若梅
李飛是男孩,前不久他寫信給我,將煩惱一一列舉。今天,我就和大家聊聊,分析他苦惱的原由,看如何幫他破解。
走進(jìn)中學(xué)都快半年了,我和同學(xué)的關(guān)系一直很緊張。和同學(xué)相處,我很拘束,很難受。不敢提問,不敢說話,而且一說話就臉紅,我覺得自己很軟弱。因?yàn)榫o張,我說話時經(jīng)??诔裕€害怕會受到某個同學(xué)的打擊。萬一被欺負(fù),自己一定會像個傻子似的不知如何反擊!
我有個比較好的朋友,不知道為什么,最近我們漸漸不親密了。雖然我倆還在一起吃飯,一起上課,但他同時又和另外幾個同學(xué)很要好。最糟糕的是,我不喜歡和那些人在一起,我和他們沒的說,而且……我很怕他們。
班里有些小圈子,我不屬于任何一個圈子,為此我感到孤獨(dú)!不是因?yàn)槲遗赃厸]有人,而是旁邊的人和我不是同一個世界的。每當(dāng)他們你一句、我一句聊得開心時,我都是躲在角落里,呆呆地聽他們說話,那感覺太痛苦了。他們的聲音就像是從另一個世界傳來的,我很難受!我覺得活著好沒意思!
我相信,在校園中,在班級里,有些同學(xué)像李飛一樣,正經(jīng)歷著類似的煎熬。他們或者將問題歸結(jié)于自己的內(nèi)向,或者將問題推給周圍的人??墒?,當(dāng)我們在一個群體里,感覺一切都不對頭了,這時,問題的癥結(jié)一定不在別人身上,而是我們自己出了偏差。所以,解決問題的唯一辦法是設(shè)法盡快改變自己。
李飛和同學(xué)關(guān)系緊張,來自他的膽小懦弱,說穿了他有些自卑。同學(xué)們在一起聊天,多數(shù)人不會在意誰說對說錯。特別是男孩子,胡說的、吹牛的、幽默的,海闊天空什么都敢說,說錯了大家哈哈一笑。李飛呢,很怕說錯,就總想著說出來的話要滴水不漏。想想看,一個初一小男生,能做得到么?也就是說。李飛給自己定了一個高標(biāo)準(zhǔn),明明知道根本做不到,卻一再苛求自己。所以,他越來越膽小,越來越自卑。時間一長,他哪兒還敢說話呢?
其次,李飛過于依賴友誼。李飛的朋友太少,他把自己對于友誼的期待都放在一個朋友身上。朋友不像李飛,他的朋友有好多,他和李飛不錯,也和其他的朋友很好。朋友和別人玩在一起,李飛便感覺自己被忽視了,產(chǎn)生了對他人抵觸的情緒,不喜歡人家,怨恨人家搶走了自己的朋友,孤獨(dú)寂寞,痛苦難當(dāng)。這時,李飛的自卑被再次放大,他更加不知所措了。
再次,我們必須承認(rèn),校園里、班級中的確存在一些小圈子。甚至,在這些小圈子當(dāng)中,還存在著互相比實(shí)力、欺負(fù)弱小的現(xiàn)象。如果,像李飛一樣,認(rèn)為“我和他們不是同一個世界的”“他們說話我呆呆地聽著”,那會離同學(xué)們越來越遠(yuǎn)。因?yàn)?,你不但沒有加入,而且還自動遠(yuǎn)離。這樣看來,是大家排除了李飛,還是李飛“自覺自愿”遠(yuǎn)離大家呢?
我們幫助李飛找到問題的癥結(jié),告訴他解決問題的辦法,也就是幫助了其他同學(xué)。李飛應(yīng)該怎么辦?
和同學(xué)相處感到緊張,此時不能退縮,而應(yīng)該積極去適應(yīng)。如果能不斷地、主動地經(jīng)受這種緊張,時間一長自然就適應(yīng)了。也許,李飛同學(xué)短時間內(nèi)不敢和身邊的同學(xué)交往,那就去找同學(xué)圈子之外的熟人練習(xí),這樣心理負(fù)擔(dān)會輕一些,效果可能會更好。心情緊張的時候,多做幾次深呼吸,然后給自己積極的心理暗示。譬如,他們能做到的我也能夠做到;我可以和同學(xué)正常地交往……用積極的暗示驅(qū)趕緊張,效果會很好。
良好人際關(guān)系的核心是真正懂得關(guān)心別人。對同學(xué)報以熱情的一笑;主動為他人做事情;不在同學(xué)面前封閉自己;不計較別人如何看待自己;主動聊一些大家感興趣的話題……當(dāng)一個人的注意力不再關(guān)注自己時,他的表現(xiàn)會變得大方自然得體,同學(xué)們很快就會發(fā)現(xiàn)——啊,原來李飛同學(xué)很可愛呀!
李飛同學(xué),一定要把友誼的面擴(kuò)大,多交幾個不錯的朋友;要把班級里的小圈子看淡,加入小圈子沒什么了不起。我,李飛愿意和所有小圈子里的同學(xué)都成為朋友。有了這樣的心胸,小小的是是非非又算得了什么呢?
在李飛的來信中,讓我擔(dān)心的是——他說,“我覺得活著好沒意思”?;钪?,便意味著希望,意味著去克服一個個困難。只要努力堅(jiān)持,加強(qiáng)心理訓(xùn)練,李飛的煩惱不難解決。假如,“不活著了”,那也非常簡單,所有希望都將歸“零”。我想,李飛不想要這樣的結(jié)果,一定不想要!