小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的錯(cuò)例研究與對(duì)策

袁靜

摘 要：作業(yè)是教師檢查課堂教學(xué)效果，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的一種有效途徑，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課堂聽課效果很好，但是一做作業(yè)就容易出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，主要就小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中常見錯(cuò)例進(jìn)行分析并提出解決的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)；錯(cuò)例研究；對(duì)策

通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的常見錯(cuò)例進(jìn)行分析，提出解決的對(duì)策。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中的常見錯(cuò)例

1.學(xué)生寫作業(yè)不認(rèn)真

這是學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的現(xiàn)象之一。比如：數(shù)字抄寫錯(cuò)誤，10.6寫成106，3000寫成30000；數(shù)字3和5在書寫時(shí)由于不規(guī)范，以致出錯(cuò)；有的同學(xué)在做應(yīng)用題時(shí)經(jīng)常忘記帶單位；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)經(jīng)常忘記約分，比如：3/6、5/10等等。

2.計(jì)算錯(cuò)誤

計(jì)算錯(cuò)誤是學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。多數(shù)由于馬虎導(dǎo)致，比如：做減法90-41時(shí)，退位減法計(jì)算時(shí)由于忘記點(diǎn)點(diǎn)，致使計(jì)算錯(cuò)誤，尤其是在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤更多，主要原因是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則掌握不牢。出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，出錯(cuò)原因就是沒有按照正確的運(yùn)算順序計(jì)算導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3.學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解不透

比如：學(xué)習(xí)“植樹問題”“鋸木頭”等問題，比如：一條公路長(zhǎng)1000米，每10米栽一棵樹，一共需要栽幾棵樹？有的是兩邊開頭就栽，有的是一邊間隔10米再栽，還有鋸木頭問題，一根木頭鋸一段需要3分鐘，鋸5段需要幾分鐘？諸如此類的問題學(xué)生理解起來有一定的難度，因而容易出錯(cuò)。

二、針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)錯(cuò)例采取的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣

首先，要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)一定要獨(dú)立完成，不要邊做邊問，要靜下心來思考，認(rèn)真完成作業(yè)；其次，不論是課堂作業(yè)還是課下作業(yè)都要一視同仁，認(rèn)真對(duì)待，在演算紙上的書寫要規(guī)范，避免算式之間的相互影響，相互干擾；最后，要養(yǎng)成認(rèn)真讀題，審題的習(xí)慣，避免看錯(cuò)題而導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

2.教師的作業(yè)布置要依照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重因材施教，分層布置作業(yè)

教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)為不同學(xué)生布置難度適中的作業(yè)，尤其對(duì)于后進(jìn)生來說，一些提高題超出了他們的理解接受能力，如果經(jīng)常出錯(cuò)會(huì)極大地打擊這些學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，針對(duì)學(xué)生實(shí)際分層布置作業(yè)既達(dá)到了教學(xué)目的，也使成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生能夠體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.每個(gè)學(xué)生必須做好錯(cuò)題集的收集整理工作

許多實(shí)踐表明，錯(cuò)題集對(duì)于每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高都有很大的幫助。錯(cuò)題集主要包括以下方面內(nèi)容：時(shí)間，錯(cuò)例，出錯(cuò)原因，改正辦法。錯(cuò)題集收集整理后，學(xué)生可以觀看自己的錯(cuò)例，通過

觀看，反思自己，進(jìn)而避免出現(xiàn)錯(cuò)題集中的同類現(xiàn)象，不斷提高

自己。

對(duì)于小學(xué)生來說，作業(yè)出錯(cuò)是難免的，關(guān)鍵是學(xué)生要找到出錯(cuò)的原因，然后通過對(duì)錯(cuò)題集的收集整理，自我反思，從而避免各種錯(cuò)題現(xiàn)象的發(fā)生，這樣才能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

王有權(quán).精心設(shè)置 科學(xué)安排 實(shí)現(xiàn)有效訓(xùn)練[J].新課程：教研，2011（1）.

（作者單位 西安交大陽光小學(xué)）