開辟勞技特色基地 發(fā)揮基地育人功能

陳小剛

勞動是人類社會發(fā)展的最基本條件。對兒童進行勞動教育，既能激發(fā)他們從小樹立熱愛勞動和熱愛人民的好思想，又能鍛煉他們的身體和意志，拓寬他們的思路，開發(fā)他們的智力和創(chuàng)造能力，使他們健康快樂地成長。因此，我們在對兒童實施素質教育的同時，應該重視勞動教育。我校勞技特色活動基地“紅領巾草藥圃”，為學生搭建了勞動鍛煉和服務奉獻的平臺。近年來，“基地”利用自身優(yōu)勢，積極探索，勇于創(chuàng)新，堅持與教育教學相結合，在育人中發(fā)揮著獨特的功能。

一、學會勞動，意在養(yǎng)志

“勞動創(chuàng)造了世界”“勞動創(chuàng)造美好未來”“勞動最光榮”，然而在我們身邊有些學生缺乏勞動觀念，體會不到勞動的重要意義。究其原因，是不少家長力圖創(chuàng)造一個美好的世界贈予孩子，使孩子只知享受，不知道用自己的雙手去創(chuàng)造勞動成果，當然也不懂得去珍惜勞動成果。而勞技特色活動基地的開辟、發(fā)展到為民服務，都離不開勞動，這就要求學生要不怕苦、不怕累，學習勞動，在勞動中體驗勞動的艱辛。通過勞動，許多學生愛上了勞動，樂于勞動。就拿前年初春易地重建草藥圃來說吧，孩子們頂著寒風，赤著雙腳，填土、運磚、砌墻，在田間勞作，勞動中學生滿手是泥，渾身是汗，但大家都樂呵呵的，沒有人打退堂鼓，堅持干到底。此種情景不難看出 “紅領巾草藥圃”的育人功能，它能使學生在勞動中體會到勞動成果的來之不易，養(yǎng)成頑強的意志和刻苦耐勞的精神。

二、學會協(xié)作重在明理

現在有一些學生嬌生慣養(yǎng)，以自我為中心，缺少集體觀念。而集體主義是一種美德，是處理人際關系的基本準則，是參加現代化大生產的必備素質，必須從小培養(yǎng)?！凹t領巾草藥圃”在這方面也起到了獨特的作用。草藥圃的運作從開土辟壤、訪醫(yī)問藥到種藥采藥、培育管理等一系列工作都需要人人參與，都需要發(fā)揮集體的作用。特別是培育管理草藥更是一項長期、細致而艱苦的工作，這要求學生分工不分家，共同種好管好草藥。每逢節(jié)假日，他們都會自覺組織起來，堅持天天觀察，輪流值班管理，記好日記，做好交接工作。去年四月的一個星期天，連續(xù)五六天的陰雨后，天空終于放晴了，氣溫一下子升高了近十度。一個學生馬上想到，剛栽下的名貴草藥秋葉是經不起暴曬的。于是他從家里拿來竹棒、舊篷布直奔學校。他剛打下一個樁，十幾位同學也拿著工具趕來了，大家一齊動手，不一會兒秋葉上面的涼棚搭好了，老師望著孩子們會心地笑了。

在草藥圃這個勞技特色活動基地里，在細水長流的日常培育管理中，同學們逐漸形成了集體主義觀念，學習了共同協(xié)作的本領。通過老師引導，他們進一步懂得了一個道理：即使在個體競爭十分激烈的社會中，互相幫助、互相協(xié)作的精神仍然是十分需要的。

