上海高校校園足球文化建設(shè)研究

顏中杰

(上海電力學(xué)院 體育部，上海 200090)

中國足球長期以來始終在低水平徘徊，且世界排名越來越低，與億萬球迷的期待相距甚遠。究其原因，其中固然有人種、選材、訓(xùn)練、競賽等諸多因素，但有一個因素卻是無法否認的，即中國足球沒有文化。西安體育學(xué)院史進教授曾撰文指出，中國足球更深層次的問題是沒有足球文化，這使得中國足球始終在錯誤的泥濘中反復(fù)。為了從青少年運動員開始徹底改變這一頑疾，培養(yǎng)有文化、有技能的新一代足球后備人才，2012年全國范圍內(nèi)第一個由教育部門主導(dǎo)的校園足球聯(lián)盟正式在上海成立，這標(biāo)志著上海市足球后備人才培養(yǎng)由體育系統(tǒng)向教育系統(tǒng)的轉(zhuǎn)移，彰顯了政府培養(yǎng)文化足球的信心和決心。

高校是先進文化的發(fā)源地，也理應(yīng)成為足球文化的引領(lǐng)者。本課題組對上海市15所高校的足球文化建設(shè)情況進行了調(diào)查研究，初步掌握了各高校的基本情況，發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題，提出了較有針對性的發(fā)展對策。本研究對于大力加強高校足球文化建設(shè)，推動校園足球運動發(fā)展，豐富校園足球氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀足球后備人才具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文的研究對象為上海校園足球聯(lián)盟中的15所高校。

1.2 研究方法

(1)實地調(diào)查法 對同濟大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)、上海體育學(xué)院、上海理工大學(xué)、上海電力學(xué)院等6所上海市校園足球聯(lián)盟高校進行實地調(diào)查。

(2)問卷調(diào)查法 2013年3月，發(fā)放“校園足球文化建設(shè)教師問卷”15份，全部回收，有效回收率為100%。發(fā)放“校園足球文化建設(shè)學(xué)生問卷”3 998份，有效回收3 650份，回收率為91.3%。

(3)訪談法 采用半結(jié)構(gòu)性訪談，以及座談會與個別訪談相結(jié)合的方式，對部分高校體育部領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生進行采訪。

(4)數(shù)理統(tǒng)計法 采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 校園足球文化釋義

大學(xué)文化的最高表現(xiàn)是大學(xué)精神，其核心是培育健全人格，引領(lǐng)社會進步。體育教育作為高等教育的重要組成部分，在豐富校園文化，培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面具有無可替代的作用。體育文化是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神、文化的總和，[1]而足球不僅只是一種體育運動，更是教育人的重要手段。因此，校園足球的本質(zhì)就是文化，是文化的具體化。[2]它既包括足球場地、器材、設(shè)施等物質(zhì)文化和足球規(guī)則、比賽規(guī)則、管理文件等顯性文化，也包括精神文化、學(xué)習(xí)文化和職業(yè)道德文化等隱性文化，[3]是學(xué)生在學(xué)習(xí)足球基本知識、基本技能的同時，接受德、智、體、美、勞的綜合教育，使廣大青少年真正做到身心健康、體魄強健、意志堅強、心靈和諧。[4]

近百年來，國際足聯(lián)始終致力于在全球范圍內(nèi)推廣足球運動，其中有兩個主題詞:Goal和Fair Play。國際足聯(lián)主席布拉特先生曾經(jīng)這樣解釋道，Goal表示射門得分，預(yù)示著生活中要有奮斗目標(biāo)，要為了實現(xiàn)這一目標(biāo)努力進取;而Fair Play則明確了實現(xiàn)目標(biāo)的方式方法，即公平競賽。無論在學(xué)習(xí)中還是日常生活中，足球都教育全體參與者要遵守法紀(jì)、遵守規(guī)則，要通過誠實的勞動和正大光明的競爭去實現(xiàn)自己心中的目標(biāo)，抵達勝利的彼岸。因此，嚴(yán)格意義上說，足球文化是向青少年傳遞正能量的教育工具。

