話語

各地教育部門和學(xué)校要把習(xí)近平總書記的重要講話精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，密切結(jié)合工作實(shí)際，適應(yīng)中小學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，切實(shí)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。一是教育引導(dǎo)學(xué)生記住要求。讓學(xué)生熟記熟背社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字，讓它們?nèi)诨谛撵`里、銘刻在腦海中。要通過豐富多彩的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀含義的理解。二是教育引導(dǎo)學(xué)生心有榜樣。要充分發(fā)揮榜樣的力量，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)典型、美好事物，包括航天英雄、奧運(yùn)冠軍、大科學(xué)家、勞動(dòng)模范、青年志愿者和那些助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親的好人。特別要學(xué)習(xí)身邊的教師楷模和“最美少年”，使學(xué)生向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。三是教育引導(dǎo)學(xué)生從小做起。要知行結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，一點(diǎn)一滴積累，養(yǎng)成好思想、好品德。使學(xué)生從小樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣。四是教育引導(dǎo)學(xué)生接受幫助。密切學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，形成合力，用正確行動(dòng)、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)學(xué)生，傾心關(guān)愛和真誠幫助學(xué)生，使學(xué)生聽得進(jìn)意見，受得了批評(píng)，能知錯(cuò)就改，從小養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己、虛心接受批評(píng)幫助的習(xí)慣。

——教育部黨組6月3日發(fā)出通知，要求各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記六一重要講話精神，以更加自覺的行動(dòng)、更加有力的舉措，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立遠(yuǎn)大志向、培育美好心靈。

關(guān)鍵問題不是怎么考，而是考什么。要弄明白考什么，首先要弄清楚我國基礎(chǔ)外語教育的意義、價(jià)值和目標(biāo)。過去，我們只強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的工具性，輕視了人文性。在考試中，對語法、詞匯作了非常詳細(xì)的要求，但是對語言背后的人文目標(biāo)卻缺少具體要求。因此，我們應(yīng)該實(shí)施多元目標(biāo)的英語教育，重新構(gòu)建我國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)的理念。社會(huì)化考試應(yīng)當(dāng)由第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)來組織，這個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是獨(dú)立、非盈利的，同時(shí)具備公信力，而不能由辦學(xué)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)學(xué)校主辦。考試社會(huì)化改革需要大量的專職研究人員。比如美國的教育考試服務(wù)中心有全職的研究人員，幾百個(gè)博士在研究考試。我們國家還沒有形成規(guī)?；娜氀芯繄F(tuán)體，都是大學(xué)教師臨時(shí)組班子。我們需要有專門的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行長期的研究和統(tǒng)計(jì)分析，先試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，再推廣，這需要相當(dāng)長的時(shí)間，不是一兩年就能成功的。

——近來，高考英語一年多考、社會(huì)化改革的話題引起社會(huì)廣泛關(guān)注?！吨袊嗄陥?bào)》記者就此采訪了中國教育科學(xué)研究院研究員、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫，他對“高考英語改革應(yīng)該怎么改？”“社會(huì)化考試離我們還有多遠(yuǎn)？”等問題進(jìn)行了解答。

中國傳統(tǒng)的研究方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)要分清楚哪些知識(shí)是已知的，哪些知識(shí)是未知的，這個(gè)方法有優(yōu)點(diǎn)，但也存在局限，讓學(xué)生忽略了那些似懂非懂的知識(shí)。要在學(xué)習(xí)中抓住似懂非懂的知識(shí)，然后想辦法去弄懂這些知識(shí)，這樣才能有創(chuàng)新突破，這種學(xué)習(xí)方法是滲透性學(xué)習(xí)方法。

——諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、廣東東莞理工學(xué)院名譽(yù)校長楊振寧6月13日在廣東東莞理工學(xué)院為該院獲得“楊振寧獎(jiǎng)學(xué)金”的學(xué)生頒獎(jiǎng)，他鼓勵(lì)學(xué)生要敢于從興趣中發(fā)現(xiàn)研究的題目，抓住似懂非懂的問題，去不斷鉆研。

天津卷“賣菜老太裝智慧芯片”的作文題，其材料中蘊(yùn)含的哲理是開放的，考生可以從各個(gè)方面去展開討論。同時(shí)，這一作文題需要考生慢慢琢磨，找到思路再作答，一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，考生是寫了幾句莫名其妙的話甚至前言不搭后語，還是流暢地把問題思考清楚，其功力和水平就很好地區(qū)分開了。

——針對2014年各地高考作文題，著名文化學(xué)者、北京大學(xué)中文系教授張頤武接受了中國新聞網(wǎng)記者專訪?！敖衲甑母呖甲魑念}，延續(xù)了多年來高考作文命題的思路，多是一個(gè)情境引出哲理，竭盡全力讓考題變得‘耐人尋味’”，其中，他最欣賞天津卷的高考作文題，認(rèn)為“天津卷問題開放、有水平，能夠體現(xiàn)出不同考生的功力和境界”。

將勤儉節(jié)約的校園文化變?yōu)橐环N時(shí)尚和潮流，使當(dāng)代大學(xué)生都具有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，并將這種美德輻射到每個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)。

——教育部發(fā)展規(guī)劃司司長謝煥忠指出，高校作為教書育人之地，在生態(tài)文明建設(shè)方面具有思想引領(lǐng)、科技支撐、典型示范的社會(huì)功能。