探究孕婦學(xué)校在孕期科學(xué)合理化胎教中的作用與貢獻

王 丹

（吉林省遼源市婦嬰醫(yī)院，吉林 遼源 136200）

探究孕婦學(xué)校在孕期科學(xué)合理化胎教中的作用與貢獻

王 丹

（吉林省遼源市婦嬰醫(yī)院，吉林 遼源 136200）

目的 探討孕婦學(xué)校在孕期科學(xué)合理化胎教中的作用與貢獻，以便更好的利用這一平臺，為廣大孕產(chǎn)婦服務(wù)。方法 2009年10月至2013年6月對參加吉林省遼源市婦嬰醫(yī)院孕婦學(xué)校胎教培訓(xùn)的孕產(chǎn)婦進行訪談及問卷。結(jié)果 選取2013年初在孕婦學(xué)校參加胎教培訓(xùn)的226名孕婦進行調(diào)查研究，其中打算孕期胎教率達到100 %，贊同孕期科學(xué)合理化胎教率達到92.92 %，贊同者中準(zhǔn)備按此方法進行胎教率達到95.71 %。結(jié)論 孕婦學(xué)校在孕期胎教中起到了推廣、普及；交流、回饋的作用。

孕婦學(xué)校；胎教；推廣；普及；交流；回饋

遼源市婦嬰醫(yī)院是該市一家二級甲等醫(yī)院，承接著遼源地區(qū)絕大部分孕婦的孕期保健工作。該院孕檢科及孕婦學(xué)校成立于2001年。在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在科主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷的發(fā)展壯大。筆者于2009年正式調(diào)入本科室工作，負(fù)責(zé)孕檢工作的同時兼任孕婦學(xué)校的授課工作，專研胎教方面的相關(guān)內(nèi)容，提出了現(xiàn)代科學(xué)合理化胎教的具體內(nèi)容。力求在該地區(qū)以胎教為媒介，以點代面，以局部代整體，促使該院乃至該地區(qū)的孕期保健工作上一個新的臺階，為促進“母親安全，子代健康”而踏實工作。但不管怎樣的理論與思想都需要一個平臺去推廣、普及，都需要一個媒介去交流、回饋?，F(xiàn)將孕婦學(xué)校在孕期科學(xué)合理化胎教中的作用與貢獻探討如下。

1 孕婦學(xué)?？茖W(xué)合理化胎教的推廣、普及平臺

筆者于胎教結(jié)緣是在自己的孕期，想要謀求一種方式，使下一代更加的聰慧健康，此時胎教為其敞開一扇大門，通過資料的收集與整理，通過自身的感悟與探索，總結(jié)了現(xiàn)代科學(xué)合理化胎教，即將以孕期與母兒健康關(guān)系最密切的檢查、營養(yǎng)、心理納入孕期基礎(chǔ)胎教，以孕期根據(jù)胎兒生理發(fā)育規(guī)律適時給予適宜刺激為感覺胎教，以孕期知識攝取、文化熏陶為思維聯(lián)想胎教。孕婦學(xué)校為這樣的胎教方式提供了推廣與普及的平臺[1]。

究其本質(zhì)而然，胎教是本身不是為了培育出高智商兒童。雖然在國外也有這方面的報道，但在我國尤其是中小城市，以胎教為切入點，提升廣大孕婦的自我保健意識，促進母子健康才是根本。通過孕婦學(xué)校的授課，使準(zhǔn)媽媽對孕期基礎(chǔ)胎教有所了解，即對孕期保健知識有所了解，以提高自我保健意識。

1.1 通過授課，使孕婦了解檢查胎教的內(nèi)容與意義，告知檢查項目、內(nèi)容及時間。如NT超聲、產(chǎn)前篩查的具體時間及意義，如孕期定期檢查時間、內(nèi)容及相關(guān)意義。講解孕期營養(yǎng)胎教的重要性，如孕期營養(yǎng)不良、缺鐵將直接影響胎兒腦發(fā)育，營養(yǎng)過剩、飲食結(jié)構(gòu)不合理易引發(fā)高血壓、糖尿病等并發(fā)癥，直接影響兩代人健康。講解孕期心理保健，如其情緒變化將影響胎兒生長發(fā)育，嚴(yán)重的緊張、焦慮甚至可致胎兒畸形。傳授正確的孕期保健知識，推廣、普及孕期基礎(chǔ)胎教，促進孕婦孕期健康，也為胎教打下良好基礎(chǔ)。