2.2 上海高校校園足球文化面臨的困難

(1)缺乏足球校本課程 被調(diào)查的15所高校均未開發(fā)自己的足球校本課程。目前各高校主要以足球選修課的形式開展足球教學(xué)，開課數(shù)量也是根據(jù)學(xué)校足球教師的數(shù)量決定的。調(diào)查顯示，15所高校中平均只有15.8%的學(xué)生能夠選到足球課程，大多數(shù)學(xué)生只能望球興嘆。其原因有兩個:一是部分學(xué)生感覺自己足球基礎(chǔ)較差，或根本沒有基礎(chǔ)，擔(dān)心無法通過足球課考試;二是部分學(xué)生由于課程數(shù)量有限、課程時間有沖突等原因，無法選修足球。93.3%的足球教師表示“自己只要完成規(guī)定工作量就可以了”，沒有“承擔(dān)更多足球教學(xué)工作量的愿望”，有78.5%的學(xué)生表示“由于無法選修足球課，影響了自己踢球的熱情”，調(diào)查結(jié)果見表1和表2。

表1 教師問卷調(diào)查結(jié)果

表2 學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果

(2)以足球比賽代替足球活動 自上海市校園足球聯(lián)盟成立以來，各高校參加的足球比賽主要有4類:聯(lián)盟聯(lián)賽(11人制);聯(lián)盟杯賽(11人制);7人制足球比賽;5人制足球比賽。繁重的比賽任務(wù)讓各支代表隊奔波于各賽場之間，難以投入更多的精力開展校園足球活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86.7%的高校沒有開展足球嘉年華等類似活動。班級、學(xué)院間的足球活動也主要以足球比賽為主，小型多樣的足球游戲或技能比賽基本沒有。

(3)足球隊徽和隊歌的設(shè)計和創(chuàng)作滯后 足球隊的隊徽和隊歌是校園足球文化的重要表現(xiàn)形式。校園足球聯(lián)盟成立之初就要求各校設(shè)計和創(chuàng)作自己的隊徽和隊歌，時至今日，雖有93.3%的高校擁有自己的足球隊隊徽，但沒有一所高校擁有自己的隊歌，且91.3%的學(xué)生“不知道本校足球隊隊徽”，其知曉度之低令人吃驚。

(4)校園足球氛圍不夠濃厚 隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)、手機等現(xiàn)代通訊工具越來越多地進入高校校園。然而在校園調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在校內(nèi)眾多的平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體中，曝光率最高的是各種會議、科研課題、教學(xué)評獎等信息，關(guān)于校園足球的信息難覓蹤影。課題組對15所高校門口的電子信息欄隨機選取1天進行統(tǒng)計，與足球相關(guān)的信息只占信息總量的0.13%。

3 上海市校園足球文化建設(shè)的出路

上海市教委開展校園足球活動，是堅持以人為本，遵循足球后備人才培養(yǎng)客觀規(guī)律，依托學(xué)校，建立以教育系統(tǒng)為主渠道的青少年足球后備人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才的戰(zhàn)略舉措。針對上海市高校校園足球文化面臨的困難，建議采取以下主要對策。

(1)加強足球校本課程建設(shè) 足球課程的科學(xué)性、健身性、娛樂性，對于擴大足球受眾、增加足球人數(shù)、培養(yǎng)球迷群體、活躍校園足球文化具有重要意義。[5]各高校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，大力開發(fā)足球校本課程建設(shè)，進一步深化足球教育教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進教學(xué)方法，開發(fā)設(shè)計諸如足球操、足球游戲、足球趣味練習(xí)等活動，降低技術(shù)難度，增加活動趣味，使廣大學(xué)生充分體會足球運動帶給他們的樂趣。

