談如何開展探究性學習

顧三霞 楊思梅

顧三霞，楊思梅，教師，現(xiàn)居山東臨沂。

探究性學習可以看做是具有全新性特點的學習方式，它是對教學體系跟教學理念進行的一種創(chuàng)新。另外，探究性學習主要是通過小組跟個人合作這種方式，將學生自身探索作為基礎(chǔ)，來對知識跟經(jīng)驗進行掌握的一種形式，其最終的目的主要為將學生自身創(chuàng)新能力進行提高跟完善，并對學生自身所具有的創(chuàng)新精神加以培養(yǎng)。教師在對探究性教學進行實施的過程中能夠有效地將學生自身思維能力進行鍛煉，同時學生在對知識進行相關(guān)探索的時候，也能夠?qū)ψ陨愍毩⑺伎枷嚓P(guān)能力以及主觀能動性進行培養(yǎng)。因為語文學科自身具有特殊性質(zhì)，所以小學語文方面的教師應(yīng)該將探究性學習真正地融入到課程之中，從而給學生自身語文能力打下基礎(chǔ)。

對探究性學習進行開展的主要途徑

1.將生活加以結(jié)合，將感情融入其中

在對小學生進行語文教學之時，教師需要將學生自身情感加以培養(yǎng)，并且著重培養(yǎng)學生自身人文精神。在我國頒布的相關(guān)課表標準中有這樣的要求：教師必須對學生自身語文素養(yǎng)進行全面培養(yǎng)，并且將學生所認識的價值觀跟態(tài)度及其感情進行耐心引導。其具體地說，也就是教師應(yīng)該通過語文教學這一過程對學生自身所具有的審美情趣加以培養(yǎng)，使學生自身能夠具有高尚道德跟積極態(tài)度。因此，教師需要把小學語文相關(guān)教學跟學生自身生活以及情感進行聯(lián)系，并將生活跟情感融入到教學過程之中，讓學生所接觸到的教學內(nèi)容跟自身生活結(jié)合于一體。這樣不僅能夠提高課堂趣味程度，將學生在課堂之中獲得的樂趣體驗進行增加，還能夠使學生更加全面地對課堂內(nèi)容進行了解。

2.落實自主探究跟獨立思考觀念

探究性學習所具有的明顯特征主要體現(xiàn)在學生自主對所學知識進行更新以及對未知知識進行學習。因此，教師在對小學生進行語文教學之時，在學生了解語文知識基本內(nèi)容這一基礎(chǔ)之上，讓學生對還未清楚理解以及存在的額外問題進行自主探討，然后再通過網(wǎng)絡(luò)或者影響文字等方式將相關(guān)問題對應(yīng)的解決方法以及結(jié)果展示給學生，同時教師還應(yīng)該在這一過程之中加入具有娛樂特性的相關(guān)因素，使學生樂于了解。

探究性學習相關(guān)方式跟傳統(tǒng)類型的學習方式兩者之間主要存在的差別為：探究性學習相關(guān)方式把“教師直接對學生進行模式化知識傳授”這一方法轉(zhuǎn)變成了“教師輔助學生進行自主探究跟獨立思考”這一方法。在探究性學習相關(guān)方式之中，教師鼓勵學生通過自己認為可行的方式來將問題加以解決，這樣可以培養(yǎng)學生自身獨立思考能力以及創(chuàng)新能力。

3.重視求異思想

教師通過探究性學習來對學生進行教學之時，應(yīng)該盡量鼓勵學生多發(fā)問以及多討論，使學生能夠在課堂之中自由發(fā)言，并把自己最真實方面的想法表達出來。首先，小學教師應(yīng)該對學生抱有足夠耐心，盡量將學生渴望了解的每個問題進行答復(fù)，并且在回答學生疑問的同時對學生進行鼓勵，從而提高學生自身積極性。另外，教師還必須把對應(yīng)的評價手段進行有效利用，例如通過認可手段以及夸獎手段來鼓勵學生更加主動地發(fā)問,并且教師在回答問題這一過程中還應(yīng)該鼓勵學生多提反對意見，使學生能夠敢于說話并習慣這種問題討論相關(guān)方式。最后，教師還應(yīng)該對課堂時間進行合理安排，使學生不但能夠在討論中得到相關(guān)的收獲，同時還能夠?qū)⑦@些收獲加以消化。例如教師可以將課堂最后階段設(shè)定為自由討論或者自由思考時間，通過這種時間安排來培養(yǎng)學生自身整理知識的良好習慣。

結(jié)語

我國所應(yīng)用的相關(guān)教學方式一直都較為落后，并且形式枯燥死板，這與國外先進創(chuàng)新性的相關(guān)教學方式有著極大的區(qū)別，并且我國在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面也跟國外有著較大差距。而最近幾年之中，國內(nèi)教學方式跟教學理念都發(fā)生了極大的變化，創(chuàng)新性教育觀念逐漸被人們所接受并使用。新教育觀念不僅符合我國目前教育領(lǐng)域自身情況，同時也與世界教育水平相同步，這不僅促進了國內(nèi)教育行業(yè)極速發(fā)展，同時也從側(cè)面促進了國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展。所以，國內(nèi)教育行業(yè)相關(guān)工作者應(yīng)該將這種創(chuàng)新性教學理念跟方法進行理解并熟練應(yīng)用，才能有效地將國內(nèi)教學效率跟質(zhì)量進行提高，最終為社會培養(yǎng)更多高能力人才。