范讓學(xué)生能理解從平面到立體的體塊關(guān)系。

第二，表現(xiàn)和刻畫的過程。在深入刻畫和空間表現(xiàn)上，明暗交界線就顯得尤為重要。明暗交界線不是一條簡(jiǎn)單的線，它可以表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和暗部的豐富性，它自身的濃淡粗細(xì)變化以及它與暗部那些調(diào)子的過渡，以及與灰調(diào)的銜接都會(huì)對(duì)形體產(chǎn)生影響，所以，在深入的過程中圍繞明暗交界線去展開就不會(huì)出現(xiàn)碎，散的毛病。同時(shí)五官要反復(fù)去對(duì)比明暗刻畫生動(dòng)些。在石膏教學(xué)中要注意形體的轉(zhuǎn)折和變化，了解空間透視的原理。在把大的動(dòng)態(tài)，五官都表現(xiàn)出來(lái)后把底座的位置都要注意到。這一階段我比較建議運(yùn)用擦紙筆去塑造畫面的大關(guān)系。先選用2B鉛筆用很輕的手法把額、顴骨、下頜的形象和五官位置都用軟筆去概括一下，此處用曲線描繪一遍，再用直線分析一遍其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。將暗部依據(jù)暗色的濃淡果斷的畫出背光部，用擦紙筆很快就擦好了，注意運(yùn)用擦紙筆是是從暗部到虛部去擦，畫面呈現(xiàn)出受光部和背光部強(qiáng)烈對(duì)比效果。再用中硬度的鉛筆調(diào)整修正明暗交界線上的重要細(xì)節(jié)，從深色入手，逐一刻畫暗部形體，有的個(gè)別地方也要提亮的，根據(jù)畫面的效果去處理。是暗部既有整體又有細(xì)部描繪。豐富畫面效果。接下去塑造中了解黑白灰關(guān)系以及解決的方法問題，注意畫面的空間關(guān)系，前后主次虛實(shí)關(guān)系等。對(duì)空間的處理是素描考試中一項(xiàng)重要內(nèi)容，在對(duì)空間的理解上要建立立體的觀察方法，加強(qiáng)深度的表現(xiàn)。近處的東西表現(xiàn)的較為充分，遠(yuǎn)處的物體則要加以概括和簡(jiǎn)化，尤其頭發(fā)和胡須較多的頭像處理。最后要注意視覺中心的地方，要達(dá)到明暗對(duì)比強(qiáng)烈，層次豐富，刻畫細(xì)膩具體。最后一點(diǎn)是虛實(shí)的處理，亮部暗部所對(duì)應(yīng)的邊線的虛實(shí)處理，根據(jù)空間位置不同具體型的虛實(shí)處理，上一堂課我們已經(jīng)講過了，在這里我就不再細(xì)講了，但是還是要強(qiáng)調(diào)一下他的重要性。鋪大關(guān)系的時(shí)候還是要強(qiáng)調(diào)不要陷入局部，三個(gè)小時(shí)的作業(yè)，基本上就是一個(gè)整體的關(guān)系的處理，局部的深入是根據(jù)整體關(guān)系的一步步明確而建立起來(lái)的，所以大家在學(xué)習(xí)階段一定要把畫的細(xì)就是好畫這種觀念徹底轉(zhuǎn)變過來(lái)。

第三，藝術(shù)表現(xiàn)力。在畫面的感受上每個(gè)繪畫者有不同的認(rèn)知，那么在表現(xiàn)上也是一樣的，有些會(huì)畫的很松動(dòng)，有些會(huì)畫的很硬朗，但無(wú)論怎樣，繪畫是一種創(chuàng)作活動(dòng)，在表現(xiàn)力上也各不同，很難達(dá)到一個(gè)定式。在整體調(diào)整時(shí)，大家可以瞇起眼睛來(lái)觀察客觀對(duì)象和自己的畫面，瞇起眼睛可以避免局部的細(xì)節(jié)對(duì)你視覺上的干擾，比較容易掌握整體，所以這個(gè)方法是比較科學(xué)的。也可以站到遠(yuǎn)處來(lái)觀察，看畫面的遠(yuǎn)近，虛實(shí)以及主次和明暗效果。在這一步多做一些減法，過實(shí)的地方可以通過揉搓，讓它虛化。過黑的地方用橡皮輕輕提出，盡量不要全部擦掉重畫，這樣時(shí)間的安排上也會(huì)合理些。石膏像寫生是個(gè)比較復(fù)雜的過程，需要投入較多的精力和時(shí)間。繪畫之所以能在這樣一個(gè)影像時(shí)代依然保持其獨(dú)有的地位，就是因?yàn)槠溥€具有創(chuàng)造力，這些我們講到的占有一定的因素在里面。只能是通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練讓學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)造型的意識(shí)和觀念，在素描頭像訓(xùn)練的前期中起到很好的承上啟下作用，從而與人物頭像的教學(xué)就有了很好的銜接。

綜上所述，能夠科學(xué)合理的運(yùn)用石膏頭像教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫習(xí)慣，提升學(xué)生的繪畫素養(yǎng)，提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，嚴(yán)謹(jǐn)練習(xí)，做到熟能生巧。在方法上，可以有不同的畫法，但一定要以嚴(yán)謹(jǐn)造型為前提，加強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

[1]沈玉佩.素描石膏像[M].武漢：湖北美術(shù)出版社,2009.5

[2]張樹發(fā).石膏頭像寫生畫法比較[J].中國(guó)美術(shù)教育,1998,(4).

[3]蔣銘科.國(guó)美格調(diào)—素描石膏像一線教學(xué)[M].武漢:湖北美術(shù)出版社，2012.8