越成長，越創(chuàng)新，越愉悅

王澤山

從小，我就喜歡關(guān)注并琢磨身邊的人和事，對創(chuàng)新活動十分熱心。邁入中學(xué)后，對課外科技創(chuàng)新活動更是情有獨鐘。要問這是為什么，我給出的答案是：心存愉悅。

你一定又會問，進行科技創(chuàng)新活動真的能收獲愉悅嗎？是的，但問題在于你是否了解它，能否做到以下幾點。

首先，擺脫雜念。有人參加科技創(chuàng)新活動是希望通過相關(guān)競賽獲得保送或高考加分的機會，以此走上一條成功的捷徑。然而，走這條捷徑即使獲得預(yù)期結(jié)果，也難免患得患失、憂心忡忡，所以談及科技創(chuàng)新競賽活動時，往往缺乏愉悅感。

相反，我對科技創(chuàng)新活動中 “創(chuàng)新、體驗、成長” 的說法倍感認(rèn)同，參加活動時注重展示自己的創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新能量，這樣就能摒除升學(xué)加分或高考保送的雜念，不受競賽名次的約束，那種在創(chuàng)意的天空中自由馳騁的愉悅感美妙極了。

其次，志存高遠。時至今日，青少年科技創(chuàng)新活動越來越強調(diào)“身邊的科學(xué)”和社會需要，所以要想在科技創(chuàng)新大賽中出類拔萃，還得志存高遠，選擇能造福社會、有意義的創(chuàng)新課題。

剛開始進行科技創(chuàng)新活動時，我往往選擇書本上給出的課題，雖然也有意義，但總體驗不到其中的愉悅。后來，我走出課堂，深入社會調(diào)研，沿著諸如“多功能垃圾分類架”等社會熱點問題思索，應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)上的“希望點”列舉法，捕捉到家庭垃圾分類的需求點。老師和相關(guān)專家對我的匠心獨運大加贊賞，愉悅之情油然而生。

再次，“三自”體驗。青少年科技創(chuàng)新競賽講求“三自”原則（自己選題、自己設(shè)計、自己制作）。當(dāng)你堅持“三自”原則時，說明你是科技創(chuàng)新的真正主體，擁有科技創(chuàng)新的過程體驗和屬于自己的作品，獨一無二的創(chuàng)新體驗?zāi)耸谦@得愉悅感的必由之路。

最后，頭腦風(fēng)暴。青少年科技創(chuàng)新競賽一般可分為個人項目和集體項目兩大類。依照個人經(jīng)驗，我認(rèn)為從事集體項目比從事個體項目更能產(chǎn)生愉悅感。因為在集體項目里，常常需要進行頭腦風(fēng)暴來集思廣益、智力互補，那種平等、開放和互激的環(huán)境讓人意氣風(fēng)發(fā)、思如潮涌。

正是憑借以上創(chuàng)新活動中的點滴感悟，我才能取得這些成績：2008年我進一步創(chuàng)新了奧運吉祥物，得到湖南各大媒體的報道；前幾年，我在參觀湖南博物館西漢女尸時，意外發(fā)現(xiàn)帛畫上的三足金烏只有兩條腿，于是大膽預(yù)言：辛追是中國女權(quán)運動第一人，由此引起業(yè)界與媒體的高度關(guān)注；目前，“多功能垃圾分類架”正在申請專利；“旗幟電控感應(yīng)助飄器”還在積極設(shè)計和完善中。

我希望能在科技創(chuàng)新這條充滿艱辛的路上，不放棄，不拋棄，讓愉悅之情洋溢在我的周圍。endprint