三、學會找藥 情系祖國

平時，我們經常和學生講述中華民族的悠久歷史和燦爛文化，來激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感，但比較抽象。而草藥圃里的草藥竟能治好那么多的常見病，這種活生生的事實對學生的教育意義則更大。而這些草藥在祖國大地上比比皆是：水邊和陰暗的山腳下可以找到土大黃；山坡、溝旁、路邊可以找到大青葉、馬蘭頭、白英、半枝蓮等。孩子們在學找草藥的過程中，不但深深地感到祖國大地上處處都是寶，并且一步一步地學會了不少用藥的本領，不少孩子能根據病情獨立判斷該用何種草藥，學習與人打交道的能力。為了學習本領，每個小郎中利用課余時間，跟老師學，向老藥農學，寫信向蛇王求教。一天，孩子們不知從什么地方打聽到本地醫(yī)院已經退休的馬醫(yī)生家中，有一批市場上已經買不到的中草藥書籍。于是六年級的四位同學利用星期天，在老師的帶領下，乘車去鄰縣馬醫(yī)生家中，馬醫(yī)生也被孩子們的精神所感動，他把好幾本中草藥書都獻給了“紅領巾草藥圃”。平日學生在老師指導下，學習種植草藥，學習用草藥治療疾病的知識。知道了患無名腫毒可用白英，咽喉病可用三白草，被蛇咬傷宜用半枝蓮等，預防感冒、肝炎可用大青葉等。有了這些基礎，孩子們一般都能獨立為病人解除或延緩不少常見病。這樣既密切了人與人之間的關系，又有機會學習口頭、書面交往的能力，漸漸養(yǎng)成獨立思考問題，解決問題的能力，又能更深地體會到：中草藥的防病治病功能是傳統(tǒng)醫(yī)藥科學的結晶，就是在科學發(fā)達的今天，它仍有極大的醫(yī)療作用。這樣由小見大、由淺入深地懂得了祖國是有著燦爛文明歷史的國家。通過“紅領巾草藥圃”這個勞技特色活動基地培育出來、發(fā)揮出來的愛國主義教育，由于通過學生親自動手動腦，親身經歷體會，顯得比較生動、形象、實際，收到了很好的教育效果。

四、學習治病 旨在奉獻

許多學生在家里是“小皇帝”“小公主”，要求人人服務于他們，聽他們使喚，養(yǎng)成茶來伸手、飯來張口的壞習慣。針對這種思想現狀，紅領巾草藥圃制定了服務公約，要求紅領巾草藥圃里的小郎中發(fā)現用學校草藥圃的草藥可以醫(yī)治的病人后，應該立即采摘草藥，制成藥品后送藥上門，為學校里的同學老師，為周圍的群眾排憂解難。在防病治病的實踐中樹立為人民服務的思想，學會為人民服務的本領。如前年夏天，一位村民不慎被蛇咬傷，經醫(yī)生治療后總不見痊愈，小郎中們知道后，把半枝蓮搗碎給他敷在傷口上?？墒且驗橛昧看?，幾天后草藥圃里的半枝蓮用完了，他們就四處奔波，在老師帶領下，冒雨到二十余里外的山上去采集。在小郎中的精心治療下，那位村民的蛇傷終于痊愈了。八十歲高齡的王奶奶患無名腫毒，一名小郎中知道后，連忙給她送去一把白英，用鹽搗碎后輕輕地給她敷在手上，一連五天，天天上門敷藥，終于治好了王奶奶的病。事后王奶奶逢人便夸：現在的小孩子真聰明、真能干，小小年紀也會做醫(yī)生了。本村的另一個村民患急性扁桃體炎，我們的一名小郎中馬上掘去一把三白草，叫她分幾次煎服，第二天燒便退了?！安菟幤浴边@個勞技特色活動基地的教育功能體現在為民服務的實際行動中，培養(yǎng)了學生無私奉獻的美德。

“學校有特色，教師有專長，學生有特長”已成為中小學追求的理想辦學境界。而“紅領巾草藥圃”這個勞技特色活動基地的開辟、建成，為培養(yǎng)學生“合格加特長”開拓了道路，學生們在草藥圃里勞動、學習、服務、奉獻，使他們增強了勞動觀念，明確了勞動意義，懂得了協(xié)作的重要，樹立了熱愛祖國服務人民的思想，養(yǎng)成了集體主義觀念，培養(yǎng)了堅強的意志品質。以“紅領巾草藥圃”這個勞技特色活動基地為中心，輻射出多種多樣的育人功能，使許多學生具備了多方面的重要道德素質以及多方面的生存服務本領。endprint