(2)盡快扭轉(zhuǎn)以聯(lián)賽代活動的趨勢 校園足球的基礎(chǔ)目標(biāo)是:普及青少年足球運動，擴大青少年足球人數(shù)。依托學(xué)校，開展豐富多樣的校園足球活動，營造足球文化氛圍，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生參加足球活動的興趣與積極性，普及、傳播足球知識與技能，普遍提高青少年學(xué)生整體的足球運動技能水平。校內(nèi)足球活動是陽光體育的重要組成部分，不能簡單地認為就是組建一個球隊、參加校際比賽即可，應(yīng)以足球特色“校本課程”建設(shè)為龍頭，開展形式多樣的校內(nèi)足球活動，將校園足球納入“陽光體育”運動之中，要保證在校學(xué)生每周有2 h以上的足球活動時間，逐年增加有足球教材納入課時計劃的學(xué)校比例。建議體育局主抓競賽工作，教委負責(zé)學(xué)校足球活動，從而使兩個管理部門更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同搞好校園足球活動。[6]

(3)加大隊徽等足球文化產(chǎn)品的研發(fā)力度 隊徽、隊歌、口號等是一支球隊足球文化的重要組成部分，是體現(xiàn)球隊精神面貌、技術(shù)風(fēng)格的重要窗口，高校足球文化建設(shè)，尤其應(yīng)加強這項工作。各高校可采取海選、委托設(shè)計等方式，研發(fā)特色鮮明且富有文化內(nèi)涵的足球文化產(chǎn)品，在校園內(nèi)廣泛傳播，讓校園足球的親歷者、旁觀者產(chǎn)生強烈的歸屬感和認同感，讓我們的足球健兒能夠在畢業(yè)多年以后，依然會如數(shù)家珍般地談?wù)撃感５淖闱蛭幕叱感５淖闱蜿牳?，讓校園足球文化深入每個學(xué)子的心中。

(4)增加校園媒體曝光率 各高校應(yīng)充分利用各種宣傳手段，諸如橫幅、海報、校園網(wǎng)、微信等多角度、全方位地宣傳校園足球活動，報道班級、學(xué)院、學(xué)校組織的各項足球活動。同時，緊緊抓住2014年男子足球世界杯年的重要契機，加強足球文化、足球禮儀、足球歷史、足球明星等的宣傳與報道，讓濃郁的足球氛圍充斥整個校園，讓足球文化成為校園文化的重要組成部分。

4 結(jié)語

上海市校園足球聯(lián)盟成立兩年多來，雖在組織體制、運行機制等方面取得了突破性的進展，但高校校園足球文化建設(shè)依然落后，這反映了全行業(yè)的一種急功近利的心態(tài)。這種狀態(tài)如果不及時扭轉(zhuǎn)，上海市校園足球發(fā)展極有可能重蹈中國足球的覆轍，即“在沙漠上建大廈”，而缺乏足球文化營養(yǎng)的鮮花，雖可能迎來短暫的燦爛，但終究難逃衰敗的命運。

上海高校足球發(fā)展必須狠抓足球文化建設(shè)，我們培養(yǎng)的足球運動員，不僅能夠踢好球，更要具有較好的足球文化和較高的足球素養(yǎng)。應(yīng)注重足球校本課程的開發(fā)與推廣，大力宣傳足球文化，努力擴大足球人數(shù)，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的足球活動，注意協(xié)調(diào)普及與提高的關(guān)系，夯實基礎(chǔ)，為校園足球的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1]盧元鎮(zhèn).中國體育社會學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社，2004:238-239.

[2]侯學(xué)華，薛立.校園足球文化內(nèi)涵研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2013(6):107-110.

[3]李鐵，孫紅葉.我國青少年校園足球文化建設(shè)研究[J].體育科技文獻通報，2013(2):113-116.

[4]王煒華，劉超.陽光體育背景下校園足球文化的作用[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2012(6):33-35.

[5]廖軍.論高校校園足球文化的構(gòu)建[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2004(7):118-120.

[6]郭智輝.論高校校園足球文化的構(gòu)建[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報，2005(9):136-138.