1.2 通過授課使孕婦簡單了解胎兒宮內(nèi)發(fā)生發(fā)展規(guī)律，如胎兒的視覺、聽覺等在孕期就以起源，會對聲音、振動、撫摸等外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)。以及其聽覺在孕4個月產(chǎn)生，孕7個月可分辨母親的聲音等等。傳授孕期感覺胎教的一些具體方法，如音樂胎教、撫摸胎教、語言胎教等，使孕婦對胎兒產(chǎn)生更多的想象與關(guān)愛。以孕婦學(xué)校為推廣、普及孕期感覺胎教的媒介，增進親子感情，更有利用胎教進行[2]。

2013年初，筆者對在該院接受胎教培訓(xùn)的226名孕婦進行了問卷調(diào)查，其中100 %的孕婦打算開始胎教，92.92 %的孕婦認(rèn)為這樣的胎教方式較為合理，在認(rèn)同者中95.71 %的孕婦表示打算開始這樣的胎教。孕婦學(xué)校為孕期科學(xué)合理化胎教提供了推廣、普及的平臺。

2 孕婦學(xué)校科學(xué)合理化胎教的交流、回饋平臺

2.1 交流平臺

2.1.1 孕婦學(xué)校在授課中為孕婦之間的交流提供場地，孕期準(zhǔn)媽媽們會有諸多的不適與困惑，以孕婦學(xué)校為平臺使準(zhǔn)媽媽之間更好的交流找出共同的狀況，如腹部不適、晨起嘔吐等。通過這樣的交流，發(fā)現(xiàn)這是孕早期的共性問題，可以減少孕婦的焦慮，更有利用母兒健康。

2.1.2 孕婦學(xué)校在授課過程中提供醫(yī)師與孕婦的交流平臺，以2012年為例，該院孕檢科承接全市孕婦孕期檢查3966人。接診過程中難免有交流不到位的地方，通過孕婦學(xué)校培訓(xùn)，提供這樣一個廣闊的平臺，增加醫(yī)師與孕婦的交流，更好的為孕婦答疑解惑，促進其孕期健康，也為胎教得以實施提供幫助[3]。

2.2 回饋平臺

筆者于2009年至今，在孕婦學(xué)校授課以有近5年的時間，在授課過程中回饋到了豐富的信息，如有多少人正在胎教，胎教得以實施的前提條件和原動力，以及阻礙胎教得以實施的因素等等。如在音樂胎教過程中，對西方音樂的排斥，因地域和文化差異不能對其進行理解與欣賞；如在語言胎教中，不知該與胎兒說些什么；或是對胎教半信半疑。大家知道在對某事并不肯定而匆忙跟風(fēng)時，付出的努力與態(tài)度是截然不同的，這也必將影響其效果。通過授課回饋大量的信息，以便更好的為孕婦服務(wù)，總結(jié)出更切合實際、具有可操作性的胎教方案。在通過這一媒介傳遞給廣大孕婦，為其孕期胎教指明方向。孕婦學(xué)校為孕期科學(xué)合理化胎教回饋了大量的寶貴信息。

以上是總結(jié)孕婦學(xué)校在孕期胎教中的作用與貢獻，在此做以分享，以求同道中人共勉。在今后的工作中筆者將繼續(xù)對孕婦學(xué)校，以及孕期科學(xué)合理化胎教進行探究、求證。將孕期胎教工作進行到底。

[1] 華嘉增.現(xiàn)代婦女保健學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2011.

[2] 張為遠.中華圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2012.

[3] 徐智策.胎兒發(fā)育生理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2008.

R17

：A

：1671-8194（2014）01-0250-02